魯曉風(fēng)

大學(xué)時(shí)我們都修過心理學(xué)，實(shí)話說大都只是停留在理論層面上，進(jìn)入實(shí)際教育工作中，對心理學(xué)的靈活應(yīng)用恐怕很少有人能做到，能夠把握現(xiàn)時(shí)代學(xué)生心理問題的教師更是少之又少！2015年以來發(fā)生在我們班類似的幾件事情，引發(fā)了我的省察和反思：真該再學(xué)點(diǎn)心理學(xué)了！

比較典型的是夏×這個(gè)男孩，1998年出生，曾換過兩所小學(xué)，初中兩次轉(zhuǎn)學(xué)，從河北輾轉(zhuǎn)至寧夏石嘴山，最終在我校2013年招生時(shí)，成為一名“體育特長生”，脾氣大、易怒、易爆的“特長”尤其突出。說起他，老師們很頭疼，很無奈。因?yàn)橐稽c(diǎn)點(diǎn)小事，就和老師發(fā)脾氣，越說越不服。和同學(xué)也經(jīng)常發(fā)生沖突，在五月份某天課間操的時(shí)候，由于不遵守紀(jì)律，領(lǐng)操員說了他一句，他就暴跳如雷，大打出手。學(xué)校請來家長，和家長談話時(shí)，在辦公室又和母親爭吵了起來……

夏×的人際沖突背后，究竟是何原因？

幾天后，來校和我溝通的不是他的母親，而是七旬的奶奶，奶奶手里捏著一個(gè)病理診斷書，哽咽著訴說道：老師，夏×他媽媽來不了……前幾天檢查出來子宮肌瘤……之后我陪著奶奶一起流淚，了解了太多關(guān)于夏×的情況。夏×三歲時(shí)父親去世，母親重組了家庭，跟隨繼父在河北上學(xué)，由于種種原因這期間小學(xué)兩次轉(zhuǎn)學(xué)，初中又兩次轉(zhuǎn)學(xué)，八年級時(shí)回到石嘴山的奶奶家，靠爺爺、奶奶微薄的退休金生活，不幸的是不久后爺爺又病逝……對于一位遭遇了人生兩大不幸的老人來說，我實(shí)在不知用什么方式來安慰，使她能好受些！九年級第二學(xué)期夏×原本就有的痤瘡越發(fā)嚴(yán)重，整天要喝湯藥，抹藥膏，為了方便照顧這個(gè)孫子，老人搬出小兒子家，單獨(dú)和夏×生活。

對于有著如此復(fù)雜家庭背景的孩子，我們沒有理由不包容他，理解他，善待他，對他更多一分心靈的關(guān)懷！這會(huì)是我們自然的情感體現(xiàn)！可是我們?nèi)绾胃碇恰⒏茖W(xué)地幫助他，使他能正常地發(fā)展呢？

我首先學(xué)習(xí)了相關(guān)的心理學(xué)知識，從心理學(xué)角度做了一些分析，下面就和大家共同分享一下。

夏×存在明顯的人格問題，屬于攻擊型人格障礙?！肮粜腿烁裾系K”以行為和情緒具有明顯沖動(dòng)性為主要特征，是青少年常見的一種人格障礙。具體說來，通常有以下特點(diǎn)。①意志力薄弱，情緒急躁易怒，容易沖動(dòng)，難以自控。②性格魯莽，有攻擊性和盲動(dòng)性。③沖動(dòng)的動(dòng)機(jī)可以是有意識的，也可以是無意識的。④行動(dòng)反復(fù)無常，行動(dòng)之前有強(qiáng)烈的緊張感，行動(dòng)之后體驗(yàn)到滿足或放松感。⑤心理發(fā)育不健全和不成熟，經(jīng)常導(dǎo)致心理不平衡。⑥容易產(chǎn)生不良行為和犯罪傾向。上述特點(diǎn)可以說是主動(dòng)攻擊型人格障礙的表現(xiàn)。不言而喻，一旦條件適宜，被動(dòng)型就會(huì)轉(zhuǎn)變成主動(dòng)型。夏×的情況就是這樣，兼有主動(dòng)和被動(dòng)兩種情況，對父母、老師不服管教，對同學(xué)敢大打出手。

這種人格障礙產(chǎn)生的原因，主要有以下幾個(gè)方面：

一是生理原因。有些攻擊行為有其生理基礎(chǔ)。比如，小腦成熟延遲，傳遞快感的神經(jīng)道路發(fā)育受阻，因而難以感受和體驗(yàn)愉快與安全，可能是攻擊行為發(fā)生的因素。另外，攻擊行為還與人體內(nèi)分泌腺和雄性激素分泌過多有關(guān)。

二是心理原因。自卑的人如果以沖動(dòng)、好斗來作為心理補(bǔ)償時(shí)，其行為就表現(xiàn)出較強(qiáng)的攻擊性。

三是家庭原因。一般說來，攻擊性與家庭教育有較大關(guān)系。專制型的家庭，兒童常遭打罵，心理受到壓抑，長期郁結(jié)于內(nèi)心的不滿情緒一旦爆發(fā)出來，往往會(huì)選擇較為激烈的攻擊行為來發(fā)泄積怨。

找到了原因，往往也就找到了辦法。

首先要破除孩子的自卑心理，幫助他建立自信。為此，我們多方查找咨詢治療良方，介紹好的醫(yī)生，最終在吃了平羅一家老中醫(yī)診所開的十幾副藥后，效果明顯，病情好轉(zhuǎn)；另外，允許他申請國家助學(xué)金。就這樣在大家的幫助和關(guān)心下，也在自我調(diào)整下，夏×逐漸找回了自信，消除了部分自卑心理。二是消除負(fù)面評價(jià)，多給他正面評價(jià)。對策就是“長善救失”，充分肯定他那些可取的東西，使之發(fā)揚(yáng)光大。在我校舉辦第六屆校園科技、文化、體育藝術(shù)節(jié)時(shí)，全班同學(xué)推薦鼓勵(lì)夏×參加歌唱比賽，組織同學(xué)去現(xiàn)場加油助威。后來，他確實(shí)積極表現(xiàn)，品學(xué)都有進(jìn)步，人際關(guān)系也越來越好。這樣他的攻擊型人格障礙也會(huì)逐漸化解。

我們不是專業(yè)的心理咨詢師，但我們卻可以從此起步，把握學(xué)生的心理問題，關(guān)照學(xué)生的心靈世界，促進(jìn)學(xué)生的心理健康。

編輯 趙飛飛