孔祥玲

21世紀(jì)教育改革的主旋律是實(shí)施素質(zhì)教育，隨著素質(zhì)教育的推廣，教育改革的深化，我們逐步走進(jìn)了新課程，面臨更大挑戰(zhàn)。實(shí)施素質(zhì)教育的主陣地是課堂教學(xué)。政治學(xué)科本身的性質(zhì)決定了更好地在政治課中實(shí)施素質(zhì)教育將會(huì)有更深遠(yuǎn)的意義。作為一名中職政治老師，我深感肩上的責(zé)任更加重大。因此，要不斷更新知識(shí)，不斷提高素質(zhì)，只有素質(zhì)提高了，才能適應(yīng)新形勢(shì)下教育的需要，才能更好地實(shí)施素質(zhì)教育。

一、樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識(shí)，擴(kuò)充知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高素質(zhì)

隨著新課程的開(kāi)展，老師要想不被淘汰，就要本領(lǐng)過(guò)硬、學(xué)識(shí)淵博。政治老師絕不能滿足于原有的知識(shí)吃老本，必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷更新知識(shí)，使自己的認(rèn)識(shí)適應(yīng)發(fā)展的需要。教師的思想政治素質(zhì)如何，直接關(guān)系到學(xué)生質(zhì)量的高低。提高思想道德素質(zhì)是實(shí)施素質(zhì)教育的前提。珍惜每次校內(nèi)外業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，明確自身使命，端正學(xué)習(xí)態(tài)度，十分重視自身思想道德理論的提升。我深知要想勝任政治課的教學(xué)，就要不斷學(xué)習(xí)教育理論，因此要經(jīng)常閱讀教育教學(xué)、文史類書籍文章，學(xué)習(xí)心理健康及心理疏導(dǎo)等方面的知識(shí)，不僅豐富本學(xué)科知識(shí)，而且關(guān)注其他學(xué)科的知識(shí)，注重學(xué)科間知識(shí)滲透。通過(guò)看新聞多關(guān)注當(dāng)前國(guó)際形勢(shì)動(dòng)態(tài)，關(guān)心國(guó)家大事。堅(jiān)持每天勤讀書看報(bào)，勤寫讀書筆記、勤收集整理資料、勤與他人交流學(xué)習(xí)心得。積極參加教改和教研活動(dòng)，研究和總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。堅(jiān)持多渠道、多形式地再學(xué)習(xí)。把平時(shí)學(xué)習(xí)積累的東西運(yùn)用到課堂教學(xué)中，這樣講起課來(lái)，做到融會(huì)貫通、游刃有余，以自身的德才學(xué)識(shí)吸引學(xué)生，感染學(xué)生，在知識(shí)的海洋中為學(xué)生“導(dǎo)航”，學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)政治課。

二、不斷提高思想道德覺(jué)悟，塑造良好的師德形象

老師要成為學(xué)生的楷模，必須具有高尚的師德，正人先正己，教師要用自己的言行舉止感染學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生、帶動(dòng)學(xué)生和影響學(xué)生，使他們走上健康的成長(zhǎng)之路。對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，用正確的言論引導(dǎo)而不是誤導(dǎo)學(xué)生。在日常的生活舉止上，要時(shí)時(shí)處處做到為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。在帶領(lǐng)學(xué)生參加社會(huì)實(shí)踐時(shí)，我不僅充當(dāng)指揮員的角色，而且能深入學(xué)生當(dāng)中，和他們一起勞動(dòng)，一起思考、討論解決問(wèn)題，縮短了與學(xué)生之間的情感距離。尊重學(xué)生的權(quán)利、個(gè)性和人格，不管是課上還是課下，我都能虛心接受學(xué)生給我提出的各種建議。如果我犯了錯(cuò)誤，就會(huì)在學(xué)生面前放下架子勇于承認(rèn)。正因?yàn)槲夷茏龅街e(cuò)就改，學(xué)生也深深地受到影響。我尊重學(xué)生，學(xué)生也尊重我，都愿意親近我。正所謂“親其師，信其道”，我感受頗深。我很高興自己受到學(xué)生的歡迎和喜愛(ài)，素質(zhì)教育取得良好的效果。

