云南省紅河州金平一中 蔣學(xué)紅

十年樹木，百年樹人。素質(zhì)教育的根本目的就是造就有較完美社會(huì)人格、能服務(wù)于社會(huì)的公民。一個(gè)人要成為社會(huì)有用的人才，就必須具有較完美的社會(huì)人格，否則就會(huì)成為人類的害群之馬，而且是智商越高，能力越強(qiáng)，對(duì)社會(huì)的危害就越大。所以教師在教育教學(xué)工作中，要揚(yáng)好帆、把好舵，將“傳道”放在首要地位，重視學(xué)生的人格塑造。

一、教師幸福感的培養(yǎng)

教師如果僅把職業(yè)當(dāng)作謀生的方式就不會(huì)有幸福感，如球星將球當(dāng)作藝術(shù)，當(dāng)作快樂的事，所以成就很高。如名師之所以成為名師，將課上得如行云流水，是他們將教學(xué)當(dāng)作快樂、當(dāng)作享受，因此課上得好，讓學(xué)生感受快樂，師生當(dāng)然其樂融融啦！教師如只做教書匠，就永遠(yuǎn)感受不到快樂，因?yàn)榻橙顺３Ｊ前匆欢Ｊ?，以嫻熟的技能機(jī)械地工作，生產(chǎn)合格的產(chǎn)品；而樂手是用情、韻、生命來詮釋音樂，才會(huì)成為為音樂家。

而教師如何增強(qiáng)幸福感？教育不僅是一種職業(yè)，更是一種生活方式，只有不斷提升教師職業(yè)幸福感，教師的教育教學(xué)行為才會(huì)充滿深情，飽含熱情，揮灑激情，撞出智慧火花。好教師的言行會(huì)影響學(xué)生的一生。要使孩子成為有教養(yǎng)的人，一定要有快樂、幸福及樂觀感受，成人為孩子開啟光明的未來，所以國(guó)家對(duì)教育的終極目標(biāo)在于促進(jìn)個(gè)體獲得幸福體驗(yàn)，提升幸福意識(shí)，培植幸福能力。

教師要學(xué)會(huì)滿足，一個(gè)熱情的招呼、一個(gè)燦爛的微笑、一個(gè)善意的點(diǎn)頭、一份溫馨的祝福、一份清潔的作業(yè)、一張滿意的答卷，都是獻(xiàn)給老師最好的禮物，都是對(duì)老師最誠(chéng)摯的愛戴與尊重！

二、教師專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)

教師承擔(dān)的責(zé)任：豐富生命的內(nèi)涵，提升生命的質(zhì)量。醫(yī)生的責(zé)任在于解除肉體的痛苦，教師的責(zé)任在于解除心靈的痛苦。教育面對(duì)的不是工具，是活生生的人，從事的職業(yè)是最開心最燦爛的事業(yè)。

（一）教師的教學(xué)能力

教師要肯定自己有播種幸福的責(zé)任，提升生命的責(zé)任，一個(gè)孩子的成長(zhǎng)關(guān)連著一個(gè)家庭的幸福，一個(gè)家庭的成長(zhǎng)關(guān)連著一個(gè)地區(qū)的幸福與和諧。教師要有廣播的知識(shí)，較好的教學(xué)成績(jī)，以及人格魅力等，這些會(huì)讓自己的教學(xué)得心應(yīng)手，游刃有余，出色的教學(xué)成績(jī)會(huì)讓自己得到社會(huì)、學(xué)生、同行的認(rèn)可，盡量提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，教學(xué)能力、教學(xué)質(zhì)量；學(xué)會(huì)欣賞、享受一切美好的東西。心中平和，有善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛。教育的成功依賴于教師對(duì)職業(yè)的熱愛，依賴于教學(xué)學(xué)習(xí)、反思與研究。熱愛，讓教師洋溢著職業(yè)的激情；學(xué)習(xí)，給教學(xué)注入鮮活的血液；反思，促使教師專業(yè)化的成長(zhǎng)；研究，為教師增添教育的智慧。

（二）教學(xué)的三種境界

傳授知識(shí)，授之以漁——做有知識(shí)的人。

教給方法，講清規(guī)律——做會(huì)學(xué)習(xí)的人。

啟迪智慧，完善人格——做自由快樂懂得生活的人。

（三）注重教學(xué)細(xì)節(jié)

細(xì)節(jié)決定命運(yùn)，細(xì)節(jié)決定成敗。大量的細(xì)節(jié)還需在具體工作中細(xì)心觀察，耐心捕捉，認(rèn)真對(duì)待。只要做到心中有學(xué)生，大處著眼，小處入手，就一定能夠把學(xué)生管理好。關(guān)注教育教學(xué)細(xì)節(jié)，才能保證教育教學(xué)質(zhì)量。細(xì)節(jié)是認(rèn)真的態(tài)度，細(xì)節(jié)是科學(xué)的方法，細(xì)節(jié)表現(xiàn)素養(yǎng)，細(xì)節(jié)決定成敗，忽視細(xì)節(jié)就是放松標(biāo)準(zhǔn)，忽視細(xì)節(jié)就是放棄成功。

