齊　鵬　尹　娟

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學(xué)生社團：開展思想政治理論課教學(xué)的有效載體

齊鵬尹娟

本文探索學(xué)校頂層設(shè)計、學(xué)生社團活動融入理論教學(xué)、實踐教學(xué)融入學(xué)生社團活動以及思政教師融入到學(xué)生社團等途徑，以期實現(xiàn)二者良性互補，進一步提升育人水平。

學(xué)生社團；思政課；路徑

一、思想政治理論課是大學(xué)生思想政治教育主渠道

我國高校開設(shè)的思想政治理論課（簡稱思政課）是引導(dǎo)大學(xué)生系統(tǒng)掌握馬克思主義中國化發(fā)展歷程，不斷增強中國特色社會主義道路、理論和制度自信，不斷增強中國特色社會主義理想信念的重要課程。黨的十八大強調(diào)“推進馬克思主義中國化時代化大眾化，堅持不懈用中國特色社會主義理論體系武裝全黨、教育人民，深入實施馬克思主義理論研究和建設(shè)工程，建設(shè)哲學(xué)社會科學(xué)創(chuàng)新體系，推動中國特色社會主義理論體系進教材進課堂進頭腦?！保?］經(jīng)濟全球化、思想多元化背景下，如何幫助大學(xué)生鑒別各種社會思潮、認(rèn)同社會主義核心價值觀、堅定中國特色社會主義理想信念已成為思政課必須承擔(dān)的任務(wù)和責(zé)任。

1.理論知識的傳播

高校開設(shè)的馬克思主義基本原理、中國近現(xiàn)代史綱要、毛澤東思想和中國特色社會主義理論體系、思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)4門思政課，分別講授了馬克思主義理論體系、中國人民選擇馬克思主義和中國共產(chǎn)黨、馬克思主義中國化過程及內(nèi)容、社會主義榮辱觀、道德觀的養(yǎng)成。

2.理想信念的堅定

黨和國家歷來重視青年人的價值觀培養(yǎng)。黨的十八大報告強調(diào)廣大青年要積極響應(yīng)黨的號召，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的祖國，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的人民，永遠(yuǎn)熱愛我們偉大的中華民族，在投身中國特色社會主義偉大事業(yè)中，讓青春煥發(fā)出絢麗的光彩。［2］通過思政課的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，幫助大學(xué)生了解黨的基本理論、基本綱領(lǐng)、基本經(jīng)驗、基本要求，增強對黨的路線方陣政策的理解和認(rèn)同。尤其是黨和國家圍繞全面建設(shè)小康社會、實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢提出的一系列重大思想觀點、重要戰(zhàn)略部署，更要求大學(xué)生深入理解掌握。

3.行為規(guī)范的引領(lǐng)

市場經(jīng)濟的不完善及其所推崇和強調(diào)的個人利益與價值在轉(zhuǎn)型期易出現(xiàn)歪曲現(xiàn)象，導(dǎo)致個人走向極端。［3］筆者調(diào)研發(fā)現(xiàn)，以“90”后為主體的大學(xué)生群體出現(xiàn)消費高端、考試作弊、網(wǎng)絡(luò)游戲成癮、上課玩手機等行為失范現(xiàn)象。“‘兩個一百年’奮斗目標(biāo)的實現(xiàn)、中華民族偉大復(fù)興中國夢的實現(xiàn)，歸根到底靠人才、靠教育?！保?］大學(xué)生作為未來國家建設(shè)者和社會主義接班人，必須注重行為規(guī)范的培養(yǎng)，樹立“中國夢”遠(yuǎn)大理想。思政課教師肩負(fù)傳播馬克思主義理論體系的重大任務(wù)，具有引領(lǐng)和糾正大學(xué)生行為的責(zé)任，要在教學(xué)中和課下時間，通過知識講解、案例分析、交流談心等，引導(dǎo)大學(xué)生甄別優(yōu)劣行為，弘揚正能量，引領(lǐng)新時尚，為實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興“中國夢”而努力奮斗。

二、學(xué)生社團是大學(xué)生思想政治教育的重要陣地

1.豐富和繁榮校園文化建設(shè)

學(xué)生社團是基于興趣和愛好形成的學(xué)生組織，在課余時間開展豐富多彩的校園文化活動，有利于校園文化建設(shè)。以筆者所在學(xué)校為例，每年有固定的社團巡禮節(jié)、校園文化藝術(shù)節(jié)，各社團還開展富有特色的常規(guī)活動，如手工制作、街舞大賽、跆拳道、航模飛行、無人機駕駛、創(chuàng)業(yè)研討、法律維權(quán)等。使校園文化呈現(xiàn)出“百花齊放、百團大戰(zhàn)、百家爭鳴”景象。

2.增強和提升學(xué)生的綜合素質(zhì)

