黃曉彤 黃曉麗

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院

試論如何在對外英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育

黃曉彤 黃曉麗

石家莊信息工程職業(yè)學(xué)院

隨著經(jīng)濟全球化，社會一體化的不斷發(fā)展，英語對于我們每個人來說也越來越重要，因為英語是世界上通用的語言我們只有緊跟時代潮流，把握時代脈搏，才能跟上世界的發(fā)展。無論是從我們的國情出發(fā)，還是從我們每個人的學(xué)習(xí)就業(yè)出發(fā)，學(xué)習(xí)英語已經(jīng)成為了很重要的一項活動。只有學(xué)習(xí)好英語才能讓我們的國家在對外開放上更加有順利，更加方便。而對于個人來說，學(xué)習(xí)好英語可以增加他們的就業(yè)機會，在選擇就業(yè)公司的時候也多了一份選擇。在我國，素質(zhì)教育已經(jīng)深入人心，也滲透到了各科教育教學(xué)中，但是對外英語專業(yè)是剛剛興起的一門學(xué)科，也是很重要的一項學(xué)習(xí)科目，所以在對外英語教學(xué)中更應(yīng)該實施和滲透素質(zhì)教育，這樣才能更好地為廣大莘莘學(xué)子服務(wù)，才能幫助他們實現(xiàn)自己的目的。

對外英語；實施；素質(zhì)教育

一、什么是對外英語教學(xué)

所謂對外英語就是指針對英語為非母語的一類人群，對這一類人群的教學(xué)就是對外英語教學(xué)。對外英語教學(xué)專業(yè)是現(xiàn)在新興的一個教育科目它的目的在于培養(yǎng)將來想從事英語環(huán)境工作的人群。拿對外漢語來說，在中國的對外漢語專業(yè)是要培養(yǎng)專業(yè)的漢語言學(xué)習(xí)者和教育者，對外漢語將會詳細地教會我們?nèi)绾稳ソ淌跐h語為非母語的人群，幫助他們學(xué)習(xí)好漢語，適應(yīng)漢語言的表達和中國的文化。對外英語則為同一個道理，在對外英語教學(xué)中，他們也是想要把英語教授給其他英語為非母語的人群，幫助他們理解英語，理解英語需要和說英語國家的文化。這樣一來，在非英語為母語的人群進入到英語環(huán)境的時候可以很好地適應(yīng)這樣的節(jié)奏，也方便他們的工作學(xué)習(xí)和生活。

二、如何在對外英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育

1.首先要理解素質(zhì)教育的內(nèi)涵。所謂素質(zhì)教育就是與傳統(tǒng)的應(yīng)試教育相對的一種新的，科學(xué)的教學(xué)方法。素質(zhì)教育強調(diào)以學(xué)生為主體，教師為引導(dǎo)，課堂上不能滿堂滿貫，填鴨式地給學(xué)生上課，尤其是在教授英語為非母語的人群時，更應(yīng)該注意這一點，學(xué)生們已經(jīng)習(xí)慣了自己國家的語言結(jié)構(gòu)、語言環(huán)境，再去學(xué)習(xí)新的語言時需要去感受和置身其中，這樣才能慢慢體會英語的語言文學(xué)。拿中國的學(xué)生來說，中國人早已經(jīng)習(xí)慣了主謂賓結(jié)構(gòu)，定語、狀語、補語的位置，在學(xué)習(xí)英語的時候很容易把英語按照中文的寫作習(xí)慣寫出來。所以，在對外英語教學(xué)中一定要注意，不能滿堂滿貫，要把握學(xué)生的學(xué)習(xí)節(jié)奏，合理推動課程的進行，否則將會造成事倍功半的后果。

2.素質(zhì)教育強調(diào)因材施教。對外英語教學(xué)更應(yīng)該因材施教，因為對外英語面對的對象是不同國家和地區(qū)，不同的國家和地區(qū)對英語的學(xué)習(xí)程度也是不一樣，對英語環(huán)境和以英語為母語的國家的文化了解程度也不盡相同。拿中國各個地區(qū)為例子，像河北、河南這些中原地區(qū)對英語的了解遠遠不如香港、澳門對英語的了解程度深，在對外英語專業(yè)學(xué)習(xí)的過程中，教師一定要把握好不同地區(qū)的不同文化，以免將來對外英語專業(yè)的人群就業(yè)時在文化差異上造成不必要的麻煩。所以，在進行對外英語學(xué)習(xí)的時候一定要注意因材施教，把因材施教全面滲透到教育教學(xué)中去，這樣才能更好地進行英語教學(xué)，更好地把英語傳播到世界各個角落，也只有這樣才能讓全世界更加全面和深入地了解英語，了解英語為母語的國家的文化水平和文化氛圍。

