□李敬凱（陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)陜西西安710061）

足球游戲教學(xué)有效實(shí)施的相關(guān)研究

□李敬凱（陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)陜西西安710061）

一直以來，足球都在學(xué)校的體育教學(xué)中占有著一定的地位，但是通常都停留在學(xué)習(xí)足球的基本知識、技術(shù)和技能這些方面，難免會(huì)使學(xué)生感覺枯燥單調(diào)，從而厭煩，甚至失去對于足球?qū)W習(xí)的興趣和信心。因此，在足球教學(xué)中加入一些游戲來作為輔助，不但能夠很好的體現(xiàn)出寓教于樂的現(xiàn)代化教育思想，還能夠提升學(xué)生對課程的興趣，激發(fā)他們主動(dòng)學(xué)習(xí)的欲望，并且在一定程度上提高他們的技術(shù)和意識水平，此外，還可以更好的培養(yǎng)學(xué)生們團(tuán)就友愛互幫互助的集體主義精神。由此可以得出，將足球游戲作為一種輔助應(yīng)用到教學(xué)中去，能夠?qū)虒W(xué)質(zhì)量得提高起到非常重要的促進(jìn)意義。

足球游戲教學(xué)有效實(shí)施

知道在每一次課上如何才能夠更好的激發(fā)學(xué)生們參與到其中去，并讓他們在課上學(xué)到相應(yīng)的知識以及技能，是每一個(gè)足球教師應(yīng)盡的責(zé)任。學(xué)生們需要對足球課的興趣，并且能夠在學(xué)習(xí)和練習(xí)中得到樂趣，因此他們在學(xué)習(xí)的時(shí)候會(huì)對以往課堂上的站隊(duì)、集合，以及老師長篇大論、枯燥乏味的授課方式感到厭煩。而老師積極的授課過程則會(huì)引起學(xué)生們極大的興趣，因?yàn)樗麄兡軌驈闹懈惺艿阶闱虻臉啡ぁＫ^的足球游戲教學(xué)法，就是指在課堂教學(xué)過程中利用足球來進(jìn)行一些游戲互動(dòng)活動(dòng)。實(shí)際上，足球游戲能夠給學(xué)生們營造一種積極的學(xué)習(xí)氛圍，創(chuàng)造一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境，以此來激發(fā)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，從而收到較好的效果。具有較強(qiáng)的趣味性和娛樂性是足球游戲的一大特點(diǎn)，因此它才能成為足球教學(xué)當(dāng)中的一種收效甚佳的教學(xué)手段。老師在課堂上應(yīng)當(dāng)做到把教學(xué)任務(wù)和課程目標(biāo)與足球游戲融合起來，通過這種方式來引導(dǎo)學(xué)生更好的掌握足球運(yùn)動(dòng)的技能，使得學(xué)生的積極主動(dòng)性得到較充分地調(diào)動(dòng)。教育工作者應(yīng)當(dāng)對足球游戲重視起來，將其合理的運(yùn)用到教學(xué)當(dāng)中去。

1、足球游戲在足球教學(xué)當(dāng)中的作用

1.1、能夠提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

激烈的對抗性是足球運(yùn)動(dòng)一個(gè)較為突出的特點(diǎn)，其對于技術(shù)和戰(zhàn)術(shù)的水平要求也較高。因此在足球教學(xué)中適當(dāng)?shù)陌才乓恍┙虒W(xué)輔助型游戲，可以避免學(xué)生（尤其是初學(xué)者）因?yàn)榫毩?xí)的難度大、內(nèi)容枯燥而產(chǎn)生一些消極的心理。在足球教學(xué)中加入一些游戲，可以使原本枯燥的足球課變得生動(dòng)活潑。有研究表明，初學(xué)者可以通過游戲來熟悉足球并且使自己的身體協(xié)調(diào)性得到發(fā)展。除此之外，在課堂上融入一些小游戲還可以更好的集中學(xué)生的注意力，使學(xué)生始終對足球課保持著濃厚的興趣，讓他們對于下一節(jié)課有期待感。