教師就是學(xué)生走向社會(huì)生活的引路人，是學(xué)生智慧的啟迪者，是學(xué)生理想的播種者，是學(xué)生成才之路的“鋪路石”。希望青年教師恪盡職守，盡心竭力把書教好，營(yíng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，真正幫助學(xué)生成長(zhǎng)成才，實(shí)現(xiàn)他們的人生理想！

（四）教學(xué)案例的積累

教學(xué)案例研究是教師磨煉自己重要的途徑。

什么是教學(xué)案例？就是包含有某些疑難與決策的教育教學(xué)情境故事，就是對(duì)一個(gè)有趣論題的生動(dòng)再現(xiàn)，它具有時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件等，并按一定的結(jié)構(gòu)展現(xiàn)。如學(xué)生造句“因?yàn)樽鳂I(yè)太多，所以我顯得并不快樂”“如果我有一包炸藥，我就把學(xué)校炸飛”，這就是學(xué)生有心理包袱了，教師就應(yīng)與及時(shí)與學(xué)生溝通，關(guān)心他們的感受，調(diào)整自己的教學(xué)。案例記錄和描述的是教師和學(xué)生典型的行為思想感情等，并以故事或事件的方式出現(xiàn)，但案例同時(shí)還反映研究者的方法、理念及其描述的重點(diǎn)積累和最終落腳點(diǎn)。

（五）帶著愛心才能上好課

首先，要保證師生感情融洽，教師自己必須帶著愛心去上課，并把這種感情體現(xiàn)在行動(dòng)上。帶著愛心去上課，教師要處處關(guān)心、愛護(hù)學(xué)生。一些看起來微不足道的小事，如果處理得當(dāng)，就能使學(xué)生感到溫暖，從而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

其次，還要注意教育方法。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)錯(cuò)誤或?qū)處煵蛔鹬氐臅r(shí)候，教師應(yīng)寬容、冷靜，要用愛心去感化他們，使他們主動(dòng)克服缺點(diǎn)和錯(cuò)誤。對(duì)不同層次的學(xué)生，他們的將來都會(huì)有所發(fā)展與建樹，不能因?yàn)槟骋患绿幚聿划?dāng)而傷害學(xué)生的自尊，造成陰影讓他承擔(dān)一輩子。

教學(xué)要點(diǎn)燃學(xué)生心中體驗(yàn)生活的火種，了解學(xué)生層次，站在學(xué)生一樣的平臺(tái)，蹲下身子陪孩子 ，再抱起孩子，再讓孩子自己站起來。

（六）教師的底蘊(yùn)

優(yōu)秀教師無一不是教學(xué)的研究者，好教師是磨出來。

磨，意味著反復(fù)的修煉與打造，意味著長(zhǎng)期的積淀與等待，意味著不間斷的體驗(yàn)與感悟，意味著反復(fù)的推敲與揣摩。磨是一個(gè)從量變到質(zhì)變的積累過程，是一個(gè)寂寞而漫長(zhǎng)的學(xué)習(xí)、實(shí)踐、探索的過程，以磨為伴，互磨共生，經(jīng)磨成長(zhǎng)。

教師要顯得底蘊(yùn)深厚，對(duì)課程教材把握深度要精準(zhǔn)，對(duì)授課方法要有效調(diào)整，對(duì)學(xué)生學(xué)情要分析到位，這些都與教師對(duì)職業(yè)的熱愛、對(duì)教學(xué)的投入，對(duì)學(xué)生的關(guān)愛密切相關(guān)。作為現(xiàn)代人，現(xiàn)代教師，選擇了教師，選擇了講臺(tái)，就意味著選擇了付出與奉獻(xiàn)，時(shí)時(shí)樂觀從教，用心從教，那就更應(yīng)該多讀書，讀好書，用好書，教好書，共同營(yíng)造美好的教學(xué)環(huán)境放飛學(xué)生的美麗夢(mèng)想。

（七）為女孩撐起一片關(guān)愛的藍(lán)天

女孩的健康成長(zhǎng)關(guān)系著今后她是否能夠養(yǎng)育好一代新人，而民族振興、國(guó)家強(qiáng)盛又與女孩所肩負(fù)的使命密切相關(guān)，即“教育了一個(gè)女孩就是教育了一個(gè)家庭、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家。”

這力量如同積沙成塔，造就陽光女孩茁壯成長(zhǎng)。相信女孩們將成為班級(jí)、校園中的先鋒力量，為男孩們的成長(zhǎng)營(yíng)造你追我趕的強(qiáng)勁勢(shì)頭，以帶動(dòng)整個(gè)校園的和諧發(fā)展。

作為新時(shí)期的教師，要求綜合素質(zhì)一定要強(qiáng)，在教學(xué)過程中既能教學(xué)生以科學(xué)知識(shí)，又能教學(xué)生會(huì)做人，在教學(xué)過程中真正起好為人師表的率先作用，真正肩負(fù)起天下最神圣的偉大事業(yè)，成為太陽底下最燦爛的人！