廣西河池市環(huán)江縣思恩鎮(zhèn)耐禾小學 韋侶芳

俗話說：“積一千，累一萬，不如養(yǎng)成個好習慣?！绷己玫膶W習習慣的培養(yǎng)，是二十一世紀素質(zhì)教育的重要途徑，使人終身受益。好的開始是成功的一半，低年級是學生的起步，起步好壞，關(guān)系到以后學習生涯的成功與否。因此，培養(yǎng)小學低年級學生的學習習慣至關(guān)重要。下面，我對怎樣培養(yǎng)學生的學習習慣談?wù)勎业目捶ā?/p>

一、培養(yǎng)良好的識字習慣

首先我認為識字從拼音抓起。拼音是漢字的基礎(chǔ)，只有熟練掌握拼音這一基本工具，讀音才會準、字才能認得清。學習拼音，除了上課認真聽老師講解外，回家還要運用各種方式認識拼音，如拼音卡片、拼音拼圖、看圖對照……等鞏固拼音，爭取把這一關(guān)攻下來，接下來的識字就迎刃而解了。其次是在課堂識字教學中創(chuàng)設(shè)一定的情境培養(yǎng)學生識字的愿望。還可以利用游戲、競賽、表演等形式激發(fā)學生識字的興趣。比如，在進行識字單元教學的時候，為學生創(chuàng)設(shè)比賽情境，這樣就激發(fā)了學生競爭的欲望。在識字教學過程還要關(guān)注學生個性化的識字策略。再次是激發(fā)孩子識字的興趣。怎樣讓學生喜歡識字呢？我覺得這離不開家長的幫助。家長平時除了利用識字卡片讓孩子認讀外，帶孩子外出時，路邊的商店、路牌、廣告、書店都有自己的名稱，家長可以有意教他識字，引導他跟讀，要不時給予鼓勵，調(diào)動孩子的好奇心，讓他體會到識字的樂趣，久而久之，相信孩子慢慢就喜歡識字、認字了。

二、培養(yǎng)良好的寫字習慣

“寫”是學生最基本的學習實踐活動，學生的書寫反映了學生的學習態(tài)度和學習習慣。老師不僅指導學生握筆運筆，而且要指導他們按筆順規(guī)則書寫，嚴格看書、寫字的姿勢，及時糾正學生的不良書寫習慣。那么怎樣培養(yǎng)良好的寫字能力。第一是要培養(yǎng)學生正確的書寫姿勢。寫字前，要指導學生仔細觀察漢字的結(jié)構(gòu)，看清漢字各部分的大小、寬窄、在田字格中所占的位置，想想筆畫順序，避免寫字的盲目性、隨意性。寫字過程中，要特別注意糾正不正確的坐姿，要求身正、背直、肩平、足穩(wěn)，強調(diào)眼離書本一尺，胸離桌面一拳，手離筆端一寸。另外，還要根據(jù)不同年段提出不同的寫字要求。初學時，可“看筆畫一筆一筆寫——看部件寫——看整個字寫”，把字寫正確，寫漂亮。書寫完后，認真檢查是必不可少的環(huán)節(jié)，要求學生讀一讀，看一看，評一評，以提高書寫的質(zhì)量。第二是要重視握筆的姿勢。孩子正確的握筆方法是：筆桿放在拇指、食指和中指的三個指梢之間，食指在前，拇指在左后，中指在右下，食指應(yīng)較拇指低些，手指尖應(yīng)距筆尖的3厘米。筆桿與作業(yè)本保持六十度的傾斜，掌心虛圓，指關(guān)節(jié)略彎曲。孩子這樣寫字就會感到輕松自如，不管寫多少字都不覺得累。第三是重視寫字工整。我們說字是人的門面，一個人素不相識，看他的字就可以知道他的為人、性格，如何寫一手漂亮工整的字呢？首先要從簡單的筆畫寫起。先示范點、橫、豎、撇、捺、橫折等這些筆畫的起筆、頓筆、動筆，然后描紅，差不多一個星期下來，這些筆畫基本能做到起筆收筆自如。其次是把簡單的筆畫參透到課文中的字。低年級識字量多，但寫的字不是很多，為了讓他們寫好字，一節(jié)課只安排寫10個字，慢慢練時快時慢寫，強調(diào)比慢不比快、比漂亮工整、比耐心程度，然后把寫得好的展示給大家看，同學之間互相評比，那學生的寫字干勁可真足呀，誰也不認輸，現(xiàn)在我們班寫字漂亮的占到八成。第三是在寫字的評價方面，一定要以鼓勵學生為主，形式要活潑。在布置寫作業(yè)時，作業(yè)量要適中，作業(yè)形式要多樣化，可以讓學生把同偏旁的字寫在卡片上，把卡片剪成水果狀在全班交流，在黑板上畫一棵大樹，把卡片貼上去等。識字評價要激勵學生識字的興趣，展示學生識字的成果，不要讓寫字成為學生的負擔。第四是要持之以恒常抓不懈。一個習慣養(yǎng)成是一個長期過程。一般來說，低年級的寫字習慣養(yǎng)成要三個星期，在這三個星期里，教師在課堂上能夠做到在黑板上板演、范寫，注重筆順，注重間架結(jié)構(gòu)，同時讓學生在老師范寫的時候認真看，用心記，模仿寫，這樣做的話，寫字教學就不再是一種負擔，而是一種文化。到第四個星期，孩子的字形基本定型，整個班級的字真的像練過的一樣，那頓筆、收筆真的是妙不可言，讓人看了非常滿意。