1.2、能夠增強(qiáng)足球教學(xué)的效果

足球運(yùn)動(dòng)需要學(xué)習(xí)的基本技能以及基本技術(shù)是有限的，因此時(shí)間久了難免會(huì)讓人覺得枯燥無味，所以通過加入一些小游戲來輔助訓(xùn)練，就可以更好的考驗(yàn)學(xué)生對于所學(xué)的基本技能的掌握程度，學(xué)生也可以通過游戲來熱身。以便全身心的投入足球?qū)W習(xí)中；與此同時(shí)，也可以使教學(xué)內(nèi)容得到擴(kuò)充，激發(fā)學(xué)生的積極性和學(xué)習(xí)自主性，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，加強(qiáng)戰(zhàn)術(shù)、技術(shù)水平，進(jìn)一步提升教學(xué)效果。同時(shí)足球游戲也是多樣化的，其可以根據(jù)每節(jié)課所教授內(nèi)容的不同來變化，十分靈活，有事半功倍的效果。這些多樣化的小游戲可以有效的將學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒調(diào)動(dòng)起來，讓學(xué)生得到身體和心理上的放松，消除疲勞感。教師還可以，將游戲設(shè)置成比賽的形式，以幫助學(xué)生更快更牢的掌握所學(xué)的技能，這對于教學(xué)任務(wù)的完成也能起到很關(guān)鍵的作用。

1.3、利于學(xué)生心理健康的培養(yǎng)

鼓勵(lì)學(xué)生積極地參加足球運(yùn)動(dòng)能夠培養(yǎng)他們堅(jiān)韌不拔、頑強(qiáng)勇敢的意志品質(zhì)，還有團(tuán)結(jié)協(xié)作、用于競爭、講文明懂禮貌等品質(zhì)。多參加足球運(yùn)動(dòng)可以幫助學(xué)生排解學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的焦慮和煩惱，幫他們梳理正確、積極的人生觀和價(jià)值觀，對他們的健康有積極的作用。足球運(yùn)動(dòng)是一項(xiàng)多人集體運(yùn)動(dòng)，有明確的規(guī)則，競賽性、對抗性和技巧性較強(qiáng)。因此足球游戲也對培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)精神、勇敢拼搏的性格和較強(qiáng)的競爭合作意識起著非常重要的作用。值得我們注意的是，學(xué)生可以通過游戲達(dá)到既鍛煉了身體又享受到了足球的樂趣的目的，可謂是身體和心理上的雙重享受。

1.4、利于同學(xué)間互幫互助，合作學(xué)習(xí)

在足球教學(xué)中采用較多的游戲，需要學(xué)生們注意觀察并樂于與他人合作，反觀在技術(shù)學(xué)習(xí)的過程中，他們都非常樂意給同伴們提供一些技術(shù)上的反饋，幫助同伴盡早的發(fā)現(xiàn)自己存在的技術(shù)問題，并及時(shí)糾正，同時(shí)也能促進(jìn)彼此之間的關(guān)系，由此可以得出，游戲法能夠增強(qiáng)學(xué)生們之間的學(xué)習(xí)和互動(dòng)次數(shù)，這樣更有利于學(xué)生們的相互團(tuán)結(jié)，增強(qiáng)他們的凝聚力。

1.5、改變傳統(tǒng)教學(xué)觀念，改善教學(xué)環(huán)境，實(shí)現(xiàn)快樂教育

我們所熟悉的傳統(tǒng)的足球教學(xué)模式，所講內(nèi)容枯燥乏味，講授方式單一呆板，大大降低了學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣，使他們的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)被動(dòng)搖。因此只有新穎的教學(xué)內(nèi)容和活潑生動(dòng)的教學(xué)方法才能引起學(xué)生的興趣，不斷的傳授給他們新的知識，使他們得到精神上的滿足。課堂中加入足球游戲正是起到了這個(gè)作用。其優(yōu)點(diǎn)體現(xiàn)在：結(jié)合了教材的特點(diǎn)，內(nèi)容新穎有趣，不同于傳統(tǒng)的教學(xué)觀念和教學(xué)模式，營造出一個(gè)舒適的教學(xué)氛圍，減少了學(xué)生在課上由于動(dòng)作難度太大或者有危險(xiǎn)性的環(huán)節(jié)而產(chǎn)生的焦躁情緒，間接的采用了“啟發(fā)式教學(xué)”。

