李　慧

山東省臨沂第四中學(xué)

高中民族音樂(lè)教學(xué)的重要性與策略探究

李慧

山東省臨沂第四中學(xué)

隨著新課程改革的全面推進(jìn)，對(duì)高中音樂(lè)教學(xué)也提出了更高的要求。民族音樂(lè)作為高中音樂(lè)教學(xué)的重要組成部分，對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，提高學(xué)生對(duì)于音樂(lè)的鑒賞能力和水平，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)具有非常重要的意義。但是，高中民族音樂(lè)教學(xué)在很多方面還存在著問(wèn)題，大大影響了其教學(xué)質(zhì)量和水平。本文以此為出發(fā)點(diǎn)，分析說(shuō)明了高中民族音樂(lè)教學(xué)意義和重要性，另外就如何更好地進(jìn)行高中民族音樂(lè)教學(xué)提出了一些建議，希望對(duì)于提高民族音樂(lè)教學(xué)質(zhì)量有所幫助。

高中音樂(lè)；民族音樂(lè)；策略；探究

近年來(lái)，隨著全球化速度的加快，對(duì)外開放程度不斷提高，我國(guó)音樂(lè)也在很大程度上受到影響。受全球化和文化多樣化的影響，在青少年的音樂(lè)生活中，流行音樂(lè)逐漸占據(jù)了主導(dǎo)地位。很多初高中生喜愛(ài)流行音樂(lè)，如電子音樂(lè)、搖滾音樂(lè)等，花費(fèi)很多時(shí)間和精力去購(gòu)買專輯，參加演唱會(huì)等活動(dòng)。而與此形成鮮明對(duì)比的，則是民族音樂(lè)的式微，一方面，傳統(tǒng)教育對(duì)民族音樂(lè)的重視程度不夠，使學(xué)生沒(méi)有更多的接觸民族音樂(lè)；另一方面，在社會(huì)上，民族音樂(lè)的傳播形式和能力也遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能和專業(yè)的唱片公司相提并論。我國(guó)民族音樂(lè)流傳已久，具有豐富的文化內(nèi)涵和較高的藝術(shù)水平，通過(guò)民族音樂(lè)教學(xué)，能夠使學(xué)生加強(qiáng)對(duì)民族音樂(lè)的理解，更好地傳承民族文化。因此，教師要不斷更新教學(xué)理念，運(yùn)用多種形式提升教學(xué)質(zhì)量和水平。

一、高中民族音樂(lè)教學(xué)的重要性

（一）有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷

我國(guó)民族音樂(lè)是由各個(gè)民族的音樂(lè)所組成的，而民族音樂(lè)中大都包含了本民族的價(jià)值觀、藝術(shù)信仰等內(nèi)容，充分體現(xiàn)著各民族的民族精神。通過(guò)學(xué)習(xí)民族音樂(lè)，會(huì)使學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)中所表達(dá)的民族精神有更加深入的理解，增強(qiáng)學(xué)生的民族意識(shí)。此外，通過(guò)對(duì)民族音樂(lè)進(jìn)行學(xué)習(xí)和了解，能夠使學(xué)生加深對(duì)少數(shù)民族的文化底蘊(yùn)、風(fēng)俗習(xí)慣的了解，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于少數(shù)民族的感情，從而培養(yǎng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)情懷。

（二）有助于提高學(xué)生的審美能力

受大環(huán)境影響，當(dāng)下的青少年大部分都喜歡流行音樂(lè)，對(duì)于民族音樂(lè)沒(méi)有興趣去了解。青少年沉迷于流行音樂(lè)，一方面，會(huì)使學(xué)生眼界變窄，不懂得欣賞多種形式的音樂(lè)作品；另一方面，流行音樂(lè)中的一部分作品并未傳達(dá)出積極向上的思想觀念，青少年階段的心理特征是喜歡模仿，這些作品不利于青少年的心理健康。而民族音樂(lè)經(jīng)過(guò)歷史和歲月的積淀，流傳下來(lái)的都是藝術(shù)內(nèi)涵豐富、思想意識(shí)健康的音樂(lè)作品，對(duì)于青少年身心健康的發(fā)展、藝術(shù)品位的形成都有著非常重要的作用，從另一個(gè)層面來(lái)講，也有利于開拓學(xué)生的思維和眼界，使學(xué)生能夠接納多種多樣的藝術(shù)作品。

二、高中民族音樂(lè)教學(xué)策略

（一）多種藝術(shù)相結(jié)合深入理解民族音樂(lè)

