趙婧宏

摘 要：隨著新課程改革的深入實施，高中英語課堂教學(xué)也面臨著越來越多的要求和挑戰(zhàn)。要實現(xiàn)英語高效課堂的構(gòu)建，不僅需要教師改變傳統(tǒng)的教學(xué)方法，營造出良好的語言學(xué)習(xí)環(huán)境，還需要對原有的課堂評價方式進行完善，加強對英語課堂教學(xué)的反思，真正促進高中英語教學(xué)高效性的實現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：高效課堂；模式；環(huán)境

英語作為高中教育階段的重要課程，要提高其在教學(xué)過程中的質(zhì)量和效率，就必須對英語課堂教學(xué)的方式和環(huán)境加以重視，要在新課程倡導(dǎo)學(xué)生主動參與和培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的基礎(chǔ)上，真正實現(xiàn)高中英語教學(xué)課堂的高效性。

一、改變單一的教學(xué)模式，實現(xiàn)師生之間的互動教學(xué)

要實現(xiàn)高中英語高效課堂的構(gòu)建，就需要在改變原有單一的教學(xué)模式同時，加強教學(xué)過程中的師生互動。通過和諧師生關(guān)系的構(gòu)建，讓學(xué)生真正地參與到教學(xué)中，同時也拉近學(xué)生與教師之間的距離，幫助學(xué)生逐漸在課堂上自由大膽地提出問題和解答問題，實現(xiàn)課堂教學(xué)的順利進行和教學(xué)效率的有效提高。

二、營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，為實現(xiàn)高效課堂奠定基礎(chǔ)

課堂環(huán)境對教學(xué)效率和質(zhì)量的提高有著至關(guān)重要的作用，因此教師應(yīng)當(dāng)重視對課堂氣氛的營造，要竭盡所能為學(xué)生創(chuàng)造出良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，正視學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，加強整合教學(xué)資源和科學(xué)設(shè)計互動教學(xué)，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)活動提供堅實的基礎(chǔ)，實現(xiàn)學(xué)生的發(fā)展與進步。

三、完善教學(xué)活動的評價方式，實現(xiàn)對高效課堂的構(gòu)建

要提高高中英語課堂教學(xué)的有效性，還需要對教學(xué)活動中的評價方式進行完善。教師應(yīng)該對學(xué)生的課堂活動作出評價，并對學(xué)生的學(xué)習(xí)做出正確的引導(dǎo)，要充分尊重學(xué)生在學(xué)習(xí)活動中的表現(xiàn)，要注意在進行評價時的語言措辭，要以鼓勵為主，不能傷害到學(xué)生的自尊心和學(xué)習(xí)積極性。應(yīng)該采用多樣化的評價形式，口頭評價或是書面評語都可以，除此之外教師還要開展學(xué)生的自我評價和互相評價活動。通過對教學(xué)活動評價方式的完善，為高效課堂的構(gòu)建提供保障。

四、實施英語課堂的教學(xué)反思，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在高中英語教學(xué)實踐中，引入反思教學(xué)的新形式，幫助學(xué)生完成課后知識的鞏固和復(fù)習(xí)，對推動高效課堂的構(gòu)建也有著積極的作用。學(xué)生通過課后反思，在完整課堂教學(xué)筆記整理的基礎(chǔ)上，既能對已學(xué)的知識進行鞏固掌握，又能對在預(yù)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題進行再次思考和解決，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時又能培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，更能加快英語高效課堂的構(gòu)建。

綜上所述，要實現(xiàn)在新課程改革目標(biāo)下英語高效課堂的構(gòu)建，就要在互動教學(xué)的基礎(chǔ)上，正確評價學(xué)生的學(xué)習(xí)活動，為學(xué)生營造良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且還要加入反思教學(xué)的新形式，真正實現(xiàn)英語教學(xué)的有效性目標(biāo)，以及加快對英語高效課堂的構(gòu)建。

編輯 薄躍華