四川省攀枝花市鹽邊縣國勝鄉(xiāng)中心學(xué)校 潘 波

隨著時(shí)代的迅速發(fā)展，信息技術(shù)教學(xué)越來越顯得重要。信息技術(shù)課的主旨在于培養(yǎng)學(xué)生對信息技術(shù)的興趣和意識，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)的基本知識和技能。了解信息技術(shù)的發(fā)展及其應(yīng)用對人類日常生活的深刻影響，使學(xué)生緊跟時(shí)代的發(fā)展步伐。信息技術(shù)教學(xué)可以培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。逐步普及信息技術(shù)教育，學(xué)生逐步具有獲取信息、存儲信息、處理信息和傳遞信息的能力，把信息技術(shù)作為支持終身學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的工具，為適應(yīng)信息社會的學(xué)習(xí)、工作和生活奠定必要的基礎(chǔ)。我下面結(jié)合自己幾年來的教學(xué)實(shí)踐，談?wù)勅绾紊虾眯畔⒄n。

一、利用游戲，引導(dǎo)學(xué)習(xí)

夸美鈕斯說過：“興趣是創(chuàng)造一個(gè)歡樂和光明的教學(xué)環(huán)境的主要途徑之一?！睂W(xué)生愛上信息技術(shù)課，但這種愛好往往表現(xiàn)在愛玩游戲，或者上網(wǎng)聊天、看Flash動畫。既然學(xué)生愛玩游戲，那么就讓學(xué)生通過玩游戲來激發(fā)他們想學(xué)的愿意。把計(jì)算機(jī)新課的學(xué)習(xí)寓于游戲之中，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，在學(xué)生濃厚的興趣中學(xué)習(xí)新知識，掌握新技能。

二、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)學(xué)習(xí)

在小學(xué)信息技術(shù)教學(xué)中，可以利用媒體來創(chuàng)設(shè)、優(yōu)化教學(xué)場景，借助美好的事物的演示來激發(fā)學(xué)生的求知欲，激發(fā)學(xué)生的探究興趣和動手操作的欲望，使學(xué)生在學(xué)習(xí)情景中產(chǎn)生探究學(xué)習(xí)的動機(jī)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)，既讓學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，又為學(xué)生指明了學(xué)習(xí)的方向，使學(xué)生感到學(xué)習(xí)也是一種樂趣，從而更加積極主動地進(jìn)行探究。

三、學(xué)科整合，全面學(xué)習(xí)

信息技術(shù)可以改變學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式，為學(xué)生提供更為豐富的學(xué)習(xí)資源?！吨行W(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要》中說“要注意培養(yǎng)學(xué)生利用信息技術(shù)對其他課程進(jìn)行學(xué)習(xí)和探究的能力。”因此，在信息技術(shù)的教學(xué)中，利用它與其他學(xué)科的整合，同樣可以促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)。

四、直觀教學(xué)，加深記憶

在教學(xué)中可以充分利用計(jì)算機(jī)的固有特征，采用形象、直觀的教學(xué)方法，幫助學(xué)生加深對計(jì)算機(jī)知識的理解和記憶。

五、自主學(xué)習(xí)，不斷探索

電腦知識有很大的開放性，學(xué)生也喜歡上信息技術(shù)課。我們教師應(yīng)該充分抓住學(xué)生的這一興趣，發(fā)揮他們的主體作用，讓其自主探索，自主學(xué)習(xí)，真正理解和掌握基本的電腦知識。這也是培養(yǎng)學(xué)生不斷創(chuàng)新的手段之一。教師就是應(yīng)該創(chuàng)建有利于自主性學(xué)習(xí)的環(huán)境及資源，教師通過讓學(xué)生圍繞問題自學(xué)、討論、交流、實(shí)踐，充分挖掘?qū)W生自主創(chuàng)造性的解決問題的能力。培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。利用現(xiàn)代信息技術(shù)來學(xué)習(xí)信息技術(shù)課程。充分發(fā)揮學(xué)生的主體性，自己主動獲得知識技能，達(dá)到事半功倍的效果。

六、學(xué)習(xí)小組，合作學(xué)習(xí)

一個(gè)班里，學(xué)生的具體情況總是參差不齊的，學(xué)生學(xué)習(xí)信息技術(shù)課所表現(xiàn)出來的個(gè)別差異主要是因?yàn)樽畛醯膶W(xué)習(xí)條件、理解力、動手操作能力等各方面存在的差異而造成的，而老師又無法對每一個(gè)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，小組合作的優(yōu)勢便顯示出來，小組合作可以大大緩解教師指導(dǎo)學(xué)生的壓力，彌補(bǔ)教師不能照顧所有需要幫助的學(xué)生的缺陷。教師可以在課前把教學(xué)要求和內(nèi)容要點(diǎn)公布給學(xué)生，這樣可以使他們做到有的放矢，以便根據(jù)自己的實(shí)際情況及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)進(jìn)度。上課時(shí)教師對重點(diǎn)和難點(diǎn)問題精解細(xì)講，并作示范演示，然后將大部分時(shí)間回歸學(xué)生，讓他們自主學(xué)習(xí)和上機(jī)實(shí)踐。在教師講授完后，可以選擇學(xué)習(xí)成績好、有耐心、有熱情的學(xué)生作為“小組長”，輔助教師幫助學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)，在他們遇到問題時(shí)給予及時(shí)、必要的幫助，共同來完成學(xué)習(xí)任務(wù)。而且，這種“師生關(guān)系”可以在課上存在，也可以延續(xù)到課下，這樣大大拓展了教學(xué)的時(shí)間和空間。