為使學(xué)生能夠更好地了解和欣賞傳統(tǒng)民族音樂(lè)，教師可以通過(guò)結(jié)合多種藝術(shù)，加深學(xué)生對(duì)于民族音樂(lè)的了解。通過(guò)民族音樂(lè)與其他藝術(shù)相結(jié)合的形式進(jìn)行教學(xué)，對(duì)于提高學(xué)生的審美能力和水平，使學(xué)生多方面體驗(yàn)并感受民族音樂(lè)的豐富內(nèi)涵，能夠不斷拓寬學(xué)生的藝術(shù)視野和素養(yǎng)。舉例來(lái)說(shuō)，教師在講解昆曲的時(shí)候，由于學(xué)生對(duì)于昆曲的唱腔沒(méi)有基礎(chǔ)的了解，可以先通過(guò)流行歌曲《花田錯(cuò)》引入，這首歌選用了一部分昆曲唱法，學(xué)生會(huì)有一定的了解。這樣由淺入深，會(huì)充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)對(duì)所學(xué)內(nèi)容的理解。

（二）豐富教學(xué)內(nèi)容和形式

傳統(tǒng)民族音樂(lè)蘊(yùn)含著豐富的感情和藝術(shù)內(nèi)涵，因此，這要求教師在課堂教學(xué)時(shí)，要運(yùn)用多種形式和方法，使學(xué)生能夠充分了解作品的藝術(shù)內(nèi)容和情感。以古代著名《高山流水》為例，這首作品主要表達(dá)的內(nèi)容是朋友之間身后的友誼，教師在教學(xué)之前，可以先講解這首作品背后的故事，通過(guò)伯牙和子期之間感人的友情，使學(xué)生對(duì)《高山流水》的理解更加深入。此外，教師還可以在課堂上引入多媒體教學(xué)，通過(guò)在課堂上播放相關(guān)視頻、幻燈片等，將晦澀難懂的知識(shí)直觀表現(xiàn)出來(lái)，降低學(xué)生的理解難度。例如在講解《平沙落雁》時(shí)，可以在課堂上播放相關(guān)視頻，學(xué)生從視頻中所表現(xiàn)出來(lái)的磅礴大氣的氣勢(shì)，能夠更好的理解作品的內(nèi)容和情感。

（三）舉辦多種活動(dòng)，提升學(xué)生興趣

民族音樂(lè)的內(nèi)容和形式多種多樣，通過(guò)民族音樂(lè)的教學(xué)，能夠使學(xué)生對(duì)于歷史興衰、祖國(guó)山河，各個(gè)民族的風(fēng)土人情有更加深入的了解。各個(gè)民族都有獨(dú)具特色的音樂(lè)和風(fēng)俗，教師選取學(xué)生感興趣的內(nèi)容，在課堂上舉辦活動(dòng)。例如，教師可以再課堂舉辦情歌對(duì)唱的活動(dòng)，將學(xué)生分為男女兩組進(jìn)行情歌對(duì)唱。這樣在活動(dòng)中，一方面，能夠提高學(xué)生的參與性，使學(xué)生能夠充分參與到教學(xué)中來(lái)；另一方面，通過(guò)情歌對(duì)唱，也可以使學(xué)生切身體會(huì)到這種活動(dòng)的情感內(nèi)容。此外，也可以選取一些具有與地方特色的民族音樂(lè)，例如《劉?？抽浴贰ⅰ短煜膳洹返?，有助于更好地活躍課堂氛圍、增強(qiáng)學(xué)生的愛(ài)國(guó)意識(shí)。

結(jié)語(yǔ)

綜上訴述，提高民族音樂(lè)的教學(xué)質(zhì)量和水平，能夠使學(xué)生通過(guò)賞析、品味民族音樂(lè)，培養(yǎng)和提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)，有助于增強(qiáng)學(xué)生對(duì)于民族文化的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的民族精神，進(jìn)而促進(jìn)傳統(tǒng)民族文化的傳承。因此，教師應(yīng)當(dāng)順應(yīng)新課程改革的要求，不斷優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容和方法，深化民族音樂(lè)教學(xué)。將民族音樂(lè)與學(xué)生所喜愛(ài)的音樂(lè)進(jìn)行有機(jī)結(jié)合，運(yùn)用多種教學(xué)形式，來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)民族音樂(lè)的積極性和主動(dòng)性。

［1］洪培玲.高中民族音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與思考［J］.中國(guó)校外教育（下旬刊），2014，（z1）：520.

［2］寧勝男.高中民族音樂(lè)教學(xué)探析［J］.大觀周刊，2012，（43）：409.

［3］鄭琳.高中民族音樂(lè)教學(xué)的實(shí)踐與思考［J］.民族論壇，2009，（4）：58-59.