●馮磊

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著力提高學(xué)校軟實(shí)力

●馮磊

豐富多彩的德育活動、貼近生活的德育內(nèi)容、親身體驗(yàn)的德育過程、真實(shí)提升的德育效果，是學(xué)校德育校本課程開發(fā)實(shí)施過程中的亮點(diǎn)。

制定學(xué)校發(fā)展規(guī)劃。從發(fā)展的主體來看，學(xué)校發(fā)展包括學(xué)生發(fā)展、教師發(fā)展、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)者發(fā)展等；從發(fā)展的具體內(nèi)容來看，學(xué)校發(fā)展包括學(xué)校硬件發(fā)展與軟件發(fā)展。硬件發(fā)展主要有教學(xué)設(shè)施的更新與提高、校園建筑的建設(shè)等，軟件發(fā)展主要有學(xué)生與教職員工素質(zhì)的提高、學(xué)校形象的提升、學(xué)校品牌的樹立與擴(kuò)張、校園文化的建設(shè)等。

宜昌英杰學(xué)校在制定學(xué)校規(guī)劃時(shí)高瞻遠(yuǎn)矚，勇于擔(dān)當(dāng)服務(wù)社會的重任，致力于學(xué)生未來發(fā)展能力培養(yǎng)，堅(jiān)持以德樹人，鄭重提出百年辦學(xué)目標(biāo)：“現(xiàn)在和將來，英杰要致力于培養(yǎng)學(xué)生高尚的情操、健全的人格，使之懷有孝心、富有愛心，誠信立身，卓爾不群！歸根結(jié)底，就是要把學(xué)生培養(yǎng)成引領(lǐng)和推動時(shí)代發(fā)展的高素質(zhì)、綜合型人才！”這是英杰人置身于教育發(fā)展的時(shí)代浪潮中，審時(shí)度勢，凝聚出的智慧的光芒，更是英杰人不斷前進(jìn)的方向和動力。

構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校制度體系。構(gòu)建現(xiàn)代學(xué)校管理制度，首先要用科學(xué)的管理體系為學(xué)校定位，將學(xué)校的核心功能定位于服務(wù)，以制度來確保“以人為本”的學(xué)校文化建立，并為教職工建立明確的工作、價(jià)值、利益導(dǎo)向。其次是以提高教育質(zhì)量，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展為中心，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的全面、全員、全程管理，形成完整、閉合、互動、系統(tǒng)的管理流程。運(yùn)用科學(xué)的管理體系和人力資源管理方法，強(qiáng)化監(jiān)督、檢測、考評機(jī)制，加強(qiáng)教職工隊(duì)伍建設(shè)，實(shí)現(xiàn)人力資源的科學(xué)管理，保障學(xué)校管理流程的順暢和管理目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

宜昌英杰學(xué)校結(jié)合學(xué)校具體情況，進(jìn)一步修訂和完善各項(xiàng)常規(guī)管理制度，力求使學(xué)校管理制度化、科學(xué)化、規(guī)范化、精細(xì)化，通過實(shí)施崗位目標(biāo)責(zé)任制及千分制（學(xué)年常規(guī)量化考核管理體系）考核機(jī)制，樹立教師的責(zé)任意識與“主人翁”意識，充分激發(fā)教師的工作熱情。在原有人員機(jī)構(gòu)設(shè)置的基礎(chǔ)上設(shè)置檔案室、心理咨詢室，并增加各部辦公室及名師工作室主任，使各機(jī)構(gòu)人員分工明確、各負(fù)其責(zé)、相互協(xié)作。實(shí)行區(qū)域管理與線型管理相結(jié)合，做到政令暢通，上行下效。學(xué)校以O(shè)EC（一日常規(guī)量化考核管理體系）管理為抓手，加強(qiáng)過程監(jiān)控，抓好日常管理，促使各項(xiàng)工作真正落到實(shí)處。

實(shí)施有效德育，形成學(xué)校文化共同體。豐富多彩的德育活動、貼近生活的德育內(nèi)容、親身體驗(yàn)的德育過程、真實(shí)提升的德育效果，是學(xué)校德育校本課程開發(fā)實(shí)施過程中的亮點(diǎn)。通過主題活動、專題教育、知識競賽、體驗(yàn)實(shí)踐等，使學(xué)校德育教育的實(shí)施具有較強(qiáng)的吸引力、較廣的參與面、較高的提升率。

實(shí)施個(gè)性化教育，發(fā)展學(xué)生特長，在重視學(xué)生科學(xué)文化知識學(xué)習(xí)的同時(shí)，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展。努力發(fā)掘?qū)W生的潛能，充分發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長，是學(xué)校工作的重點(diǎn)之一。興趣活動課、特長訓(xùn)練營很大程度上拓展了學(xué)生的教育空間，使學(xué)生的潛能得到很好的發(fā)揮，自身的內(nèi)涵得到很好的豐富。各種各樣特長技能競賽，已成為學(xué)生才華的展示平臺，也豐富了校園生活，加深了校園文化底蘊(yùn)。

追求立體化教育，加強(qiáng)家長與學(xué)校的溝通，全方位動員，共同促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。一年兩次家長會，形式不斷創(chuàng)新，內(nèi)容不斷豐富，很好地增進(jìn)家長與學(xué)校的相互了解；長期開展的“家長親近英杰”活動，邀請家長到校進(jìn)班，與學(xué)生一起學(xué)習(xí)，體驗(yàn)校園生活，為學(xué)校發(fā)展出謀劃策；利用網(wǎng)絡(luò)平臺、建立班級Q群，家校之間隨時(shí)互通情況，學(xué)生發(fā)展?fàn)顟B(tài)得以全方位關(guān)注。

（作者單位：宜昌市宜昌英杰學(xué)校）

（責(zé)任編輯周群）