鄧向偉，王志宏

（哈爾濱市衛(wèi)生學(xué)校，黑龍江哈爾濱150000）

構(gòu)建德育體系培養(yǎng)白衣天使

鄧向偉，王志宏

（哈爾濱市衛(wèi)生學(xué)校，黑龍江哈爾濱150000）

以學(xué)校德育工作的頂層設(shè)計(jì)理論為基礎(chǔ)，從建立學(xué)校德育工作的三項(xiàng)機(jī)制入手，論述在實(shí)踐中以德育活動(dòng)為載體，構(gòu)建學(xué)校德育體系、完善學(xué)校德育機(jī)制、促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展的具體做法。

德育體系；三年行動(dòng)計(jì)劃；三項(xiàng)機(jī)制；特色活動(dòng)

1　以現(xiàn)代職業(yè)教育理念構(gòu)建學(xué)校德育工作體系

學(xué)校高度重視德育工作的頂層設(shè)計(jì)，并在實(shí)踐中積極構(gòu)建學(xué)校的德育工作體系。

1.1以“三條線”貫穿德育工作體系

以課程改革為內(nèi)容的教學(xué)模式、以系列活動(dòng)為載體的教育模式、以人文為特色的管理模式三條線串聯(lián)起學(xué)校德育工作的框架，突出“熱愛生命”的教育主題，提出“仁愛、立德、專精、致遠(yuǎn)”的育人之魂（校訓(xùn)）。

1.2以“三支隊(duì)伍”統(tǒng)領(lǐng)德育工作

以科研隊(duì)伍為引領(lǐng)、以骨干教師隊(duì)伍為重點(diǎn)、以班主任隊(duì)伍為核心全面做好德育工作。

在科研隊(duì)伍當(dāng)中，以李曉凡校長為代表的專家型德育工作者，為學(xué)校德育工作的開展起到了極大的推動(dòng)作用。李校長負(fù)責(zé)主編的《哲學(xué)與人生》德育活動(dòng)課教材現(xiàn)正在緊張編寫過程中。心理咨詢中心主任沈延紅剛剛在哈工大管理學(xué)院為大四學(xué)生開展了職業(yè)生涯規(guī)劃的講座。

在骨干教師隊(duì)伍建設(shè)上，選派教師參加國家及省市組織的相關(guān)培訓(xùn)，利用假期參加學(xué)校組織的針對性培訓(xùn)。學(xué)校近兩年承辦了全國涉外護(hù)理英語大賽、全國衛(wèi)生類職業(yè)院校教師“創(chuàng)新杯”教學(xué)設(shè)計(jì)與說課大賽、中國中醫(yī)藥出版社“十二五”規(guī)劃教材編寫會(huì)3項(xiàng)全國性會(huì)議/大賽。

在班主任隊(duì)伍建設(shè)中，組織班主任參加“打造和諧團(tuán)隊(duì)”廈門培訓(xùn)，選聘3名專職輔導(dǎo)員分年級、分校區(qū)主抓學(xué)生工作。每個(gè)年級的班主任都是老中青相結(jié)合，突出老教師的“傳、幫、帶”作用，同時(shí)提高了班主任的待遇。

1.3建立“三項(xiàng)機(jī)制”助推德育工作

建立責(zé)任機(jī)制、目標(biāo)機(jī)制、評價(jià)激勵(lì)機(jī)制，使德育工作常態(tài)化、長效化、優(yōu)質(zhì)化。

該來的總會(huì)來。11月19日，中國證監(jiān)會(huì)對天成控股（600112.SH)及5名原高管下發(fā)行政處罰決定書：認(rèn)定天成控股2017年1月25日發(fā)布的2016年度業(yè)績扭虧為盈公告與實(shí)際情況嚴(yán)重不符，構(gòu)成虛假記載行為，對公司和當(dāng)時(shí)責(zé)任人警告并罰款。

