內(nèi)蒙古包頭市青山區(qū)一機二中 王俊霞

“四定”顧名思義，“定學生、定時間、定地點、定目標”，這是上學期新來校長周耿來周校長根據(jù)我們一機二中學生的學情提出的措施。經(jīng)過一學期的輔導工作，總結(jié)出一些想法想和同仁們一起探討。

無論怎樣的學校，也無論怎樣的班級，都存在學困生。他們在每個班集體都是我們要面臨的重大考驗，同樣也是我們要特別關(guān)心的一個群體?？赡苡械陌嗉壢藬?shù)不多，但對他們的關(guān)心與否，關(guān)系到我們一個班集的班風、學風等。那么，如何轉(zhuǎn)化學困生，如何讓他們由“厭學”變成“好學”“樂學”“善學”，這是一個長期并十分艱巨的過程。

一、制定有針對性的輔導內(nèi)容，及時了解每個學生的情況

對于一些學困生來說，從小學六年落下的功課讓他們一下子提高，確實存在很大的困難，而且有的學生自信心不強，上進心不強，但有時卻很敏感；有的學生自尊心很強，生怕老師批評，但又由于個人能力不強；有的學生對學習不感興趣，沒有動力，不愿接受新知識，什么事情覺得無所謂；所以我們必須及時了解每個學生的情況，量身定做出適合他們自己的學習方案，首先應(yīng)從思想教育入手，引導他們從最基本的知識開始，如基礎(chǔ)知識—字音、字形、背誦、文學常識等。進而對他們制定有針對性的學習內(nèi)容，這樣才能逐漸提高他們的學習成績。當然，在這個過程中，需要我們老師的耐心、責任心和要堅持下去的恒心。

二、跟進學生的階段性學習，及時調(diào)整我們的教學內(nèi)容以及教學方法，為學困生營造一個良好的輕松愉悅的學習環(huán)境

給學生制定學習方案后，我們不僅在每天固定的時間去輔導，還需要在平時課上、課下、以及作業(yè)對他們進行觀察，跟蹤他們的學習。如果對于一些有進步學困生來說，他們對一些基本的學習內(nèi)容已初步掌握，而且提前了你對他設(shè)定的時間，那么我們可以及時調(diào)整教學內(nèi)容，給他們增加一些難度，例如可以做一些閱讀題。讓他們感覺到學習這一科目并不難，而且營造一個輕松的學習氛圍，并且提高了他們的自信心。

三、對學習進步比較大的學困生我們應(yīng)予以表揚，并適當?shù)挠枰元剟?/h2>

我們說語言是老師和學生溝通的橋梁。上課時要想到他們，要把較小、較淺的問題讓他們回答，讓他們有表現(xiàn)的機會，對他們身上迸發(fā)出來的閃光點要及時表揚，使他們增加自信心，對學習不再恐懼。對于進步大的學生要給予適當?shù)莫剟?。使他們由“厭學”變成主動的“好學”“樂學”“善學”。

四、合理安排輔導科目，為老師協(xié)調(diào)解決存在的問題

由于學生已是初中生，學生學習的科目比較多，而且一個學困生有可能多個科目較差，那么就要有多科老師要對同一個學生進行輔導，也就出現(xiàn)老師搶學生的現(xiàn)象。那么，如何合理安排好輔導科目，就要看學生的最弱的科目，把他的弱勢科目和他較強的科目放在一起，協(xié)調(diào)好輔導老師，盡可能的讓一個學困生既要吃好，又要吃飽。在有限的時間內(nèi)去提高自己的學習成績。

總之，經(jīng)過一學期的努力，收到一定的效果。一部分學困生有了學習興趣，在習慣上也逐步形成，不論是書寫，都有一定的進步。一部分學生由學困生成長到班級的中等生，自信心增強，他們變得“好學”“樂學”“善學”，雖然在這個過程中遇到了一些困難，但我們要有耐心，有信心，堅信我們的目標一定能達到，“四定”一定會成功。