三、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道的作用，貫徹素質(zhì)教育

《中學(xué)德育大綱》規(guī)定：“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行社會(huì)主義思想品德和政治教育的課程。”中職思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。因此，教師的教育觀念、教育思想需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變，要建立新型教學(xué)關(guān)系，以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)。注意學(xué)生學(xué)，以學(xué)生為中心。能否使學(xué)生處于主動(dòng)學(xué)習(xí)的地位，具有主動(dòng)學(xué)習(xí)的意識(shí)，掌握主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法，主要取決于教師的教育觀和教學(xué)方法。所以，教師要處理好教師主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用二者的關(guān)系。教師的主導(dǎo)作用主要表現(xiàn)在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)力，指導(dǎo)方法，提高其自學(xué)能力。學(xué)生的主體作用體現(xiàn)在：書讓學(xué)生看，問(wèn)題讓學(xué)生想，習(xí)題讓學(xué)生做，思想讓學(xué)生講，疑難讓學(xué)生議，規(guī)律讓學(xué)生找。總之，教會(huì)學(xué)生思維，教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，使學(xué)生達(dá)到會(huì)學(xué)、學(xué)會(huì)。愛(ài)丁堡會(huì)議提出：“所有的醫(yī)學(xué)工作者，必須接受全面教學(xué)方法的訓(xùn)練，重點(diǎn)是促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)的方法的訓(xùn)練?！痹诮虒W(xué)中，我堅(jiān)持以學(xué)生為本的教學(xué)理念，營(yíng)造學(xué)生喜愛(ài)的課堂教學(xué)環(huán)境，改進(jìn)教法。我常運(yùn)用“讀、思、講、練、評(píng)”的教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手積極參與，啟發(fā)學(xué)生，調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性，靈活運(yùn)用教學(xué)手段，控制讀、思、講、練、評(píng)各個(gè)環(huán)節(jié)，有動(dòng)有靜，動(dòng)靜結(jié)合，給予學(xué)生發(fā)問(wèn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生提問(wèn)。愛(ài)因斯坦說(shuō)：“提問(wèn)題往往比解決問(wèn)題更重要。”一個(gè)問(wèn)題提出來(lái)，引導(dǎo)學(xué)生從不同角度分析、解釋，開(kāi)拓學(xué)生的思路，建立學(xué)習(xí)的自信心，幫助學(xué)生及時(shí)鞏固所學(xué)知識(shí)，形成知識(shí)網(wǎng)。教學(xué)形式做到靈活多樣，我常根據(jù)不同課題和學(xué)生實(shí)際，采用有效的教學(xué)方式，“討論式”、“探究式”是我常用的教學(xué)方式，政治課是素質(zhì)教育的園地。在日常的教學(xué)過(guò)程中，如果單純地向?qū)W生灌輸?shù)览?，學(xué)生不愛(ài)聽(tīng)或根本聽(tīng)不進(jìn)去，案例教學(xué)較為直觀和明確，學(xué)生會(huì)感興趣，易于接受。課堂上我重視案例教學(xué)，通過(guò)案例滲透德育。例如，在講授“人與人之間應(yīng)該互相幫助”時(shí)，我給他們講了“盲人提燈引路”“螞蟻與小鳥(niǎo)”的故事。故事讓學(xué)生明白了關(guān)心別人其實(shí)也是關(guān)心自己，互助精神是永遠(yuǎn)不可缺失的良好道德品質(zhì)。例如，學(xué)生從各地考入衛(wèi)校學(xué)習(xí)，有很多方面不適應(yīng)，產(chǎn)生了很多煩惱。政治課成了他們傾訴煩惱的場(chǎng)所，課上我對(duì)他們加以引導(dǎo)，讓他們無(wú)所顧忌地說(shuō)出新環(huán)境、新老師、新同學(xué)、新學(xué)科給他們帶來(lái)的煩惱與感受，并且用自身實(shí)例或以往學(xué)生的經(jīng)歷加以正確疏導(dǎo)，取得了很好的效果。幫助班主任和家長(zhǎng)解決了很多困難，為學(xué)生盡快適應(yīng)集體生活作出了很大貢獻(xiàn)。自從上了“學(xué)習(xí)新天地后”這節(jié)課后，我時(shí)時(shí)跟蹤學(xué)生學(xué)習(xí)生活情況，針對(duì)學(xué)生中存在的一系列問(wèn)題，加以研究。幫助學(xué)生解決了很多難題，在學(xué)生心中我是他們的良師益友。使用案例教學(xué)，不僅擴(kuò)大了學(xué)生的知識(shí)面，而且讓課本知識(shí)與社會(huì)生活有機(jī)結(jié)合起來(lái)。

