廣東省河源市源城區(qū)源南鎮(zhèn)雙下小學(xué) 黃偉娜

在經(jīng)濟全球化，科技進步日新月異，綜合國力競爭日趨激烈的時代，誰擁有高素質(zhì)的人才，誰就擁有了競爭的優(yōu)勢，那么，中國3億多青少年的教育，就事關(guān)中華民族的前途命運。2001年6月，中共中央、國務(wù)院《關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》作了最為明確、準(zhǔn)確的表述：“實施素質(zhì)教育就是全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的德智體美等全面發(fā)展的社會主義建設(shè)者和接班人?！比绾卧诮逃?、教學(xué)中落實素質(zhì)教育成了廣大工作者的重要課題，下面，我也來談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>

一、素質(zhì)教育應(yīng)注重做人教育

古人云：“修身、齊家、治國、平天下?！毙奚硎且粋€人的成才之本，同時也是判斷教育成敗的標(biāo)準(zhǔn)。那么，做人教育就是簡單地說教嗎？其實不然，做人教育并不是靠老師滔滔不絕地講解和灌輸，而是要從受教育者的實際生活出發(fā)，關(guān)注學(xué)生的現(xiàn)實生命的需要才能真正實現(xiàn)的。作為老師，特別是班主任，要巧妙利用身邊的資源對學(xué)生進行引導(dǎo)。首先，教師應(yīng)該多點關(guān)注新聞、報紙、雜志、微博、微信的消息，發(fā)掘其中貼近學(xué)生生活的，能引起他們對生活思考的元素；并深入了解學(xué)生的真正的需要，設(shè)計適合自己班級學(xué)生的主題班會內(nèi)容，讓學(xué)生互相交流看法。在班會活動中，學(xué)生自然會懂得老師的教育不僅僅是一板一眼的津津教導(dǎo)，而是利用生活中的小細(xì)節(jié)與故事，引發(fā)他們對問題的思考，在體驗中引發(fā)內(nèi)心的共鳴，產(chǎn)生追隨這些道理的情感、意志與行為。

二、素質(zhì)教育應(yīng)注重歷史傳統(tǒng)教育

對于一個民族和國家來說，傳統(tǒng)文化是根、是魂，是促進民族和國家發(fā)展進步的動力和源泉。俗話說：“一個過于依賴祖先的民族是沒有希望的，一個忘記過去的民族是沒有前途的?！笨梢?，拯救我們的傳統(tǒng)文化，喚醒我們的歷史記憶，留住我們的文化之根已迫在眉睫，而鄧小平同志也提出“教育得從娃娃抓起”，而傳統(tǒng)文化的教育更應(yīng)如此。

在現(xiàn)代化、全球一體化的今天，我們的孩子是吃著麥當(dāng)勞、肯德基，玩著手機和iPod長大的新一代，他們受到傳統(tǒng)文化的熏陶少之又少，所以作為一名教師，特別是一個班級的組織者和指導(dǎo)者——班主任，更應(yīng)該注重歷史傳統(tǒng)教育。

中華民族是一個具有優(yōu)良傳統(tǒng)的民族。華夏五千年的歷史中蘊含了許許多多優(yōu)秀的傳統(tǒng)，如“天下興亡匹夫有責(zé)”的愛國情懷；“富貴不能淫，貧賤不能移，威武不能屈”的浩然正氣；“己所不欲勿施于人”的人格風(fēng)尚……班主任可以利用課前五分鐘誦讀《弟子規(guī)》《論語》《唐詩宋詞》等；也可以利用第二課堂活動開展《分享名言警句》《我讀名著的心得體會》《中國古代名人的故事》《我知道中華民族的一段歷史》等活動，還可以定期開展《我驕傲我是中國人》《愛國從講文明開始》《尋找名人成功的秘訣》等主題班會活動……通過長期開展讀名言、名篇、名著，知名人、學(xué)名人的一系列活動，讓學(xué)生感受到中華民族傳統(tǒng)文化的博大精深，從而對歷史傳統(tǒng)文化產(chǎn)生濃厚的興趣。

三、素質(zhì)教育應(yīng)注重創(chuàng)新教育

愛因斯坦曾經(jīng)說過：“想象力比知識更重要。因為知識是有限的，而想象力概括著世界上的一切，推動著社會的進步，成為知識進化的源泉。”由此可見，創(chuàng)新教育的重要性。那么，在小學(xué)階段如何實現(xiàn)創(chuàng)新教育呢？作為老師，我們必須從小處著眼，從小事著手，看到學(xué)生在平時的生活、勞動中遇到困難有比較好的解決方案和做法時，應(yīng)該給予肯定并在班級大力宣傳他的奇思妙想；在學(xué)習(xí)中，在課堂上，學(xué)生對于一個問題提問得好，回答得好，想法獨特，就應(yīng)該給予鼓勵；同一個問題，解題方法和別人不一樣，就應(yīng)該給予表揚。心理實驗表明：一個人只要體驗過一次成功的喜悅，便會激起多次追求成功的信念。在老師的賞識中，在這種積極的狀態(tài)下，更能激發(fā)學(xué)生更多的創(chuàng)新靈感。

當(dāng)然，我們要實現(xiàn)做人教育、歷史傳統(tǒng)教育、創(chuàng)新教育并不是一朝一夕就可以的，這需要我們廣大的教育工作者在實踐中持之以恒，不斷探索，才能走出一條實在可行的光明之路。