廣西河池市環(huán)江縣環(huán)江高級中學 梁建設

作為一名人民的教師，我愿意把自己的一生奉獻給教育事業(yè)，努力鉆研所教內容，不斷改善我的教育實踐并使在我的教導下的學生不斷進步。作為一名班主任，我會全心全意的把自己的時間用在班級管理及學生的學習和生活方面上，盡自己最大的努力為班級服務，創(chuàng)造一個溫暖而又積極向上的班集體。為人師表，我會嚴于律己，用生命來感動生命，用心靈去澆灌心靈，把這份神圣的職業(yè)當做自己的第二人生，用耐心和信心去澆灌出祖國美麗的花朵。

我是一名中學化學老師，同時也是一名班主任。我從2009年大學畢業(yè)回到高中工作已有八年的教齡了，在這八年的時間里面，通過與學生在學習和生活上的接觸與交流，我認識到了作為一名班主任在班級里面的重要性。因為班主任是班級的組織者、領導者和教育者，在班級管理中發(fā)揮著主導和核心作用。首先，要想成為一個具有崇高職業(yè)理想和良好的教育品質的班主任，應以滿腔的熱忱、極負責任的敬業(yè)精神和全身心地投入工作，把教師職業(yè)作為實現(xiàn)生命價值的事業(yè)來對待。因為只有樹立崇高的職業(yè)理想，才會理解教育工作的偉大意義，才會對教與學、對自身、對學生、對各種教育現(xiàn)象持有相對感性與理性的認知，才不會把教育事業(yè)作為職業(yè)去敷衍、去應付，而是要作為終身的事業(yè)去看待，終身熱愛并忠于教育事業(yè)，從根本上確立教師對職業(yè)信念孜孜不倦的追求。為人師表，應以自己積極向上，熱愛生活，熱愛事業(yè)的一面展現(xiàn)給自己的學生，營造一個具有無限生命力的班集體。

在我看來，教師不僅是一名教育者，更是終身的學習者。作為一名教師，特別是班主任，只有不斷學習和創(chuàng)新，不斷探索求真，擁有淵博的知識，才能夠為學生解疑答惑，才能成為社會主義事業(yè)的建設者和教育事業(yè)的接班人。美國著名教育家保羅·韋地博士通過40年的調查研究發(fā)現(xiàn)，要想成為一個好教師，一個優(yōu)秀的班主任，就要提升自己的人格魅力，學習如下方式：友善的態(tài)度、尊重課堂里每一個學生、有耐心、擁有廣泛的興趣、具有良好的儀表、公平公正、要有幽默感，良好的品性、注重對個人的關注，坦率真誠、要仁慈和寬容、在教學及班級的管理中要有方法等。擁有良好的專業(yè)素質，不僅可以提升自己的人格魅力，還可以更好的為學生打造一個美好的未來。要想成為一名優(yōu)秀的班主任，還應遵循“學生為本、師德為先、能力為重、終身學習”的教育理念。第一，從學生的角度出發(fā)，讓學生得到全面發(fā)展，充分發(fā)揮教師的主導作用，充分實現(xiàn)教育的社會功能。同時還應遵循學生的身心發(fā)展特點和教育教學規(guī)律，提供適合學生的學習環(huán)境，充分調動學生的積極性，促進班級、學校及整個社會的發(fā)展。第二，擁有良好的師德，首先應熱愛中學教育事業(yè)，關愛學生，尊重學生的人格，富有愛心，責任心、耐心和細心。為人師表，教書育人，師德為先，這是成為一個優(yōu)秀中學教師的前提條件。第三，同時作為一名化學老師，擁有扎實的專業(yè)基礎知識功底是必不可少的，同時以能力為重，把學科知識、教育理論與教育實踐相結合，突出教書育人的教育能力。第四，堅持自我反思，努力實踐，不斷學習，增強專業(yè)知識，刻苦鉆研，提升教育教學專業(yè)化水平，提高自身的文化素養(yǎng)，時時刻刻都要在經驗中學習，做一個終身學習的典范。

在積累多年的教學及班級管理經驗中，我發(fā)現(xiàn)做為一名班主任，在班級里只有營造良好的學習環(huán)境與氛圍，才能激發(fā)與保護中學生的學習興趣。在課堂上要做到有效調控教學方式，妥善處理突發(fā)事件，要做到隨機應變。同時班主任應發(fā)揮好共青團，少先隊組織集體活動，信息傳播等教導功能，將現(xiàn)代教育技術手段整合應用到班級日常管理中去。只有當一個班集體積極向上，團結一致，擁有有效的班級管理制度，充分發(fā)揮一個班主任的角色，這樣才能成為一個優(yōu)秀的班集體。在平時的班級管理與教育活動中，我時刻要求自己要做到：樹立正確的學生觀，了解和尊重學生，改變不良教學作風，堅持以教為學服務。不斷提高自我修養(yǎng) 時時處處為人師表，幫助學生建立良好的同伴關系，給班集體營造一個和諧的氛圍。中學階段的學生正處于個體發(fā)展的少年期和青年初期，在心理和生理上都處在人生最關鍵的時期。為此，作為班主任應以學生為主體，積極組織開展內容和形式豐富多樣的教育教學活動。我們都知道學生的主要任務就是學習，但在平時的學習和生活中，班主任應重視對學生的進行思想、心理、生活等方面的指導，教導學生正確處理好世界觀、人生觀和價值觀之間的內在聯(lián)系。

化學是一門以實驗為基礎的自然學科，以實驗為基礎是化學教學的基本特征?；瘜W實驗在化學教學中具有提供理性認識、激發(fā)學生興趣、訓練實驗技能與科學方法、觀察實驗、探究創(chuàng)新、培養(yǎng)科學精神、科學態(tài)度等多方面的功能。中學化學新課程以“提高學生的科學素養(yǎng)”為基本理念，分別從課程目標、課程結構、課程內容、課程評價、學科魅力、學與教的方式、促學生與教師發(fā)展等方面詮釋了化學新課程的內涵與價值。在化學教學過程中，應將教學內容貼近生活、貼近社會、貼近學生的實際，同時要學會使用教學策略，當掌握一個正確的教學策略時，就可以游刃有余的在課堂上將有效的方法傳授給自己的學生，讓他們更好的理解課本及課外的知識，能夠更快的將自己所學的知識運用起來。作為一名化學老師，應擁有自己的特色，能說會做，即能講課，能做實驗，講理論教學與實驗相結合，將化學運用到極致。作為一名班主任同時兼任課教師，應把自己的課堂作為一個歡快而又充滿神奇色彩的大舞臺，讓每一位學生都能充分展現(xiàn)自己的才藝，增強學生的自信心，調動課堂氣氛，增進與學生的感情和關系。

為人師表，不論是任課老師還是班主任，都要認真履行自己的職責，鉆研專業(yè)知識，提高自己的教學及班級管理水平，增強學生的學習興趣，多與學生交流與互動，同時要尊重和關愛每一位學生，要做到公平公正，不偏愛，不隨意否定每一個學生。同時作為班主任還要加強班級的建設和管理，樹立班上正確的輿論和優(yōu)良的班風，引導學生熱愛學習，尊敬老師，追求進取，奮勇團結，讓學生早日成為社會主義的建設者和接班人。