四、提高駕馭信息技術(shù)的能力，為課堂教學(xué)服務(wù)，實(shí)施素質(zhì)教育

計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)存儲(chǔ)各方面豐富的知識(shí)和信息，是教學(xué)時(shí)獲取資料的最佳選擇。多媒體教學(xué)具有聲、光、色同時(shí)再現(xiàn)的特點(diǎn)，這是傳統(tǒng)教學(xué)沒(méi)有的。課余時(shí)間，我花大量時(shí)間學(xué)習(xí)制作教學(xué)課件。在教學(xué)中我有選擇性地利用多媒體教學(xué)，充分利用了網(wǎng)絡(luò)下載的大量文字、圖片、動(dòng)畫、影音視頻資料，豐富了教學(xué)資源，使政治知識(shí)具體形象、淺顯逼真。通過(guò)多形式、多渠道地教授給學(xué)生，使原本在學(xué)生心目中枯燥說(shuō)教的政治課變得生動(dòng)有趣，使學(xué)生在輕松愉快的氛圍中，主動(dòng)地接受學(xué)習(xí)。我歸還學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)，不僅常利用網(wǎng)絡(luò)收集教學(xué)素材，而且指導(dǎo)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)獲取資料。如在上每個(gè)單元的閱讀與感悟前，要求學(xué)生上網(wǎng)查閱人物的事跡、生平等歷史資料，以便課上能靈活地進(jìn)行資料、知識(shí)交流。另外，演講、討論、錄像、辯論、板報(bào)等各種形式的材料學(xué)生都可以上網(wǎng)查閱，盡可能多地讓學(xué)生參與到課堂教學(xué)中，從而有效積累豐富的知識(shí)，激發(fā)學(xué)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。“趣學(xué)”、“樂(lè)學(xué)”達(dá)到教育教學(xué)目的。在多年的教學(xué)體驗(yàn)中，我感受到了利用信息技術(shù)輔助政治教學(xué)的好處，它讓政治課教學(xué)如虎添翼，為更好地實(shí)施素質(zhì)教育服務(wù)。

此外，注意非智力因素的開(kāi)發(fā)。開(kāi)設(shè)與非智力因素有關(guān)的必修課；開(kāi)展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)；發(fā)展以非智力因素為中心的校園文化生活，等等。通過(guò)多種有意義的活動(dòng)，陶冶情操，增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，學(xué)會(huì)關(guān)心和尊重他人，等等，從而使學(xué)生各方面的素質(zhì)得到培養(yǎng)和提高。

科學(xué)地理解、認(rèn)識(shí)素質(zhì)教育，努力開(kāi)拓教育的新途徑，有效地推行素質(zhì)教育，使每個(gè)學(xué)生的素質(zhì)都得到提高和發(fā)展是每位老師不可推卸的職責(zé)。我們?nèi)孕枰粩酀撔难芯?、勇于?shí)踐、善于總結(jié)、勤于反思，提高素質(zhì)能力，真正做到在思想政治課教學(xué)中貫徹實(shí)施素質(zhì)教育。