三、培養(yǎng)良好的閱讀習慣

閱讀是搜集處理信息、認識世界、發(fā)展思維、獲得審美體驗的重要途徑，對于一個審美觀、道德觀、人生觀都正處在形成時期的小學生，閱讀的作用尤其重要。怎樣才能較好地達到課標的閱讀要求，有效地提高學生的閱讀能力？我認為：主要是培養(yǎng)學生良好的讀書習慣。

俗話說：書是人類進步的階梯。一本好書關(guān)系你對人生的態(tài)度，人生觀、世界觀的形成，愛看書也不是一朝一夕就能養(yǎng)成，要從小培養(yǎng)起，有的人說這個孩子天生愛看書、有的人說我的孩子就是不愛看書，一天就知道玩，其實，孩子的行為習慣，主要是在學校和家庭養(yǎng)成的。孩子的習慣如何，是家庭教育和學校教育的一面鏡子?！案改甘呛⒆拥牡谝蝗卫蠋煟彝ナ呛⒆拥慕K生學校?！焙⒆邮欠駩劭磿@與家長有很大的關(guān)系，你在家里看多少書，孩子就看多少書，如果你天天看電視，當然孩子一放學就學你看電視。常聽身邊的同事說自己班級愛看書的學生只有一半，針對這一情況，我慢慢注意培養(yǎng)學生愛看書的習慣。首先在閱讀課中，我努力創(chuàng)設(shè)積極、寬松的課堂氛圍，真誠地鼓勵、表揚學生，鼓勵人人暢所欲言，讓學生品味到閱讀的甘甜。對那些學生“想領(lǐng)悟而領(lǐng)悟不到，雖經(jīng)研究而研究不出來的部分”加以補充、歸納。其次是在生活中我注重推薦一些內(nèi)容簡單、有趣、淺近的讀物給學生閱讀。然后帶他們到學校讀書室里看書，一星期登記一次，看看他們閱讀了幾本書，同學間進行評比，對看書多的、考試考得好的學生獎勵他們課外書，或利用節(jié)假日去書店看書，記得帶上小本子去摘抄，還注意利用報紙去閱讀，這樣下來，學生看書的興趣提高了很多。甚至有的家長說買的書都不夠孩子看了，就引導他們?nèi)D書館借書，或是同學之間互相交流，這樣就多一條渠道，讓學生愛看書。

總之，學生良好學習習慣的養(yǎng)成不是一朝一夕的事，說著容易，做起來難。只要我們每位教育工作者都具有母親般的情懷，在工作中多一分耐心與熱情，對學生多一分寬容，勇于開拓創(chuàng)新，不斷總結(jié)經(jīng)驗、改進工作，我們付出的汗水總會收獲桃李芬芳。