賈迪

摘 要 我國(guó)競(jìng)技游泳運(yùn)動(dòng)的規(guī)模和水平取得了長(zhǎng)足進(jìn)步，這勢(shì)必需要更多的具有專業(yè)能力和較高水平的裁判員來滿足游泳競(jìng)賽的需要。北京體育大學(xué)擔(dān)負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)優(yōu)秀運(yùn)動(dòng)員、教練員、裁判員等多種全面的體育人才的重任。根據(jù)研究結(jié)果得出的結(jié)論，體大游泳專項(xiàng)學(xué)生的裁判實(shí)踐能力和理論水平均存在不足，具體在對(duì)整場(chǎng)賽事的把握處理，人員調(diào)動(dòng)，突發(fā)事件和糾紛的處理上還存在不足。建議通過運(yùn)用多種記憶手段來增強(qiáng)對(duì)裁判理論知識(shí)的記憶，并充分利用游泳通級(jí)賽，通過增加小比賽和表象訓(xùn)練的方法提高游泳專項(xiàng)學(xué)生的裁判實(shí)踐能力。

關(guān)鍵詞 游泳專項(xiàng)學(xué)生 北京體育大學(xué) 裁判

中圖分類號(hào)：G40-012 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

1研究對(duì)象和方法

采用文獻(xiàn)資料法、問卷調(diào)查法、專家訪談法、數(shù)理統(tǒng)計(jì)等研究方法，以體育大學(xué)游泳專項(xiàng)學(xué)生的裁判能力為研究對(duì)象。

2結(jié)果與分析

2.1北京體育大學(xué)游泳專項(xiàng)學(xué)生裁判學(xué)習(xí)的問題

（1）教學(xué)內(nèi)容多，大綱的課時(shí)較少。大綱規(guī)定的理論課課時(shí)是8課時(shí)，由于游泳裁判法，競(jìng)賽規(guī)則和賽事籌備需要講授的內(nèi)容量巨大這樣短的時(shí)間內(nèi)要求學(xué)生掌握裁判的理論知識(shí)，在實(shí)踐中運(yùn)用并達(dá)到一定水平是很困難的。

（2）缺乏系統(tǒng)的教學(xué)方法。通過調(diào)查了解到，目前對(duì)游泳裁判能力的培養(yǎng)一般采用教室講解和學(xué)生輪流裁判實(shí)習(xí)的方法，每個(gè)學(xué)生只有三四次實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?？梢哉f學(xué)生在理論知識(shí)上收到了一定的效果，但在實(shí)踐方面，反映出明顯不足，那些基礎(chǔ)較差的學(xué)生根本沒有掌握，沒有為今后開辟第二課堂、參加社會(huì)工作打下基礎(chǔ)。

（3）教師在裁判理論知識(shí)的講解過程中教學(xué)方法過于單一。在對(duì)游泳教研室的老師進(jìn)行訪談中，作者了解到教師在裁判知識(shí)的教學(xué)過程中主要運(yùn)用課堂授課和課下作業(yè)的方式進(jìn)行理論課的授課。較少地利用視頻和教學(xué)用具。觀看視頻和利用教學(xué)用具（包括裁判在執(zhí)裁過程中用到發(fā)令槍、計(jì)時(shí)表以及編排記錄卡片等）將有利于同學(xué)對(duì)裁判知識(shí)的了解，讓抽象的語言文字轉(zhuǎn)變成生動(dòng)的圖形，方便同學(xué)對(duì)理論知識(shí)的理解和吸收，改善理論課的教學(xué)效果。

（4）學(xué)生對(duì)規(guī)則和裁判法的學(xué)習(xí)不夠重視。做為一名合格的體育教師，除了有教學(xué)和科研能力以外，還應(yīng)有組織競(jìng)賽、裁判的能力。但目前在教學(xué)中重技術(shù)、技能，輕規(guī)則和裁判法的現(xiàn)象還是存在的。分析其原因有二點(diǎn)：其一，對(duì)學(xué)生的裁判能力，缺少一種評(píng)定成績(jī)的方法和客觀標(biāo)準(zhǔn)；其二，由于時(shí)間少，缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。

（5）學(xué)生缺乏實(shí)踐機(jī)會(huì)。規(guī)則和裁判法的理論知識(shí)必須與競(jìng)賽相結(jié)合，才能收到有益的效果，實(shí)踐能力是靠著平時(shí)的實(shí)踐和臨場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)才能鍛煉出來。雖然有絕大多數(shù)同學(xué)達(dá)到了1級(jí)裁判員鑒定標(biāo)準(zhǔn)所規(guī)定的3場(chǎng)比賽，但這些對(duì)于高水平裁判員是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。

