蘇　嬋

湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

校園文化建設(shè)與高校潛移默化管理

蘇嬋

湖南外貿(mào)職業(yè)學(xué)院

管理的理想境界是將外力驅(qū)動(dòng)轉(zhuǎn)化為內(nèi)力驅(qū)動(dòng)，將“要我做”變?yōu)椤拔乙觥薄Ｐ@文化建設(shè)與高校管理有機(jī)融合，在潛移默化中將管理理念變?yōu)閮?nèi)驅(qū)力，是高素質(zhì)人才匯聚之地高校管理之上策。校園文化服務(wù)高校管理的方式有很多，其中“墻文化”“建筑文化”“環(huán)境文化”的積極影響更具持久性和效率性。

校園文化；高校；管理

管理包括對(duì)人、財(cái)、物等諸多內(nèi)容的管理。其中，人是最為難管的對(duì)象。尤其是高校，以高素質(zhì)的教師和學(xué)生為管理對(duì)象，更需要高超的管理藝術(shù)。俗話說，響鼓不用重錘。對(duì)于高素質(zhì)人才匯聚的高校來說，加強(qiáng)校園文化建設(shè)，通過文化潛移默化引領(lǐng)，能收到事半功倍的效果。

一、校園文化對(duì)高校管理的作用

文化，有多種含義和解釋。其中，具有普遍認(rèn)同性的有兩種。一是指人類征服自然、改造自身的過程中沉積下來的文明。二是指“紋理”和“變化”，揭示著事物發(fā)展變化的規(guī)律。高校既是人類征服自然、改造自身過程中創(chuàng)造的文明的積聚地，也有著自身發(fā)展變化的產(chǎn)物——校園文化。高校如果沒有自身的文化，也就沒有自身的根基和特點(diǎn)。高校如果沒有自身的文化，也就沒有凝聚力和向心力。校園文化對(duì)于高校管理來說具有如下作用：

（一）促成提煉管理理念。文化既是積淀的產(chǎn)物，更是發(fā)展的動(dòng)力。管理理念是管理的靈魂，既是管理文化的積聚，也是管理發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。管理理念是校園文化的重要組成部分，校園文化培育和凝煉管理理念。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，有利于促成管理理念的培育和提煉。

（二）幫助宣傳管理理念。以文化人。文化具有宣傳教育功能。管理理念形成后，需要一定的文化載體予以傳播普及。校園文化在豐富校園生活的同時(shí)，宣傳管理理念，營造認(rèn)識(shí)管理、理解管理、服從管理、支持管理和參與管理的良好氛圍。

（三）潛移默化提高管理效率。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將管理理念融入文化建設(shè)，利用生動(dòng)活潑的文化形式，推行管理，能收到潤物無聲的效果。高校管理對(duì)象——教師和大學(xué)生，都是具有高素質(zhì)的“文化人”，對(duì)校園文化有一種親切的感觸和情感。通過校園文化推行管理，更能激發(fā)“文化人”的潛能，大大提高管理效率。

二、校園文化服務(wù)高校管理的方式

校園文化服務(wù)高校管理的方式有很多。比如，以管理為主題的校園文化專題研討活動(dòng)，以管理為主題的文娛活動(dòng)，以管理為主題的體育活動(dòng)，等等，都是校園文化服務(wù)高校管理的很好載體。本文重點(diǎn)從校園文化持久影響管理的角度，探討“墻文化”“建筑文化”“環(huán)境文化”對(duì)高校管理潛移默化的影響。

（一）墻文化對(duì)管理的積極影響。所謂墻文化，顧名思義，是以墻為附作物的校園文化建設(shè)模式。比如，獨(dú)特的文化墻，墻上固定的宣傳標(biāo)語，墻上的板報(bào)，等等。這些既是古老的校園文化載體，也是日久彌新永恒的載體。現(xiàn)代信息技術(shù)支撐下，墻上電子宣傳屏更煥發(fā)出新的活力，內(nèi)容多，圖文并茂，生動(dòng)形象，更有感染力。高校管理要充分利用墻文化載體，宣傳管理理念，宣傳激勵(lì)機(jī)制，宣傳管理結(jié)果，營造管理氛圍。讓教師和學(xué)生在墻文化的包裹中，感受管理的滲透和感化，不知不覺中將管理理念內(nèi)化于心，外化于形。

（二）建筑文化對(duì)管理的積極影響。建筑物本身就是人類智慧的結(jié)晶，是文化的載體。高校的建筑物，更應(yīng)富有文化氣息，成為校園文化建設(shè)和管理理念體現(xiàn)的重要承載物。我國古代的書院建筑就非常注重文化傳承。比如，我國現(xiàn)存規(guī)模最大、最完整的千年學(xué)府岳麓書院，其建筑設(shè)計(jì)理念就是體現(xiàn)書院文化的典范。其九曲回廊，亭臺(tái)樓閣，或幽深，或古樸，或典雅，無不體現(xiàn)了書院的哲學(xué)意蘊(yùn)和藝術(shù)風(fēng)格，體現(xiàn)了治學(xué)、管理的人文精神和嚴(yán)謹(jǐn)風(fēng)范。尤其是回廊設(shè)計(jì)，讓師生風(fēng)雨無阻，體現(xiàn)了管理上的人本理念。將先進(jìn)的高校管理理念融入建筑設(shè)計(jì)，形成獨(dú)特的建筑文化，體現(xiàn)學(xué)府的文化氣息和管理精神，無疑對(duì)促進(jìn)高校管理大有裨益。高校以建筑文化方式傳播管理理念，重在建筑設(shè)計(jì)上體現(xiàn)人本理念。比如，教室寬敞明亮，宿舍冬暖夏涼，體育場安全完善，食堂整潔大方，建筑風(fēng)格清新流暢，等等，讓師生處處都充滿自豪感，有助于提高管理效率。

