彭佳景

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讓重教成為常態(tài)

彭佳景

重教，不是一句空話(huà)，需要各級(jí)黨委政府和全社會(huì)真情實(shí)意的關(guān)心支持，需要堅(jiān)強(qiáng)有力的制度保障，需要真金白銀的資金投入。可以說(shuō)，我們對(duì)教育怎么重視都不為過(guò)。尤其是在全面建成小康社會(huì)決定性階段的“十三五”時(shí)期，重教更是社會(huì)文明進(jìn)步的重要體現(xiàn)。本刊本期刊發(fā)的通訊《“一號(hào)工程”拓開(kāi)教育新境界——看桂陽(yáng)縣委、縣政府如何重教》，為我們提供了一個(gè)讓重教成為常態(tài)的好典型。

重教不重教，關(guān)鍵看學(xué)校。學(xué)校建設(shè)得漂不漂亮，在很大程度上是衡量一個(gè)地方黨政領(lǐng)導(dǎo)重不重教的試金石。桂陽(yáng)縣委、縣政府在學(xué)校的建設(shè)問(wèn)題上，有三句經(jīng)典的口頭禪：一句是“學(xué)校建設(shè)的事一天也不能等”，一句是“絕不能有一個(gè)被遺忘的角落”，一句是“學(xué)生的事再小也是大事”。為了落實(shí)這三句話(huà)，桂陽(yáng)縣委、縣政府形成了抓教育工作“一屆接著一屆干，一屆干給一屆看，一屆更比一屆強(qiáng)”的優(yōu)良傳統(tǒng)。近4年來(lái)，桂陽(yáng)縣僅在縣城就投入9億多元，新建了6所義務(wù)教育階段學(xué)校，規(guī)模都在60個(gè)教學(xué)班以上。難能可貴的是，桂陽(yáng)縣委、縣政府沒(méi)有把目光僅僅局限在城區(qū)學(xué)校建設(shè)上，而是結(jié)合合格學(xué)校建設(shè)、“校安工程”建設(shè)和縣“村小建設(shè)年”工程，把農(nóng)村學(xué)校建設(shè)列為新農(nóng)村建設(shè)的第一要?jiǎng)?wù)，作為新農(nóng)村建設(shè)達(dá)標(biāo)與否的第一目標(biāo)。近4年來(lái)，全縣農(nóng)村學(xué)校建設(shè)投資3.9億元，完成大小項(xiàng)目391個(gè)，基本解決了農(nóng)村學(xué)校校園、校舍建設(shè)中較突出、較迫切的問(wèn)題，基本完善了農(nóng)村學(xué)校教育教學(xué)和師生活動(dòng)設(shè)施。這樣，不僅滿(mǎn)足了人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育資源的需求，也讓桂陽(yáng)教育走出了新境界。而這一切，得益于幾屆縣委、縣政府的接力工程——“一號(hào)工程”，得益于縣四大家數(shù)十名領(lǐng)導(dǎo)勇挑重?fù)?dān)子、專(zhuān)“啃”硬骨頭的重教精神。

重教不重教，尊師很重要。我們知道，重教的基礎(chǔ)是尊師，如果沒(méi)有穩(wěn)定的教師隊(duì)伍，重教就等于空談。深諳此理的桂陽(yáng)縣委、縣政府，要求每一位縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)下到每一所學(xué)校都實(shí)行“三進(jìn)”（進(jìn)課堂、進(jìn)學(xué)生宿舍、進(jìn)學(xué)生食堂）“兩訪”（訪問(wèn)不同層級(jí)的教師、訪問(wèn)學(xué)校周邊群眾特別是家長(zhǎng)），以幫助學(xué)校解決教師生活上的實(shí)際困難，解開(kāi)教師思想上的疙瘩，傾聽(tīng)教師對(duì)發(fā)展教育的意見(jiàn)建議，把黨和政府對(duì)教師的關(guān)心關(guān)愛(ài)送到他們

的心坎上。桂陽(yáng)縣委、縣政府尊師的舉措告訴我們，如果不解決隊(duì)伍

問(wèn)題，再好的教育理念，再好的教改方法都沒(méi)用。只有教師給力，教育

才給力；只有教師用力，教育才有力。所以，我們發(fā)展教育，做大做強(qiáng)

教育事業(yè)，首先就要尊重教師，真正愛(ài)護(hù)教師，給予教師崇高的地位

和良好的待遇。

教育是現(xiàn)代文明的基石，是推進(jìn)發(fā)展的“發(fā)動(dòng)機(jī)”，是體現(xiàn)發(fā)展為

了人民、發(fā)展依靠人民、發(fā)展成果由人民共享的重要方面，更是全面

建成小康社會(huì)的重要標(biāo)志和基礎(chǔ)。讓重教成為常態(tài)，是各級(jí)黨委、政

府須臾不可忘記的使命和責(zé)任。

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