湯光敏

新課標(biāo)明確指出：在教學(xué)過(guò)程中為完成特定的目標(biāo)，教師依據(jù)教學(xué)的客觀條件，特別是學(xué)生的實(shí)際展開的方法就是教學(xué)策略。它是對(duì)教學(xué)順序、活動(dòng)程序、組織形式、教學(xué)方法和輔助教學(xué)工具的全面的考慮。目前的教育是要實(shí)施素質(zhì)教育，以學(xué)生發(fā)展為本，給學(xué)生減輕負(fù)擔(dān)。減負(fù)不是什么都不做，而是需要提高課堂效率，充分挖掘?qū)W生的潛力，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中快樂(lè)、幸福。記得有人說(shuō)過(guò)：教學(xué)就是教學(xué)生學(xué)，不是把現(xiàn)有知識(shí)教給學(xué)生，而是要讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法。教學(xué)成功的關(guān)鍵在于協(xié)調(diào)好教與學(xué)的關(guān)系。作為一名現(xiàn)代教師，要做到業(yè)務(wù)強(qiáng)，方法靈活，多才多藝，受學(xué)生歡迎，在英語(yǔ)教學(xué)中用幸福的教學(xué)策略去激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

給學(xué)生發(fā)展空間，創(chuàng)設(shè)真實(shí)情境

目前正在云醞釀高考制度的改革，但是長(zhǎng)時(shí)間以來(lái)，都是分?jǐn)?shù)論高低，一考定終生，以教學(xué)模式的好壞來(lái)判斷教學(xué)的優(yōu)劣?？墒聦?shí)是不同的教師，相同的教材，不同的學(xué)生，不同的教學(xué)方法，結(jié)果也有很大的差異。我們提倡學(xué)生是教學(xué)的中心和教學(xué)的主體，教師要因人而異，因材施教，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓學(xué)生做自己喜歡的事情。教師要把學(xué)習(xí)的權(quán)力還給學(xué)生，讓學(xué)生自己學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的方法，而不是生硬地灌輸給學(xué)生課本知識(shí)。只有學(xué)生的心情快樂(lè)，享受到學(xué)習(xí)的成就，他們才會(huì)積極學(xué)習(xí)，積極開動(dòng)腦筋，在教師的引領(lǐng)下樂(lè)于學(xué)習(xí)，主動(dòng)創(chuàng)新。在教學(xué)過(guò)程中，師生都應(yīng)該享受課堂教學(xué)帶來(lái)的幸福。

教師要主動(dòng)為學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)語(yǔ)言創(chuàng)設(shè)真實(shí)的情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生在教學(xué)中感到幸福、快樂(lè)。要學(xué)好英語(yǔ)，興趣是關(guān)鍵。只有學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)充滿好奇，有一種無(wú)形的力量驅(qū)使學(xué)生去學(xué)習(xí)，學(xué)生才能夠從學(xué)習(xí)中得到快樂(lè)，所學(xué)知識(shí)才能夠記憶長(zhǎng)久。英語(yǔ)教師要靈活應(yīng)用教材、整合教材，結(jié)合生活創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生知學(xué)、好學(xué)和樂(lè)學(xué)。只有這樣，學(xué)生才會(huì)在學(xué)習(xí)的過(guò)程中體會(huì)到積極、愉悅和幸福。正如英國(guó)教育家斯賓塞所說(shuō)：教育應(yīng)是快樂(lè)的，快樂(lè)的情感狀態(tài)有利于學(xué)生的智力活動(dòng)。偉大的科學(xué)家愛因斯坦也認(rèn)為：在學(xué)校里和生活中，工作最重要的動(dòng)機(jī)是樂(lè)趣，是工作獲得結(jié)果時(shí)的樂(lè)趣。所以，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師要讓學(xué)生學(xué)以致用，讓學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)有信心，為他們創(chuàng)設(shè)好的對(duì)話情景和學(xué)習(xí)語(yǔ)言的情景，讓他們體會(huì)到英語(yǔ)課堂的神奇和奧秘，從而主動(dòng)積極地去探索這個(gè)世界，走進(jìn)英語(yǔ)語(yǔ)言的世界，享受語(yǔ)言帶給他們的快樂(lè)。有了情景，有了興趣，也就有了幸福和成績(jī)。

讓學(xué)生體會(huì)快樂(lè)