（三）環(huán)境文化對(duì)管理的積極影響。高校校園環(huán)境文化包括兩個(gè)方面，一是人際環(huán)境文化，二是自然環(huán)境文化。人們往往關(guān)注自然環(huán)境文化，而忽視人際環(huán)境文化。在對(duì)高校管理產(chǎn)生積極影響的環(huán)境文化中，人際環(huán)境文化和自然環(huán)境文化二者都很重要，不可偏廢。所謂人際環(huán)境文化，是指高校教職工之間、師生之間、學(xué)生與學(xué)生之間所形成的共同認(rèn)知和價(jià)值取向。正確的認(rèn)知和價(jià)值取向，有利于形成良好的人際環(huán)境，有利于促進(jìn)管理高效。所謂自然環(huán)境文化，是指融入高校辦公、教學(xué)和生活空間環(huán)境的文化理念。整潔、美觀、清新的自然環(huán)境，會(huì)讓人身心愉悅，增加正能量，促進(jìn)管理水平的提升。校園環(huán)境文化，既是管理的結(jié)晶，也是推動(dòng)管理發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。正如鄧小平同志所說，好的制度能讓壞人變好。一個(gè)好的環(huán)境，能讓大家積極奮進(jìn)，這正是高校管理所期待的重要目標(biāo)。加強(qiáng)校園環(huán)境文化建設(shè)，營造和諧、健康的人際關(guān)系環(huán)境和風(fēng)清氣正的工作氛圍，創(chuàng)造美麗、陽光、整潔的自然環(huán)境，是提高高校管理績效不可缺少的重要途徑。

三、高校校園文化建設(shè)與管理融合的路徑分析

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，推動(dòng)高校管理科學(xué)化、人性化，能有效地提高管理效能。如何將高校文化建設(shè)與管理有機(jī)融合，雖然不是一個(gè)新課題，但能做好這一課題的高校并不多。尤其是隨著領(lǐng)導(dǎo)的更換，校園文化建設(shè)也隨之發(fā)生很大的改變，難以保持其延續(xù)性，已成為不少高校文化建設(shè)和管理中的共同困惑。如何保持校園文化建設(shè)和管理的持續(xù)穩(wěn)定性，是高校面臨的普遍難題。解決此難題，需要從如下三個(gè)方面下功夫：

（一）提高認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。影響一個(gè)單位發(fā)展的因素是多方面的，其中領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵因素之一。高校校園文化建設(shè)與管理是否能有機(jī)融合，關(guān)鍵在于領(lǐng)導(dǎo)的決策。影響領(lǐng)導(dǎo)決策的因素也是多方面的，其中認(rèn)識(shí)是關(guān)鍵因素之一。如果領(lǐng)導(dǎo)對(duì)校園文化建設(shè)與管理融合有高度的認(rèn)識(shí)，其決策就會(huì)開明和果斷。否則，校園文化建設(shè)和管理很難融合在一起。往往會(huì)出現(xiàn)各唱各的調(diào)，各譜各的曲，彼此分離，相互作用很差。極容易導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)更換、管理模式更換、文化建設(shè)改弦更張等斷層現(xiàn)象，導(dǎo)致高校管理和文化混亂，師生員工無所適從。因此，高校領(lǐng)導(dǎo)要將文化建設(shè)作為傳承管理的載體，提高對(duì)文化建設(shè)和管理深度融合的認(rèn)識(shí)，通過校園文化建設(shè)傳播和傳承先進(jìn)管理理念，保持管理的穩(wěn)定性。

（二）發(fā)揚(yáng)民主，集思廣益。水能載舟亦能覆舟，師生員工才是高校的真正主人。盡管領(lǐng)導(dǎo)決策在高校管理中至關(guān)重要，但領(lǐng)導(dǎo)的決策始終不能脫離師生員工。只有充分發(fā)揚(yáng)民主、集思廣益的決策，才是符合民意的決策，才能順應(yīng)學(xué)校實(shí)際和時(shí)代發(fā)展。在高校文化建設(shè)和管理融合中，也應(yīng)充分發(fā)揚(yáng)民主，滿足師生員工的知情權(quán)，放手發(fā)動(dòng)師生員集思廣益，讓文化與管理集中師生的智慧。只有從師生員工中來，才能到師生員工中落到實(shí)處。切忌領(lǐng)導(dǎo)拍腦門決策，反對(duì)把校園文化和管理變成“一言堂”。

（三）與時(shí)俱進(jìn)，持之以恒。時(shí)代在發(fā)展，文化和管理也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)。高?！皦ξ幕?、“建筑文化”和“環(huán)境文化”雖具有“硬件”性，但同樣需要在傳承中與時(shí)俱進(jìn)。將“軟件”與“硬件”有機(jī)結(jié)合，是高校文化建設(shè)和管理融合藝術(shù)，需要各高校不斷探索。

深化高校管理改革，增強(qiáng)管理針對(duì)性，創(chuàng)建高效管理模式，是高校發(fā)展研究的重要課題。加強(qiáng)校園文化建設(shè)，將校園文化建設(shè)與高校管理有機(jī)融合，在潛移默化中收獲高效管理，是高校管理者的智慧體現(xiàn)。

［1］楊慎初.岳麓書院建筑與文化［M］.湖南科技出版社.2003，11

［2］孫慶珠.高校校園文化概論［M］.山東大學(xué)出版社.2008，5

［3］林一柯.多談些制度，少談些宏愿［DB/OL］.中華網(wǎng)論壇.http：// club.china.com/data/thread/1011/2713/87/19/5_1.html，2010，6，10