內(nèi)蒙古烏拉特前旗一中 高銀枝

期中考試過后，學(xué)生小A拿著一份七十多分的數(shù)學(xué)試卷來找我，滿臉懊惱的說：“高老師，怎么辦呀？就考了這么點分！都不到總分的一半！”看著她就快要哭的表情，我意識到千萬不能責(zé)備她，便對她說：“沒什么的，現(xiàn)在我們才是高一，分?jǐn)?shù)不是最主要的，最主要的是你應(yīng)該弄明白你為什么考這么點分，來吧，我和你一起分析分析試卷，找找原因。”說著，我就讓她坐在了我的辦公桌旁邊，一起研究起了試卷。通過分析發(fā)現(xiàn)，小A出現(xiàn)的問題也是多數(shù)班內(nèi)學(xué)生的問題。對此，我給出了這樣的幾個建議。

一、要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣

小A試卷的第一題就做錯了，題目如下：

已知集合則集合A ∩ B中元素的個數(shù)為（ ）

A.2

B.3

C.4

D.5

正確答案為A，而小A的答案卻是B，為什么做錯了，學(xué)生的說法是粗心，在我看來其實是閱讀習(xí)慣不好造成的。

審題是解題的關(guān)鍵，數(shù)學(xué)題是由文字語言、符號語言和圖形語言構(gòu)成的，拿到題目要“寧停三分”“不搶一秒”，尤其對于簡單的題目，切不可走馬觀花，倉促寫上答案了事，一定要用手指指著，一個字一個符號的往過讀，對于易忽略的信息畫圈，這樣就可避免由于丟掉條件而失分了。

二、限時訓(xùn)練的重要性

小A試卷后面的三道大題基本沒寫，問她原因，她說：也不是不會，下去再做，也能寫得出來。但考試的時候就是做題慢，還沒等做到那三道題，老師就開始收卷了。我覺得這并不是做題慢造成的，而是思維不集中。通過交談發(fā)現(xiàn)，小A平時的作業(yè)是這樣完成的：回家吃完飯后，開始寫作業(yè)，拿起物理卷看看，不想寫，再看看語文作業(yè)，太多了，走出書房溜達(dá)一圈，決定寫數(shù)學(xué)，一道做過的類型題看了好長時間都沒有思路，浪費了時間，沒有收效。這時，限時訓(xùn)練就體現(xiàn)出了它的重要性，在一定的時間內(nèi)，做規(guī)定數(shù)額的題目，集中注意力，排除掉有干擾的因素。這樣，通過一段時間的訓(xùn)練，做題的速度就會提升，而考試時間不夠用這一難題也就解決了。

三、解題后反思習(xí)慣的培養(yǎng)

末了，小A問我：“高老師，為什么每次你講的題目我能聽懂，但下次遇到同樣的類型題目，我卻又做不上來？”也有很多學(xué)生這樣問過我，我講的題目你聽懂了，只是表示你接受了我的想法，你認(rèn)為我的思路是正確的，你只是認(rèn)同我，但是你卻沒有自己的想法。想要改變，就得學(xué)會解題后進(jìn)行反思，歸納和總結(jié)。在埋頭做題的同時，也要抬頭思考：這個題目要考的是哪一個或哪幾個知識點，用到的方法是什么，老師拿到這樣的題目是如何下手的，下次遇到類似的題目我該怎么辦？只有這樣，你才能做到舉一反三，從題海中解脫出來。

這是通過小A的數(shù)學(xué)試卷分析找到的問題以及給出的建議，希望能幫助困惑中的小A，也希望同學(xué)們從高一開始就培養(yǎng)這些數(shù)學(xué)解題習(xí)慣。