要讓學(xué)生體會(huì)到教學(xué)的快樂(lè)，好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氣氛和自主學(xué)習(xí)意識(shí)也很重要。作為目前的英語(yǔ)課堂，尤其是農(nóng)村地區(qū)的課堂，在英語(yǔ)教學(xué)中缺乏真實(shí)的語(yǔ)境，很少有實(shí)踐的機(jī)會(huì)。教師要為學(xué)生搭建舞臺(tái)，讓他們?cè)谂_(tái)上有實(shí)踐英語(yǔ)的機(jī)會(huì)，學(xué)中用，用中學(xué)，努力營(yíng)造良好的英語(yǔ)學(xué)習(xí)氛圍，激發(fā)學(xué)生的英語(yǔ)求知欲望，讓學(xué)生在課堂中隨時(shí)可以感受到學(xué)習(xí)成就和快樂(lè)。同時(shí)，教師還需要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)。特別在高考改革后，很多信號(hào)已經(jīng)表明，今后學(xué)習(xí)英語(yǔ)，不再是為了應(yīng)試，而是更好地將英語(yǔ)語(yǔ)言的學(xué)生運(yùn)用到實(shí)際生活中，是真正的能夠提高綜合運(yùn)用英語(yǔ)語(yǔ)言的能力，讓學(xué)生全面發(fā)展，適應(yīng)社會(huì)的需求。所以，教師不能只依靠教材教學(xué)，而要鼓勵(lì)學(xué)生多角度、全方位地利用現(xiàn)有的社會(huì)資源，進(jìn)行創(chuàng)新學(xué)習(xí)。比如：可以鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)寫日記，聽英語(yǔ)歌曲，用英語(yǔ)交際等，從而提高學(xué)生的創(chuàng)新能力，寓教于樂(lè)，讓學(xué)生在教學(xué)中達(dá)到聽、說(shuō)、讀、寫、用的全面發(fā)展，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)的同時(shí)，進(jìn)一步了解歐美國(guó)家的風(fēng)土人情和文化背景。所有這些，都可以讓學(xué)生感受到英語(yǔ)教學(xué)帶給他們的幸福。

培養(yǎng)學(xué)生積極上進(jìn)

教師不僅要讓學(xué)生有成就感，還要讓學(xué)生積極上進(jìn)，勇攀高峰，才是教師教學(xué)的又一目的。多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)表明：學(xué)生的求知欲是很強(qiáng)的，任何學(xué)生都希望自己擁有成就，從而對(duì)學(xué)習(xí)充滿自信。所以，教師要充分抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)，對(duì)學(xué)生所取得的進(jìn)步和成就實(shí)時(shí)予以肯定，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)增強(qiáng)，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性提高。學(xué)生只要有了信心，學(xué)習(xí)上自然就有了動(dòng)力，所以，教師在英語(yǔ)教學(xué)中賦予學(xué)生的不僅僅是知識(shí)，更多的是要想辦法在教學(xué)過(guò)程中讓學(xué)生自己意識(shí)到“他們是具備學(xué)習(xí)能力的，學(xué)習(xí)是幸福的，只要努力就能成功?！?/p>

良好的人際關(guān)系和健康的心理對(duì)于學(xué)習(xí)英語(yǔ)來(lái)說(shuō)也必不可少。人在交際中可以獲得快樂(lè)，心理因素有時(shí)對(duì)一個(gè)人做事起到很大作用。所以，教師要在英語(yǔ)教學(xué)中融入幸福和快樂(lè)的理念，讓學(xué)生能夠處好師生關(guān)系和生生關(guān)系，相互幫助，形成健康的心理，在學(xué)習(xí)中充滿快樂(lè)。教學(xué)有法，教無(wú)定法。作為教師，面對(duì)的教學(xué)是特殊的、多變的，一個(gè)好的英語(yǔ)教師要知道靈活應(yīng)變，將幸福理念的教學(xué)方法運(yùn)用自如，讓課堂教學(xué)發(fā)揮最佳作用。

在新課改的引領(lǐng)下，在“幸福校園”精神內(nèi)涵的影響下，英語(yǔ)教師的教學(xué)方法對(duì)學(xué)生能否快樂(lè)學(xué)習(xí)至關(guān)重要。每個(gè)學(xué)生都有他特有的潛力，每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的能力是不同的。只要英語(yǔ)教師在教學(xué)過(guò)程中認(rèn)真探索好的教學(xué)方法，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體會(huì)到幸?？鞓?lè)，教學(xué)效果一定會(huì)很明顯。教師要了解教材，了解自己的學(xué)生，了解英語(yǔ)教學(xué)的特點(diǎn)，因材施教，學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)興趣必然大增，英語(yǔ)教學(xué)中的幸福感將無(wú)處不在。

（作者單位：貴州省義龍?jiān)囼?yàn)區(qū)龍廣鎮(zhèn)中心小學(xué)）