大量社團活動增加了社團成員的凝聚力，培養(yǎng)了團隊精神和集體榮譽感。積極向上的社團活動使參與者思想得到熏陶升華，行動得到指引改變?；顒映修k中，社團負(fù)責(zé)人團隊廣泛聽取社團成員意見建議，研究活動開展的可行性，與指導(dǎo)老師、團委老師磋商，有些活動還涉及政府部門、企事業(yè)單位、公益組織等。在此過程中，大大提升了他們的溝通能力、組織能力，增強了他們的綜合素質(zhì)，有利于實現(xiàn)學(xué)校培養(yǎng)應(yīng)用型人才的育人目標(biāo)。

3.引領(lǐng)和倡導(dǎo)社團成員樹立正確的價值觀

習(xí)近平總書記強調(diào)“青年的價值取向決定了未來整個社會的價值取向，而青年又處在價值觀形成和確立的時期，抓好這一時期的價值觀養(yǎng)成十分重要。”［5］學(xué)生社團作為青年大學(xué)生的自發(fā)組織，社團結(jié)構(gòu)松散，成員流動性較強，而社團活動的覆蓋面較廣，要加強引領(lǐng)和倡導(dǎo)，積極發(fā)揮朋輩教育的作用，大力宣傳社團中杰出的優(yōu)秀成員，使他們帶動更多成員走向優(yōu)秀、走向進步，積極踐行社會主義核心價值觀。

三、二者結(jié)合的必要性

1.拓展教學(xué)空間

《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見》指出，加強和改進大學(xué)生思想政治教育必須“充分發(fā)揮班級、社團等組織形式的作用，使大學(xué)生進行自我教育、自我管理、自我服務(wù)”。［6］傳統(tǒng)的思政課教學(xué)主要集中在課堂理論教學(xué)，以灌輸式教學(xué)方法為主，課堂效果往往達(dá)不到預(yù)期，教學(xué)內(nèi)容多局限在教材，學(xué)生興趣不是很濃厚。相反學(xué)生社團活動多在課余時間，開展范圍在操場、大學(xué)生活動中心乃至校外場所，把思政課教學(xué)融入學(xué)生社團中，會大大拓展授課空間，打通第一課堂和第二課堂的“通道”。

2.培養(yǎng)精英人才

當(dāng)前高校思政政治教育的一個重大任務(wù)是在大學(xué)生群體中弘揚和培育社會主義核心價值觀，針對不同層次的學(xué)生群體，要有不同的針對性措施，尤其要注重樹立榜樣，發(fā)揮榜樣的先進示范作用。學(xué)生社團作為以興趣為紐帶成立的自發(fā)組織，是一個很好的朋輩教育平臺。這些社團的核心成員要加強理想信念教育和馬克思主義理論教育，增強政治素質(zhì)培養(yǎng)，使之成為“精英”，發(fā)揮其榜樣和激勵作用，更好地影響和帶動社團成員踐行核心價值觀。

3.塑造課程品牌

由于很多同學(xué)把思政課看作“邊緣課程”“無用課程”，課堂教學(xué)中，遲到曠課、“低頭族”現(xiàn)象層出不窮。筆者調(diào)研得知，87.3%的同學(xué)認(rèn)為思政課“無聊”，92.5%的同學(xué)認(rèn)為“枯燥“是首要原因；82.7%的同學(xué)認(rèn)為“思政課不如專業(yè)課”，78.5%的同學(xué)認(rèn)為主要原因是“沒有實用性”。如何重塑形象，打造過硬品牌，是當(dāng)前思政課的首要問題。與學(xué)生社團相結(jié)合，給思政課注入“鮮活、清新、爽朗、豐富”內(nèi)容，對提升思政課魅力和吸引力，發(fā)揮品牌效應(yīng)具有重大作用。

四、實施的路徑探索

1.加強學(xué)校層面的頂層設(shè)計

要嚴(yán)格區(qū)分思想政治教育與思想政治理論課概念，兩支隊伍的組成部分和要求不同，要實現(xiàn)思政課與學(xué)生社團的融會貫通，必須從學(xué)校層面做好頂層設(shè)計。要貫徹“大思政”理念，充分發(fā)揮學(xué)工隊伍和思政教師隊伍作用，在教學(xué)模式改革、思政課程定位、相關(guān)資源配置、學(xué)分認(rèn)定、社團指導(dǎo)教師工作量考核等方面要有統(tǒng)一意見，杜絕相互推諉，職責(zé)不清現(xiàn)象，以更好推動思政課與學(xué)生社團的互利共贏。

2.學(xué)生社團活動融入思政課理論教學(xué)

