羅曼

摘 要：隨著我國高校改革的不斷加深，及我國各大高校在近些年的不斷擴(kuò)招，我國每年有上千萬的大學(xué)生流向就業(yè)市場，大學(xué)生就業(yè)問題已經(jīng)成為社會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)之一。深入探討環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)問題，以市場為導(dǎo)向?qū)Νh(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)教學(xué)進(jìn)行改革，從而提升學(xué)生的就業(yè)率是目前環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)所迫切需要解決的難題。

關(guān)鍵詞：環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革；雙證書教育；校企結(jié)合

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，人們對(duì)于生活質(zhì)量的要求越來越高，并且對(duì)人文環(huán)境也有了新的定義。目前社會(huì)上已經(jīng)提倡綠色生活、環(huán)保生活。在這種大環(huán)境中，環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)更好地適應(yīng)市場需要，從而培養(yǎng)出符合市場需要的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)人才，就成為專業(yè)建設(shè)的重中之重。本文就以市場為導(dǎo)向的環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)改革進(jìn)行探析，找到更適合環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)的專業(yè)人才來面向市場之路。

一、專業(yè)教學(xué)改革的思路

1.堅(jiān)持以服務(wù)為宗旨、以市場為導(dǎo)向的辦學(xué)指導(dǎo)方針

學(xué)校要根據(jù)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的自身特點(diǎn)以及社會(huì)用人的具體需求，從而設(shè)計(jì)教學(xué)路線和教學(xué)提綱，從而使得環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)人才能夠一出校門就能較好地切合社會(huì)的實(shí)際需要。在具體的教學(xué)思路上，教師要根據(jù)市場的實(shí)際需要，并結(jié)合現(xiàn)代企業(yè)管理要求，將實(shí)踐教學(xué)大幅度地應(yīng)用在教學(xué)環(huán)境中，使教學(xué)內(nèi)容能更加清晰化、明確化。

2.同職業(yè)需求相結(jié)合，明確培養(yǎng)方向

在設(shè)立環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程中，必須要明確培養(yǎng)什么樣的人才。要做到緊緊抓住市場需求，激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望，讓學(xué)生能夠深刻認(rèn)識(shí)到自身所學(xué)的知識(shí)都和今后的工作息息相關(guān)。同時(shí)，專業(yè)設(shè)置在力主貼合市場的主體思路中，也要加以對(duì)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)理論知識(shí)的培養(yǎng)，這樣當(dāng)學(xué)生的理論基礎(chǔ)扎實(shí)后，也能在實(shí)踐中加以創(chuàng)新，從而推動(dòng)行業(yè)的進(jìn)步。

3.堅(jiān)持校企結(jié)合的路線

堅(jiān)持校企結(jié)合路線，能夠進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生在環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的實(shí)踐學(xué)習(xí)，從而能夠更好地將理論知識(shí)和實(shí)踐相結(jié)合，最終得以完美地運(yùn)用。這就必須堅(jiān)持產(chǎn)學(xué)結(jié)合的專業(yè)建設(shè)方向。學(xué)校和環(huán)境藝術(shù)相關(guān)的企業(yè)進(jìn)行大力深度合作，可以將企業(yè)有經(jīng)驗(yàn)的經(jīng)理、工程師以及資深員工請(qǐng)到學(xué)校，請(qǐng)他們用市場上用到的理論和知識(shí)來幫助學(xué)生進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)習(xí)。同時(shí)，學(xué)校在學(xué)生實(shí)踐課程中，將學(xué)生派送到相關(guān)企業(yè)去實(shí)地學(xué)習(xí)，一邊實(shí)踐，一邊消化理論知識(shí)。通過這種校企結(jié)合的辦學(xué)方式，進(jìn)而為人才市場源源不斷地輸送大量優(yōu)秀的人才。

4.實(shí)施雙證書教育

為了能夠更好地培養(yǎng)環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的綜合素質(zhì)，學(xué)生除了必須獲得畢業(yè)證書外，還必須獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書，這樣才能真正地適應(yīng)市場的需要。因此，學(xué)校也要將職業(yè)資格證書制度納入整個(gè)教學(xué)體系中，在學(xué)生畢業(yè)的同時(shí)，除了畢業(yè)證書，也要獲得級(jí)別不同的職業(yè)資格證書，從而更好地提升學(xué)生的市場競爭力。