在責(zé)任機(jī)制中，首先建立校長負(fù)責(zé)機(jī)制，以“五個(gè)維度”，即學(xué)校決策的準(zhǔn)確度、學(xué)校事業(yè)的發(fā)展度、學(xué)校員工的滿意度、運(yùn)行秩序的穩(wěn)定度、管理行為的合規(guī)度為引領(lǐng)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員主持德育課題，親自抓、親自管，全面貫徹德育工作。其次建立機(jī)構(gòu)保障機(jī)制，以學(xué)生科、團(tuán)委、教務(wù)科為主體，各專業(yè)科室為成員，形成德育工作的主要運(yùn)行機(jī)構(gòu)。同時(shí)設(shè)立了督導(dǎo)室，督學(xué)督教；成立心理咨詢中心，為學(xué)生建設(shè)“心靈驛站”。

在目標(biāo)機(jī)制中，學(xué)校制訂“三年行動(dòng)計(jì)劃”，即一年級為成長養(yǎng)成階段、二年級為成人培養(yǎng)階段、三年級為成才強(qiáng)化階段，形成“分年度、按學(xué)期、月計(jì)劃、周落實(shí)”的工作體系。同時(shí)為學(xué)生建立成長檔案，記錄學(xué)生的成長過程，讓學(xué)生感悟成長的快樂。

在評價(jià)激勵(lì)機(jī)制中，學(xué)校從師德、學(xué)識水平、專業(yè)能力、工作績效等方面建立各種激勵(lì)機(jī)制，如在評定學(xué)科帶頭人、骨干教師、評優(yōu)、晉級以及培訓(xùn)、編寫教材等方面提供機(jī)會(huì)和給予獎(jiǎng)勵(lì)。同時(shí)，開展行動(dòng)導(dǎo)向研究，將德育工作與研究過程融為一體。建立課堂教學(xué)發(fā)展性評價(jià)體系，為教師搭建課改方面的交流平臺，促進(jìn)教師之間的合作交流、互動(dòng)發(fā)展。

2　以“實(shí)踐”為著力點(diǎn)支撐德育工作良性發(fā)展

德育從“教”到“學(xué)”、從“學(xué)”到“做”的過程中，我們以“實(shí)踐”為著力點(diǎn)支撐德育工作良性發(fā)展。

2.1加強(qiáng)研修，提高教師素養(yǎng)

要求教師加強(qiáng)教育法、教師法、教育學(xué)、心理學(xué)等方面知識的研修，加強(qiáng)學(xué)科專業(yè)知識的研修，加強(qiáng)師德修養(yǎng)研修，加強(qiáng)研究性學(xué)習(xí)。我們開展了相關(guān)學(xué)習(xí)活動(dòng)，為教師配發(fā)了閱讀書籍，開展了中層干部“領(lǐng)導(dǎo)決定成敗、性格決定命運(yùn)”的培訓(xùn)。

開展師德師風(fēng)建設(shè)，簽訂教師《師德承諾書》，并在護(hù)士執(zhí)業(yè)資格等大型考試中，與班主任、任課教師簽訂承諾書。

2.2制訂并落實(shí)學(xué)生德育實(shí)施方案

制訂學(xué)生德育實(shí)施方案，每月開展兩次主題升旗儀式、兩次主題班團(tuán)活動(dòng)，每學(xué)期開展兩次大型德育活動(dòng)。根據(jù)不同年級學(xué)生的特點(diǎn)，制訂相應(yīng)的實(shí)施方案，使學(xué)生在學(xué)習(xí)生活中得到全面和諧的發(fā)展。

2.3開展特色活動(dòng)

開展“五早、五操”活動(dòng)。五早：周一：文明禮儀訓(xùn)練；周二：重溫南丁格爾誓詞；周三：風(fēng)采展示（演講、講故事、分享體會(huì)、表演等）；周四：哲理傳遞（學(xué)習(xí)名人名言等）；周五：大眾欣賞（每周學(xué)唱一首歌）。