學(xué)生社團需要思政課教學(xué)提供正確的理論指導(dǎo)，保證學(xué)生社團的健康發(fā)展；而思政課教學(xué)也需要依托學(xué)生社團，把課堂理論教學(xué)延伸到學(xué)生的課余活動中，強化實踐性，保證思政課的吸引力和感染力，達(dá)到立德樹人的教學(xué)目的。［7］以筆者所在高校為例，學(xué)生社團活動主題豐富，形式多樣，但都存在一個共同問題，即突出娛樂性與趣味性，忽略政治性和引導(dǎo)性，校園文化活動的隱形思想政治教育功能被弱化。因此，社團活動開展前、進行中、結(jié)束后可由思政課教師指導(dǎo)，融入思政課教學(xué)內(nèi)容，如社會主義核心價值觀、“中國夢”、社會主義市場經(jīng)濟、社會主義榮辱觀等知識點。通過校園文化活動形式更好地讓參與的同學(xué)潛移默化地接受看似“枯燥”的理論。尤其在學(xué)生參與度較高的歌手大賽、合唱比賽、辯論賽、籃球賽等活動中融入相關(guān)理論，受眾面更廣，傳播面更大，影響力更重。此外，一些理論學(xué)習(xí)型社團，思政課教師也可直接擔(dān)任指導(dǎo)老師。例如，讀書會、馬克思主義研習(xí)會等社團，通過制定閱讀書目、研討交流等形式，進一步加深思政課理論教學(xué)的針對性和實效性。

3.思政課實踐教學(xué)融入到學(xué)生社團活動

學(xué)生社團作為大學(xué)生自我教育、自我服務(wù)、自我管理的主要陣地，活動開展具有鮮明的實踐性，這與思政課實踐教學(xué)具有共同的要求。實踐教學(xué)環(huán)節(jié)是思政課的重要組成部分，現(xiàn)有的絕大部分思想政治理論實踐環(huán)節(jié)形式單一、活動投入低、受關(guān)注度小，學(xué)生參與積極性不高，而高校校園文化活動形式多彩、內(nèi)容豐富，各種載體、資源也很成熟。［8］比如，筆者所在高校的青年志愿者協(xié)會、紅十字會等公益社團，經(jīng)常在校外與政府部門、社會公益組織等機構(gòu)合作，參與志愿服務(wù)、愛心幫扶、滿意度調(diào)研、交通引導(dǎo)等活動，達(dá)到思政課實踐教學(xué)的目的。兩者的結(jié)合提高了資源的利用和育人目標(biāo)的實現(xiàn)。思政課的實踐教學(xué)要求大學(xué)生在理論課完成后，利用寒暑假時間進行實地調(diào)研，服務(wù)社會，熟悉國情，增強本領(lǐng)。學(xué)生社團開展活動時，要充分融入思政課實踐教學(xué)要求、選題范圍、環(huán)節(jié)設(shè)置，在成績評定、評優(yōu)考核、入黨對象培養(yǎng)等環(huán)節(jié)上予以考慮，將大大促進學(xué)生參與活動的積極性。

4.思政課教師隊伍融入到學(xué)生社團

筆者所在高校進行的“雙師型”隊伍是很好的嘗試，把思政課教師和學(xué)生思想政治教育人員貫通一起，合二為一，即從事思政課教學(xué)，又負(fù)責(zé)大學(xué)生日常思想政治教育，如果再賦予其指導(dǎo)相關(guān)學(xué)生社團職責(zé)，將更好掌握了解學(xué)生思想動態(tài)，實現(xiàn)育人目標(biāo)。思政課教師要積極拓展活動空間，主動積極融入到學(xué)生社團中去，比如開設(shè)相關(guān)微信、微博，通過朋友圈、QQ空間媒介方式，以有活力和創(chuàng)造力的內(nèi)容增加“黏性”，實現(xiàn)線上線下互動，打造網(wǎng)絡(luò)思想政治教育陣地，努力成為大學(xué)生“意見領(lǐng)袖”，實現(xiàn)民族精神和公民道德教育的傳播，培育學(xué)生社團成員敢于擔(dān)當(dāng)、勇于開拓精神。

［1］十八大以來重要文獻選編（上）［M］.北京：中央文獻出版社，2014：24-25.

［2］2013年黨委中心組學(xué)習(xí)參考［M］.北京：紅旗出版社，2013：33.

［3］胡全裕，路曉麗.大學(xué)生失范行為預(yù)防與糾正［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2016（3）：30-31.

［4］中辦國辦印發(fā)《意見》加強和改進新形勢下高校宣傳思想工作［N］.人民日報，2015-01-20（1）.

［5］習(xí)近平談治國理政［M］.北京：外文出版社，2014：172.

［6］中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進大學(xué)生思想政治教育的意見（中發(fā)［2004］16號）［Z］.2004-08-26.

［7］黃文勇，潘利紅.校園內(nèi)思想政治理論課實踐教學(xué)模式的構(gòu)建與實踐—以華南農(nóng)業(yè)大學(xué)為例［J］.高等農(nóng)業(yè)教育，2014（2）：84-87.

［8］趙蓓茁.思想政治理論課與團學(xué)活動互動互補途徑探析［J］.學(xué)校黨建與思想教育，2013（5）:55-56.

（作者單位：三江學(xué)院）

10.16653/j.cnki.32-1034/f.2016.17.046

本文系2014年江蘇省教育廳哲學(xué)社會科學(xué)項目“優(yōu)化民辦高校思想政治教育路徑研究--基于學(xué)生社團建設(shè)的視角”（項目編號：2014SJD218）的研究成果］