二、課程體系改革

1.項(xiàng)目教學(xué)課程體系改革

學(xué)校要根據(jù)市場企業(yè)崗位實(shí)際需求，將市場中優(yōu)秀企業(yè)案例引入教學(xué)體系中，并根據(jù)企業(yè)所運(yùn)用到的知識(shí)進(jìn)行相應(yīng)的培訓(xùn)。同時(shí)，學(xué)校也要利用多種方式進(jìn)行授課。例如理論講解、實(shí)踐操作、現(xiàn)場參觀等。同時(shí)也要利用好多媒體教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，發(fā)揮多種不同教學(xué)方法的靈活性。

同時(shí)，學(xué)校也要根據(jù)專業(yè)培養(yǎng)的要求，構(gòu)建相應(yīng)的素質(zhì)平臺(tái)、專業(yè)教學(xué)平臺(tái)、技能培訓(xùn)平臺(tái)。每個(gè)平臺(tái)都是由不同的教學(xué)項(xiàng)目構(gòu)成的，以開展相應(yīng)的知識(shí)和技能培訓(xùn)。

2.課程特色創(chuàng)新

學(xué)校要針對(duì)市場人才的實(shí)際需要來制訂相關(guān)的課程設(shè)置，在課程設(shè)置上要廣泛征求市場企業(yè)的意見，使得教學(xué)內(nèi)容最大化地貼近市場實(shí)際需求，培養(yǎng)企業(yè)需要的相關(guān)人才。

同時(shí)，也要加強(qiáng)專業(yè)教材建設(shè)，編寫更符合市場需要的教材，同企業(yè)聯(lián)合制訂和編寫適合的專用教材和實(shí)訓(xùn)教材。在實(shí)際教學(xué)中教師要充分利用市場相關(guān)案例輔助教學(xué)，讓學(xué)生隨時(shí)了解到市場所要用到的知識(shí)點(diǎn)和知識(shí)結(jié)構(gòu)，從而能夠幫助學(xué)生感受到知識(shí)的實(shí)際用途，更好地激發(fā)學(xué)生的求學(xué)欲望。

最后，很多院校已經(jīng)被證明切實(shí)可行的“工作室制”也是能夠有效提升學(xué)生實(shí)踐能力的方式之一。所謂的“工作室”實(shí)際上就是實(shí)習(xí)公司，這些實(shí)習(xí)公司通常和學(xué)校進(jìn)行深度合作，與學(xué)生簽署培訓(xùn)實(shí)踐合同，教師通過工作室來承接市場中各類設(shè)計(jì)項(xiàng)目。通過這種大量真實(shí)的設(shè)計(jì)項(xiàng)目來加強(qiáng)學(xué)生對(duì)于工作的體驗(yàn)感。通過這種教學(xué)工作室，學(xué)生不僅可以真實(shí)參與到實(shí)際的設(shè)計(jì)項(xiàng)目中，同時(shí)也能夠在參與到工作室的工作中，了解到社會(huì)真實(shí)的工作流程和工作狀態(tài)，方便學(xué)生以更加理性的認(rèn)識(shí)去面對(duì)就業(yè)市場。因此可以說，“工作室制”教學(xué)模式具有非常好的發(fā)展空間，同時(shí)也是環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)進(jìn)行社會(huì)實(shí)踐教學(xué)模式的新的發(fā)展思路和方向。

當(dāng)前高校環(huán)境藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生就業(yè)問題比較嚴(yán)峻，為了能夠確保學(xué)生順利進(jìn)入社會(huì)，提升學(xué)生的就業(yè)率和就業(yè)質(zhì)量，學(xué)校就必須在教學(xué)中同市場緊密結(jié)合，培養(yǎng)社會(huì)亟需的應(yīng)用型人才，并結(jié)合學(xué)生自身特點(diǎn)，探索出一條新型的人才培養(yǎng)模式。

參考文獻(xiàn)：

許平.藝術(shù)設(shè)計(jì)教育盲目擴(kuò)張之憂[N].中國文化報(bào)，2011-08.

編輯 段麗君