五操：周一：廣播體操；周二：健美操；周三：舞蹈；周四：民族韻律操；周五：青年活力健身操。

開展了“發(fā)揚(yáng)叢飛大愛精神，培養(yǎng)優(yōu)秀白衣天使”的愛心傳遞活動(dòng)。組織全體學(xué)生關(guān)愛叢飛的成長，讓學(xué)生懂得大愛，堅(jiān)定他們的職業(yè)理想，更好地發(fā)揮專業(yè)特長，做一名合格的醫(yī)療護(hù)理人才。

開展志愿服務(wù)活動(dòng)?，F(xiàn)已有500名學(xué)生加入了志愿服務(wù)隊(duì)伍，與哈爾濱市第一醫(yī)院合作，率先開展了創(chuàng)新教育活動(dòng)：志愿者利用課余時(shí)間到病房幫助病人打水、買飯、掃床、洗頭等，協(xié)助護(hù)士完成基礎(chǔ)護(hù)理工作。端午節(jié)，康復(fù)專業(yè)學(xué)生到敬老院看望孤寡老人，學(xué)生為老人送上親手制作的禮物，并認(rèn)真仔細(xì)地為老人按摩，使老人快樂地度過端午節(jié)，學(xué)生也用愛心收獲了自身的喜悅和社會(huì)的好評。學(xué)校2012年喜獲黑龍江省優(yōu)秀志愿服務(wù)工作站榮譽(yù)稱號。

我們的醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)課教師和專業(yè)課教師利用周末、假期等個(gè)人休息時(shí)間，協(xié)助黑龍江省武警邊防總隊(duì)后勤基地完成衛(wèi)生員的醫(yī)護(hù)培訓(xùn)任務(wù)。在培訓(xùn)、學(xué)習(xí)之余，師生還自發(fā)地編排精彩的文藝節(jié)目，與武警戰(zhàn)士歡度“八一”建軍節(jié)。

3　完善德育體系，促進(jìn)學(xué)生健康發(fā)展

通過構(gòu)建以“熱愛生命”為主題的德育體系，學(xué)生的服務(wù)意識與服務(wù)本領(lǐng)得以提高，學(xué)校形成了鮮明的辦學(xué)特色。

回到德育課的教學(xué)改革研究與實(shí)踐上，我們相信通過這一課題的研究與實(shí)踐，從理論上可以補(bǔ)充、完善中等職業(yè)學(xué)校的德育理論、教育理論，為中等職業(yè)學(xué)校德育教學(xué)改革提供理論指導(dǎo)，使學(xué)生的學(xué)習(xí)、成長走可持續(xù)發(fā)展的道路。實(shí)踐上可以改革傳統(tǒng)德育的說教模式，變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)，實(shí)現(xiàn)從“教”到“學(xué)”、從“學(xué)”到“做”的根本性轉(zhuǎn)變。另外，還可以培養(yǎng)學(xué)生正確的榮辱觀、價(jià)值觀，培養(yǎng)學(xué)生救死扶傷的職業(yè)精神和不畏艱險(xiǎn)、甘于奉獻(xiàn)的職業(yè)精神。

我們將本著“貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生”的原則，突出體現(xiàn)“知、信、行相統(tǒng)一”，服務(wù)于學(xué)生的終身發(fā)展。下一步，我們將認(rèn)真研究調(diào)整學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃，從時(shí)間安排、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容以及教學(xué)方法和手段的選擇、德育體系構(gòu)建等方面踏踏實(shí)實(shí)做好每項(xiàng)工作，真正培養(yǎng)出專業(yè)技能過硬、職業(yè)理想信念堅(jiān)定、自身素養(yǎng)較高的白衣天使。

G40-03

A

1671-1246（2016）10-0039-02

注：本文系全國第五屆“人衛(wèi)社杯”衛(wèi)生職業(yè)教育教學(xué)改革征文獲獎(jiǎng)?wù)撐?/p>