七、任務(wù)驅(qū)動，成果展示

在上《重走長征路——電子小報(bào)》這部分內(nèi)容時(shí)，我仔細(xì)思考了教學(xué)的內(nèi)容與效果，我就認(rèn)為用任務(wù)驅(qū)動法來讓學(xué)生發(fā)揮自己的綜合能力，綜合前面學(xué)習(xí)的Word知識，編制出自己最漂亮的小報(bào)，怎么才算漂亮呢？同學(xué)們討論積極：“要的藝術(shù)字”“要插入圖片”“還要分欄、文本框”……最后，宣布學(xué)生在學(xué)習(xí)這堂課的成果，學(xué)校要將它們保存起來，我們會讓學(xué)生的作品能夠在全班、全校、甚至在網(wǎng)絡(luò)上展現(xiàn)。

任務(wù)驅(qū)動式教學(xué)就是介紹有關(guān)知識和方法前，提出一些與學(xué)生日常學(xué)習(xí)、生活較密切的任務(wù)，在引導(dǎo)學(xué)生應(yīng)用計(jì)算機(jī)完成任務(wù)的過程中，貫穿滲透學(xué)習(xí)內(nèi)容。教師可根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，安排適合課堂教學(xué)的相關(guān)游戲或其它內(nèi)容。這樣讓學(xué)生有目的地學(xué)習(xí)和實(shí)踐，有利于學(xué)生保持良好的學(xué)習(xí)興趣，興趣盎然地掌握所學(xué)知識，可以提高學(xué)習(xí)效率，鍛煉學(xué)生的學(xué)習(xí)和探索能力。

在提高學(xué)生興趣的基礎(chǔ)上，給學(xué)生提供展示自己成果的機(jī)會，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心；對學(xué)生提出的任何做法，都會加以重視，并將他們付諸實(shí)施，讓學(xué)生覺得自身的重要性；讓學(xué)生體驗(yàn)更多的成功，讓更多的成功帶來興趣，讓“成功—興趣—成功”成為一條規(guī)律。

八、鼓勵(lì)創(chuàng)新，培養(yǎng)信息素養(yǎng)

信息技術(shù)就是要鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新，要做到與眾不同，發(fā)展學(xué)生的愛好和興趣，培養(yǎng)學(xué)生勇于創(chuàng)新的個(gè)性。信息技術(shù)中留給學(xué)生創(chuàng)造的空間有許許多多，如“畫圖”中的自由創(chuàng)作、“Word、PowerPoint”中的電子作品創(chuàng)作……這些都是學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新的范圍。在教學(xué)中教師要切記千萬別要求統(tǒng)一，在評價(jià)時(shí)也要特別注重能力方面的評價(jià)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新要素，立即表揚(yáng)。

在英特網(wǎng)發(fā)展迅速的今天，更加要注意進(jìn)行計(jì)算機(jī)使用的道德規(guī)范教育。教育學(xué)生要養(yǎng)成使用計(jì)算機(jī)的良好習(xí)慣，應(yīng)負(fù)責(zé)任地規(guī)范使用計(jì)算機(jī)；教育學(xué)生要使用正版軟件，從小樹立保護(hù)知識產(chǎn)權(quán)的意識；教育學(xué)生要防止計(jì)算機(jī)病毒的傳播，不能輕信網(wǎng)絡(luò)詐騙。在教學(xué)生上網(wǎng)時(shí)，學(xué)生面對浩瀚如煙、良莠不齊的互聯(lián)網(wǎng)，教育學(xué)生要遵守《全國青少年網(wǎng)絡(luò)文明公約》，不瀏覽不良信息，不進(jìn)網(wǎng)吧，不沉溺于虛擬空間。在信息技術(shù)的教學(xué)中除了進(jìn)行知識技能方面的教育，一定還要進(jìn)行思想方面的教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的信息素養(yǎng)。

總之，在信息技術(shù)教學(xué)中，注重運(yùn)用合理的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生自主探究、發(fā)現(xiàn)和體驗(yàn)的能力，不僅增強(qiáng)了學(xué)生獨(dú)立收集、分析和判斷和處理信息的能力，更形成了學(xué)生靈活運(yùn)用各種手段創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)行為和習(xí)慣，充分顯示了信息技術(shù)教育教學(xué)的神奇魅力。我們作為信息技術(shù)的教師，面對信息技術(shù)的快速發(fā)展，我們需要更多學(xué)習(xí)、更多鉆研，這樣才能在教學(xué)中更加得心應(yīng)手。