●王煒
教師的幸福從何而來?
●王煒
在揮汗如雨中尋找運(yùn)動的快樂?;@球場上,男教師們快攻如離弦之箭,扣籃如力量之神,他們奔跑著、跳躍著,釋放著激情;網(wǎng)球場上,女教師們握著球拍,揮拍、扣殺,一招一式,有板有眼。這是教師在運(yùn)動場上的真實寫照。赤壁市教育局為打造幸福教師團(tuán)隊,提倡“每天鍛煉一小時,健康工作五十年,幸福生活一輩子”,鼓勵教師在工作之余多運(yùn)動、多鍛煉,強(qiáng)健自己的體魄,增加自己的樂趣。
教師們動起來了,學(xué)校的運(yùn)動場上活躍起來了。城鄉(xiāng)教師也借著運(yùn)動的機(jī)會,相互交流了起來。一個學(xué)期下來,學(xué)校與學(xué)校間的溝通加強(qiáng)了。這既促進(jìn)了教師個人的身心強(qiáng)健,還增進(jìn)了城鄉(xiāng)學(xué)校間的交流了解,提升了教師幸福感。
在繾綣書香中享受閱讀的充實。擁有一個豐盈的精神世界,教師才會真正擁有幸福感。而廣泛的閱讀,是豐富教師內(nèi)心世界最為重要的途徑之一。為了能讓教師養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣,將讀書活動進(jìn)行到底,赤壁市各中小學(xué)校根據(jù)學(xué)校的實際情況組建了“教師書屋”,每年根據(jù)每位教師的特點(diǎn)量身選購書籍。教師在書屋內(nèi)的繁花數(shù)點(diǎn)和杯盞香茗中精品細(xì)讀,也發(fā)現(xiàn)了讀書絕不僅有懸梁刺股般的痛苦,更有愉悅心靈般的美麗?!敖虝?,讀書”,已然成為了教師一種可喜的工作方式。教師在閱讀中找到了幸福的感覺,在寫書中找到了成功的樂趣。
在修身養(yǎng)性中提升師者之美。師者美在心靈固然重要,但形體的美,儀態(tài)的美、舉止的美,也是必須的。因為美,就會多出一份自信,就會多出一縷幸福。教師的形象、儀態(tài)、舉止等,對學(xué)生有著直接的影響。女教師可以通過練習(xí)瑜伽使自己在儀態(tài)上更為端莊,把自己最美的一面呈現(xiàn)給學(xué)生。走進(jìn)赤壁市第二實驗小學(xué)的形體教室,在悠揚(yáng)的音樂聲里,幾十個女教師端坐在軟墊之上,在瑜伽老師的指導(dǎo)下,跟隨著音樂的節(jié)奏,優(yōu)雅地伸展,吐納,用最為柔軟的方式演繹著教師的活力。
在喧囂中尋得靜心的魅力。人生需要修煉自己的內(nèi)心。倘能達(dá)成一種境界,能夠守得一份寧靜,那也不枉是一種幸福。如今的社會是浮躁的,教師雖處在校園這一方凈土里,難免也有心情浮躁之時。如何能讓教師內(nèi)心里求得一份安寧呢?赤壁市各中小學(xué)在教育局的倡導(dǎo)下,紛紛成立了教師書畫班、書畫組,有的學(xué)校甚至在校外聘請了專業(yè)的書畫老師進(jìn)行指導(dǎo)。
教師陳碧芬說:“教師的工作年復(fù)一年,難免有倦怠感,但是通過練習(xí)書法,已經(jīng)讓我的心態(tài)趨于平靜,趨于平和,也讓我感受到了中華文化的魅力?!睂W(xué)校搭建了平臺,教師就有施展的舞臺。幾經(jīng)修煉,成果卓然,在專業(yè)老師的指導(dǎo)下?lián)]毫潑墨,教師們巧繪丹青,傳承文明、凈化心靈。
在人文關(guān)懷中收獲職業(yè)幸福。赤壁市教育局為提升教師的幸福指數(shù),在全市各中小學(xué)提出“人文關(guān)懷”這一理念,要求各中小學(xué)給一線教師過生日,在教師退休時舉行退休儀式等。教師生日那天,學(xué)校給壽星捧上一束鮮花、一個蛋糕。燭光閃爍,生日快樂歌響起,全體辦公室教師和壽星一起過生日,讓教師在學(xué)校溫暖的關(guān)懷中收獲著幸福。
三尺講臺,一世耕耘,教師退休歸去田園,這不是小事。全市各中小學(xué)堅持開展退休教師退休儀式,校長給退休教師一個擁抱,書記給退休教師一份祝詞,學(xué)生給退休教師一束鮮花,讓退休教師感悟溫暖。
這些,應(yīng)該就是教師幸福感來源。
(作者單位:赤壁市教育局)
(責(zé)任編輯 周小益)