2、足球游戲在正求教學(xué)中的運(yùn)用

2.1、準(zhǔn)備活動(dòng)

無論是體育活動(dòng)還是體育比賽，準(zhǔn)備活動(dòng)都是至關(guān)重要的，其作用是是呼吸系統(tǒng)以及血液循環(huán)系統(tǒng)等適應(yīng)機(jī)體在運(yùn)動(dòng)時(shí)的狀態(tài)，此時(shí)肌肉的溫度會(huì)上升，以此來減少損傷的發(fā)生。以往的足球課程中，通常是采用慢跑及行進(jìn)操等毫無新意的活動(dòng)來進(jìn)行，學(xué)生難免會(huì)厭倦這種呆板沉悶的課堂氣氛。但采用小游戲的方式，則可以在熱身的同時(shí)將學(xué)生的靈敏性、柔韌性以及動(dòng)作的幅度等都一并鍛煉到。游戲的安排會(huì)受到季節(jié)的影響。例如：春天和夏天可以安排一些靈敏性、柔韌性和速度為主的游戲，大體時(shí)間在5-10分鐘左右較為合適；而秋季和冬季則應(yīng)安排一些以力量和耐力為主的游戲，大體時(shí)間在10-15分鐘左右較為合適.準(zhǔn)備活動(dòng)可以選一些奔跑類的為主。例如：螺旋跑、蛇形跑等等，這些活動(dòng)可以很好的幫助學(xué)生熱身。也有一些游戲可以很好的集中學(xué)生的注意力、提高他們的興奮性，例如：聽口令做出相反的動(dòng)作，人手一球等。這些多樣化的游戲在足球課程中起到不可或缺的作用。

2.2、課的基本部分

足球課的基本部分，這一部分的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)新的內(nèi)容外加復(fù)習(xí)舊的內(nèi)容。通過幾個(gè)具有針對性的游戲幫助學(xué)生較好的掌握足球的基本技術(shù)和技能，使學(xué)生的身體素質(zhì)得到發(fā)展，培養(yǎng)起他們頑強(qiáng)、勇敢、熱愛集體的良好品質(zhì)。多選擇一些和教學(xué)內(nèi)容密切相關(guān)的小游戲，這對于提高和鞏固學(xué)生的基本技術(shù)具有很好的幫助作用。等到學(xué)生初步掌握了足球的基本技術(shù)及動(dòng)作之后，可以帶他們玩一些對抗性的足球游戲，適當(dāng)增加一些難度，幫助他們更好的理解動(dòng)作要領(lǐng)。玩游戲的同時(shí)可以讓學(xué)生們相互監(jiān)督、糾正錯(cuò)誤，增強(qiáng)大家的集體榮譽(yù)責(zé)任感，培養(yǎng)勇敢的精神和頑強(qiáng)的意志，以達(dá)到提高學(xué)習(xí)效率的效果。

2.3、技、戰(zhàn)術(shù)教學(xué)

技術(shù)訓(xùn)練游戲的設(shè)計(jì)是為了避免教學(xué)中出現(xiàn)當(dāng)單調(diào)、枯燥的現(xiàn)象，這種訓(xùn)練方式適用于壓力較小的訓(xùn)練環(huán)境。游戲內(nèi)容主要包括：接球、傳球、運(yùn)控球、搶截球、頭頂球、假動(dòng)作、以及射門技巧等。進(jìn)行技術(shù)訓(xùn)練的主要目的自然是幫助學(xué)生把課堂上學(xué)習(xí)到的東西更好的運(yùn)用到實(shí)戰(zhàn)比賽當(dāng)中去。游戲訓(xùn)練的時(shí)間可以依據(jù)季節(jié)、內(nèi)容、人數(shù)來進(jìn)行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整。對游戲場地沒有具體的限制，可以采用圓形場地、長方形場地、方形場地。如果參加的人數(shù)較多，可以將面積較大的場地劃分成幾個(gè)區(qū)域，然后在場內(nèi)設(shè)置一些標(biāo)志桿、標(biāo)志筒以及小球門等。游戲訓(xùn)練起到的最重要的作用就是，學(xué)生可以在訓(xùn)練中學(xué)會(huì)如何傳球、在何時(shí)傳球；面對有球的對手的時(shí)候應(yīng)該如何選位；碰到一些特殊情況的時(shí)候，應(yīng)選擇傳球還是射門。這些都是比賽過程中學(xué)生們會(huì)遇到的問題。

