鐘文珍

在新課改的影響下，教師素質(zhì)得到不斷強(qiáng)化，他們不斷進(jìn)行探索與創(chuàng)新教學(xué)模式，同時(shí)在初中英語(yǔ)課堂教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為中心的原則，提升了初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)效果。其前提條件是讓學(xué)生的積極主動(dòng)性和創(chuàng)造性以及和諧民主的學(xué)習(xí)氛圍充分展示，構(gòu)建出以學(xué)生為中心的教學(xué)模式。以下就這個(gè)問(wèn)題來(lái)進(jìn)行探討。

教學(xué)目標(biāo)：學(xué)生學(xué)習(xí)效果

“授之以魚(yú)”不如“授之以漁”，教師對(duì)學(xué)生傳授知識(shí)而不是灌輸，是教學(xué)生如何掌握學(xué)習(xí)的方法。在初中的英語(yǔ)學(xué)習(xí)當(dāng)中，教師重點(diǎn)要讓學(xué)生懂得怎樣學(xué)習(xí)，怎樣創(chuàng)造，該怎樣搜集，分析重點(diǎn)的知識(shí)和信息，使學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程中鍛煉積極思考，發(fā)散思維的能力，這樣，能夠使學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)掌握得更加深刻。并不是說(shuō)語(yǔ)言知識(shí)的掌握就不重要，語(yǔ)言比較系統(tǒng)化，學(xué)生要是把掌握的各部分、各詞句相聯(lián)系起來(lái)，這樣就比較便于理解和記憶。初中階段，學(xué)生已經(jīng)積累了一定的詞匯量以及詞語(yǔ)構(gòu)成方面的知識(shí)。例如：“classroom”這個(gè)單詞，教師啟發(fā)學(xué)生從單詞的結(jié)構(gòu)上去分析，“class”是班級(jí)的意思，“room”是房間的意思，那么“classroom”是什么意思呢？接著再判斷它的詞性及意思（教室）。有的時(shí)候，需要通過(guò)英漢的比較等深入理解其含義。教師通過(guò)一系列的引導(dǎo)，使學(xué)生能夠運(yùn)用變通的思維來(lái)學(xué)習(xí)英語(yǔ)。因此，初中英語(yǔ)課堂的教學(xué)，教師不應(yīng)該總是把現(xiàn)成的答案直接講給學(xué)生，而是通過(guò)教師的有效引導(dǎo)，帶動(dòng)學(xué)生發(fā)散思維，進(jìn)行積極思考，尋找答案。

教學(xué)過(guò)程：營(yíng)造、構(gòu)建、設(shè)計(jì)與評(píng)價(jià)

良好教學(xué)氛圍的營(yíng)造 影響工作效率的因素取決于心理因素和工作氛圍因素。同樣，為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生加強(qiáng)自身的主體地位意識(shí)，也有助于學(xué)生改變自己的行為方式和樹(shù)立一定的責(zé)任意識(shí)，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生的自發(fā)意識(shí)和積極主動(dòng)性，促進(jìn)學(xué)習(xí)效率的提高。在教學(xué)過(guò)程中，建立民主、和諧的師生關(guān)系，也是營(yíng)造良好教學(xué)氛圍的一個(gè)重要方法。初中的學(xué)生具有比較完整的人格個(gè)性，因此，教師要對(duì)學(xué)生的獨(dú)立自主性進(jìn)行重點(diǎn)培養(yǎng)，在傳授知識(shí)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的能力。教師在關(guān)心學(xué)生的同時(shí)一定要尊重學(xué)生，營(yíng)造學(xué)生能夠積極參與的教學(xué)氛圍。