3.教師應(yīng)該多注意啟發(fā)誘導(dǎo)。素質(zhì)教育中明確說明了，在課堂上學(xué)生才是學(xué)習(xí)的主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)過程的引路人，指導(dǎo)者。在對外英語教學(xué)中也應(yīng)該實施這一點，因為不管是什么科目的教學(xué)，不論是哪個國家的教育，學(xué)習(xí)的主體永遠都是學(xué)生，教師在教育教學(xué)中應(yīng)該注意把握好自己的位置，不能喧賓奪主，本末倒置。在對外英語教學(xué)中應(yīng)該讓學(xué)生了解更多的國家的文化和歷史，了解他們的人文地理，生活環(huán)境，風(fēng)俗習(xí)慣等，有條件的可以去當(dāng)?shù)馗惺芤幌抡鎸嵉纳顮顩r，一邊學(xué)習(xí)，一邊實踐。在對外英語教學(xué)中，教師應(yīng)該多引導(dǎo)學(xué)生去學(xué)習(xí)，多啟發(fā)學(xué)生的思維，可以設(shè)置懸念讓引發(fā)學(xué)生的好奇心，吸引學(xué)生繼續(xù)學(xué)習(xí)。教師可以向?qū)W生們介紹各個國家的特色，景點，有吸引力的人文環(huán)境等，讓對外英語教學(xué)更加有朝氣，讓學(xué)生更加向往去世界各個國家感受人文歷史，傳播英語語音文學(xué)。

三、對外英語教學(xué)的前景和重要性

1.我們都知道英語是世界上通用的語言，所以學(xué)習(xí)英語的人數(shù)量很多，只有學(xué)好英語才能與世界接軌，緊跟時代潮流，不被時代所淘汰。美國、英國等以英語為母語的國家都是世界強國，作為世界強國，他們一定有自己優(yōu)于其他國家的地方，對外英語教學(xué)可以把他們好的一面呈現(xiàn)給世界各個國家，我們也可以取其精華，學(xué)習(xí)他們的長處，改變自己的不足之處，以獲得更好的發(fā)展。

2.對外英語教學(xué)給以英語為母語的人群提供了大量的就業(yè)機會，同時更是為其他想學(xué)習(xí)英語和想從事與英相關(guān)工作的人群提供了機會。以英語為母語的人群可以通過對外英語教學(xué)教授非英語為母語的人群學(xué)習(xí)英語，他們可以選擇繼續(xù)留在自己的國家工作，也可以去他們想去的國家教授其他人學(xué)習(xí)英語，幫助英語為非母語的人群了解英語語言文學(xué)，了解他們的國家文化等?？傊瑢ν庥⒄Z是非常有必要，也是非常重要的一項教學(xué)活動，它可以讓世界更加融洽，讓人們的溝通更加方便，讓人們的選擇更加多元化。

3.對外英語教學(xué)專業(yè)的前景是樂觀的，世界需要溝通，需要紐帶，英語就扮演著溝通世界的橋梁的角色，在世界上的各個國家都需要學(xué)習(xí)英語，就像漢語是世界上使用人數(shù)最多的語言一樣，英語也需要擴大使用人群，讓漢語和英語共同為世界服務(wù)，讓人類的溝通更加便捷，讓生活更加順暢。

四、結(jié)語

英語是世界上使用范圍最廣的語言，雖然它的使用人數(shù)不及漢語的使用人數(shù)，但是英語始終在世界語言中占有重要的位置，不管是在個人的就業(yè)中，還是在國家與國家的外交中，英語一直是很重要很關(guān)鍵的一門需要。經(jīng)過多年的實踐經(jīng)驗，素質(zhì)教育在教育教學(xué)中是可行的，也是正確的一個選擇，對外英語教學(xué)作為重要的一門教學(xué)活動，更應(yīng)該實施素質(zhì)教育，把素質(zhì)教育和對外英語教學(xué)結(jié)合起來，為廣大學(xué)生創(chuàng)造更加有利的學(xué)習(xí)環(huán)境。

[1]張兆輝.如何在英語教學(xué)中實施素質(zhì)教育.江西外國語大學(xué).2009