2.4、課的結(jié)束部分

在課程的結(jié)束部分，為了使學(xué)生們能夠盡快的消除在足球課堂上產(chǎn)生的疲勞，使身體逐漸的從高度興奮的狀態(tài)回到相對安靜的狀態(tài)，這樣有利于課程結(jié)束后的恢復(fù)。在課程的結(jié)束部分應(yīng)當(dāng)安排一些可以調(diào)節(jié)學(xué)生大腦皮層興奮的游戲，讓他們的體力也能得到恢復(fù)，這時(shí)，游戲的強(qiáng)度要小，運(yùn)動(dòng)量也不宜太大，并逐漸減少，能夠讓學(xué)生在輕松的氛圍中結(jié)束足球課程的學(xué)習(xí)。

3、足球游戲在教學(xué)運(yùn)用過程中應(yīng)該注意的問題

3.1、要有針對性

首先要考慮到游戲內(nèi)容的選擇以及運(yùn)用必須和教學(xué)任務(wù)及內(nèi)容結(jié)合起來。所有的游戲都是有一個(gè)主要目的，同時(shí)也有幾個(gè)次要的相關(guān)目的，要看這些目的是否符合教學(xué)任務(wù)。例如：教學(xué)任務(wù)是發(fā)展接、傳球技術(shù)，就要選擇相應(yīng)的游戲來達(dá)到這一目的。

3.2、注重時(shí)效性

游戲在教學(xué)中畢竟只是起到一個(gè)輔助的作用，因此不能占用過多的時(shí)間，不然的話，會(huì)影響老師的主要授課內(nèi)容，也會(huì)讓學(xué)生產(chǎn)生一些逆反心理，降低他們的積極性，過猶不及正是這個(gè)道理。

4、結(jié)語

將足球游戲應(yīng)用到課堂中，既有好處也與壞處。好處是可以調(diào)動(dòng)起學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，并且引導(dǎo)他們更好的掌握足球運(yùn)動(dòng)的技術(shù)及技能，能夠?qū)ψ闱蚪虒W(xué)起到一定的促進(jìn)作用；壞處就是若把握不好一個(gè)度，就會(huì)使原本生動(dòng)活潑的足球課變得秩序混亂，雜亂無章，產(chǎn)生不好的影響。因此，足球游戲應(yīng)用到足球課堂中應(yīng)該把握好一個(gè)度。作為一名足球教育工作者，應(yīng)通過多種渠道去收集大量的、各種類型的體育游戲的資料，從資料中發(fā)掘并借鑒合適的足球游戲的方式和方法，給自己創(chuàng)造足球游戲打好基礎(chǔ)。除此之外，足球教育工作者還應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)任務(wù)和目的，有針對性的去構(gòu)思能夠符合教學(xué)任務(wù)的游戲。一個(gè)好的足球游戲的誕生必然要經(jīng)過實(shí)踐的檢驗(yàn)，通過在教學(xué)課上的實(shí)驗(yàn)可以及時(shí)的發(fā)現(xiàn)、總結(jié)問題，并不斷完善，最終得到一個(gè)實(shí)用性強(qiáng)、學(xué)生滿意度高的游戲。

［1］譚蘇銘.游戲教學(xué)法在足球教學(xué)中的運(yùn)用［J］.價(jià)值工程，2011，30（17）.

［2］龍軍.淺析足球游戲在足球教學(xué)中的應(yīng)用［J］.科技信息，2011，（36）.

［3］周鵬.足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的合理運(yùn)用［J］.當(dāng)代體育科技，2016，6（21）.

［4］汪海浩.試論足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的合理運(yùn)用［J］.當(dāng)代體育科技，2013，3（6）.

［5］黃忠輝.足球游戲在大學(xué)足球教學(xué)中的合理運(yùn)用［J］.當(dāng)代體育科技，2013，3（24）.

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1006-8902-（2016）-09-ZQ

李敬凱，男，陜西師范大學(xué)附屬小學(xué)，研究方向：足球。