生動(dòng)教學(xué)情境的構(gòu)建 構(gòu)建生動(dòng)的教學(xué)情境，不但有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)和理解方法也有很大的幫助。在初中英語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中，教師需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)有利于學(xué)生積極參與的課堂環(huán)境，根據(jù)教材內(nèi)容改變呈現(xiàn)的方式，以激發(fā)起學(xué)生對(duì)所學(xué)內(nèi)容的認(rèn)知渴望。英語(yǔ)是一門(mén)實(shí)踐性很強(qiáng)的語(yǔ)言學(xué)科，教材內(nèi)容也大都結(jié)合了生活實(shí)際，比較貼近現(xiàn)實(shí)生活，比如：節(jié)日、天氣、飲食等，很多語(yǔ)言都與現(xiàn)實(shí)生活息息相關(guān)。為使英語(yǔ)課堂教學(xué)高效，教師可以融入各種形式的教學(xué)活動(dòng)，比如：競(jìng)賽、游戲、角色扮演等活動(dòng)，這需要教師課前做好充分的準(zhǔn)備，構(gòu)建好教學(xué)情境，促使學(xué)生的手、腦、眼有效結(jié)合，充分提高學(xué)生的語(yǔ)言思維及運(yùn)用的能力。教學(xué)情境的創(chuàng)設(shè)，有利于教學(xué)模式的逐漸轉(zhuǎn)變，使其逐漸變?yōu)橐詫W(xué)生為主體，教師為指導(dǎo)的新型教學(xué)模式。課堂上，教師盡量用英語(yǔ)進(jìn)行教學(xué)，課下鼓勵(lì)學(xué)生用英語(yǔ)交流，這樣，學(xué)生的體驗(yàn)會(huì)更深刻。

完美教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì) 課堂教學(xué)是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)最基礎(chǔ)的環(huán)節(jié)。當(dāng)然，課堂教學(xué)的質(zhì)量對(duì)于學(xué)生的成長(zhǎng)和發(fā)展具有非常重要的影響。課堂教學(xué)，不只是需要完成教學(xué)任務(wù)，更需要關(guān)注學(xué)生個(gè)體的發(fā)展，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都是充滿情感和智慧的鮮活生命體。在課堂教學(xué)過(guò)程中，具有相對(duì)的偶然性和不確定的問(wèn)題出現(xiàn)，這就需要教師具有很好的應(yīng)對(duì)問(wèn)題的能力，才能夠體現(xiàn)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，才會(huì)產(chǎn)生高效的課堂。

科學(xué)教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)踐 在應(yīng)試教育為主的階段，測(cè)試、考試無(wú)疑成為了衡量教師教學(xué)成效，檢驗(yàn)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。新課改的試行，這種過(guò)分強(qiáng)調(diào)評(píng)價(jià)的觀點(diǎn)有所改變，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在學(xué)習(xí)知識(shí)和技能的過(guò)程中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。對(duì)于初中英語(yǔ)的教學(xué)評(píng)價(jià)，可以從外部評(píng)價(jià)、自我評(píng)價(jià)兩方面來(lái)進(jìn)行。外部評(píng)價(jià)主要是教師對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度，方法和效果的評(píng)價(jià)，針對(duì)學(xué)生的自我評(píng)價(jià)，教師需要指導(dǎo)和啟發(fā)。教師得根據(jù)學(xué)生不同的個(gè)體差異確定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，適當(dāng)?shù)亟o予鼓勵(lì)，以增強(qiáng)學(xué)生的自信心。

結(jié)束語(yǔ)

初中英語(yǔ)課堂有效教學(xué)就是要以學(xué)生為中心，創(chuàng)設(shè)和諧、民主的學(xué)習(xí)氛圍，來(lái)積極體現(xiàn)出學(xué)生學(xué)習(xí)的積極主動(dòng)性以及創(chuàng)造能力。當(dāng)然需要教師的有效指導(dǎo)和耐心鼓勵(lì)，以學(xué)生為中心的一種建構(gòu)學(xué)習(xí)理論。這其中，教師起著主導(dǎo)性的作用，通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境、會(huì)話等形式，促進(jìn)學(xué)生積極主動(dòng)性和創(chuàng)新性的發(fā)揮，這樣才能夠真正實(shí)現(xiàn)以人為本的新理念教育，才能夠真正促進(jìn)學(xué)生的綜合素質(zhì)全面健康的發(fā)展。要體現(xiàn)以學(xué)生為中心的初中英語(yǔ)課堂的有效教學(xué)，需要遵循平等，尊重的原則。做到教師與學(xué)生人格上的平等，才能夠促進(jìn)他們之間的溝通與交流，傳授知識(shí)的效果也會(huì)更高，同時(shí)也有利于教師感知教學(xué)信息，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心。學(xué)生要尊重教師，積極響應(yīng)教師的教學(xué)要求，教師也要尊重學(xué)生，掌握每位學(xué)生的個(gè)體差異，因人而異地教育學(xué)生，使每位學(xué)生在自己的基礎(chǔ)上能夠健康全面地發(fā)展。

（作者單位：江西省于都縣古田初中）