2.2對(duì)北京體育大學(xué)游泳專項(xiàng)學(xué)生裁判學(xué)習(xí)的問題的對(duì)策

（1）在理論課授課前，模擬比賽環(huán)境，增加學(xué)生對(duì)裁判法的了解。由于受到總的理論課課時(shí)數(shù)的限制，單純?cè)黾硬门欣碚撜n的課時(shí)的可行性不大。建議在裁判理論課的教學(xué)之前先利用訓(xùn)練課的時(shí)間進(jìn)行隊(duì)內(nèi)的小型比賽，從而模擬比賽環(huán)節(jié)。

（2）擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的范圍。擴(kuò)大學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的范圍，使學(xué)生更廣泛地應(yīng)用所學(xué)理論指導(dǎo)自己獨(dú)立完成裁判工作。例如，在教師指導(dǎo)下，讓學(xué)生擔(dān)任各組的正、副裁判長(zhǎng)。教師隨時(shí)針對(duì)學(xué)生的實(shí)際問題給予必要的回答和指導(dǎo)，使每組和每個(gè)學(xué)生所提出的問題能得到及時(shí)解決，也培養(yǎng)了學(xué)生中裁判能力較強(qiáng)的骨干分子，畢業(yè)后可以直接參加社會(huì)中重大的游泳裁判工作，同時(shí)也可以滿足社會(huì)對(duì)這方面人才的需要。

（3）增加學(xué)生裁判的實(shí)踐機(jī)會(huì)，盡量安排學(xué)生從事各種不同的裁判職務(wù)。裁判能力的提高是建立在大量裁判工作實(shí)踐的基礎(chǔ)之上的。建議教研室多安排除通級(jí)賽以外的訓(xùn)練比賽，并且力求正規(guī)、規(guī)范，這即可以培養(yǎng)同學(xué)的比賽感覺，也能鍛煉學(xué)生的裁判實(shí)踐能力；多與外界進(jìn)行交流和合作，多為同學(xué)安排一些商業(yè)，趣味游泳比賽的裁判工作，以便讓學(xué)生適應(yīng)各種競(jìng)賽的裁判工作，滿足全面健身的需要。另外可以鼓勵(lì)和支持學(xué)生利用假期參加各地區(qū)各單位的競(jìng)賽裁判工作。加強(qiáng)與社會(huì)的聯(lián)系。把學(xué)生派出去參加社會(huì)上各種裁判工作。

盡量安排學(xué)生從事各種不同的裁判職務(wù)，優(yōu)秀的游泳裁判員能夠勝任各個(gè)職位的裁判工作。所以在對(duì)學(xué)生的裁判工作安排上，本著先易后難的原則，低年級(jí)的學(xué)生擔(dān)任較為簡(jiǎn)單的裁判員職位，高一級(jí)的學(xué)生擔(dān)任較為復(fù)雜的裁判員職務(wù)甚至擔(dān)任裁判長(zhǎng)。

3建議

在裁判理論知識(shí)的學(xué)習(xí)中，要引導(dǎo)學(xué)生熱愛裁判員的工作，幫助學(xué)生養(yǎng)成公正、公平、誠(chéng)實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度。教授在講課過程中注意幫助學(xué)生對(duì)裁判知識(shí)的理解，通過課堂討論，反復(fù)記憶法，視頻-表象訓(xùn)練法等幫助學(xué)生熟記競(jìng)賽規(guī)則裁判準(zhǔn)則。并且在實(shí)踐裁判工作時(shí)，也要做到適時(shí)提醒和講解說明。建議教研室多安排除通級(jí)賽以外的訓(xùn)練比賽，并且力求正規(guī)、規(guī)范，這即可以培養(yǎng)同學(xué)的比賽感覺，也能鍛煉學(xué)生的裁判實(shí)踐能力；在自我組織的小型比賽中，教授還可以故意制造沖突和突發(fā)事件，來鍛煉學(xué)生對(duì)突發(fā)事件的處理和解決糾紛的能力，在安排裁判員職位時(shí)，盡量讓每個(gè)同學(xué)都能擔(dān)任一次總裁判長(zhǎng)的工作，提高學(xué)生對(duì)比賽全局的控制和把握。

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