潘潤存

（甘肅醫(yī)學院，甘肅　平?jīng)觥?44000）

加強內(nèi)涵建設(shè)打造實踐學校全面推進醫(yī)學人才培養(yǎng)工作

潘潤存

（甘肅醫(yī)學院，甘肅平?jīng)?44000）

內(nèi)涵建設(shè)；實踐學校；醫(yī)學人才培養(yǎng)

為了更好地培養(yǎng)醫(yī)德高尚、醫(yī)技精湛的醫(yī)學人才，全面落實教育部等部門《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》的精神，我校在2012年提出了“打造實踐學校”的建設(shè)目標和辦學思路。在整個人才培養(yǎng)過程中，我們牢固樹立了“德育為先，技能為重，全面發(fā)展”的人才觀，堅持以育人為核心、德育為先導、實踐為重點、學生成才為目標，全面推進醫(yī)學人才培養(yǎng)工作。經(jīng)過3年的發(fā)展，學校實踐教學基地建設(shè)更加完善，實踐教學管理不斷加強，實踐教學比重進一步加大，大學生素質(zhì)拓展計劃更加到位，學生社會實踐能力不斷增強，實踐育人工作取得了可喜的成績，人才培養(yǎng)質(zhì)量得到了進一步提高?，F(xiàn)將我校在?？齐A段實踐學校建設(shè)的做法和經(jīng)驗總結(jié)如下。

1　實踐學校建設(shè)指導思想

實踐學校建設(shè)以教育部《關(guān)于進一步加強高校實踐育人工作的若干意見》為指導，以培育醫(yī)德高尚、醫(yī)技精湛的醫(yī)藥衛(wèi)生人才為核心，逐步實現(xiàn)實踐學校建設(shè)目標，以加大投入、規(guī)范辦學行為、提高人才培養(yǎng)質(zhì)量為重點，以實踐教學、軍政訓練、社會調(diào)查、社會服務(wù)、科技發(fā)明等實踐活動為內(nèi)容，集中力量實施學校實踐育人建設(shè)工程。

2　實踐學校建設(shè)目標

經(jīng)過3年的努力，學校實踐育人條件更加完善，醫(yī)學實訓場所和設(shè)備全部達標；附屬醫(yī)院建設(shè)達到國家標準，校外教學基地建設(shè)進一步加強；實踐教學教師配備合理，專業(yè)化程度大幅度提高；教育內(nèi)涵得以提升，教育質(zhì)量全面提高；實踐育人更加科學規(guī)范，力爭步入全國醫(yī)學?？平逃龑嵺`育人建設(shè)先進行列。

3　實踐學校建設(shè)具體措施

3.1實踐育人全員化

教師是立校之本，每一位教育工作者都應(yīng)主動承擔起實踐育人的重要責任，走進實驗室指導學生實驗，走進醫(yī)院指導學生見習，走進學生宿舍關(guān)心學生生活，走進學生中間指導學術(shù)科技和社會實踐活動。學校進一步深化實踐育人工作，一是根據(jù)師資配備及學科崗位設(shè)置加大實驗實訓教師引進力度，提升實驗實訓教學水平。二是主動聘用具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才承擔實踐教學工作。三是通過外出學習，進一步強化“雙師型”教師隊伍建設(shè)，促進其整體素質(zhì)的全面提升。四是對全體教師進行技能培訓，使教師真正成為行家能手，同時積極支持教師和學生參加全國、全省、全市的各類技能比賽。五是完善實踐育人制度，嚴格執(zhí)行醫(yī)學人才培育方案，開齊開足實踐教學課程。六是分類制定實踐教學標準，強化高校實踐教學環(huán)節(jié)，增加實踐教學比重。七是調(diào)整課程考核方案，加大實踐教學考核比例，一般要求專業(yè)基礎(chǔ)課和實踐課考核比例不低于30%，有些課程甚至要全部采取技能考核辦法。八是加強仿真化臨床技能實訓，培養(yǎng)學生實踐能力和綜合素質(zhì)。

3.2實踐育人專業(yè)化

“立足專業(yè)、實踐育人”是我校辦學特色。我校現(xiàn)有11個醫(yī)學類?？茖I(yè)，結(jié)合現(xiàn)有專業(yè)特點和培養(yǎng)目標，堅持體現(xiàn)專業(yè)特色，依托專業(yè)優(yōu)勢，加強教學實踐、專業(yè)實習等環(huán)節(jié)的管理，不斷提升實踐育人效果。把傳統(tǒng)醫(yī)學教育“三段式”教學模式改為理論與實踐相結(jié)合、課內(nèi)與課外相結(jié)合、校內(nèi)與校外相結(jié)合的整體融通教學模式，堅持早臨床、多臨床、反復臨床。要求學生從第二學期開始就接觸臨床，進入準醫(yī)務(wù)工作者角色，連續(xù)3學期不間斷，以此來夯實理論基礎(chǔ)，強化職業(yè)素養(yǎng)，提高解決臨床實際問題能力。同時，我校還制定了11個專業(yè)學生必須熟練掌握的技能項目，其中臨床醫(yī)學專業(yè)40項，口腔醫(yī)學專業(yè)20項，助產(chǎn)專業(yè)15項，護理專業(yè)50項，中藥專業(yè)55項，藥學專業(yè)60項，針灸推拿專業(yè)35項，康復治療技術(shù)20項，醫(yī)學影像技術(shù)專業(yè)70項，衛(wèi)生檢驗與檢疫專業(yè)30項，醫(yī)學檢驗技術(shù)專業(yè)90項。學生在校期間不僅要強化和訓練這些實驗實訓項目，還要進行技能操作考核，不合格者不能畢業(yè)。經(jīng)過3年的建設(shè)和執(zhí)行，各專業(yè)學生技能操作考試一次性通過率由原來的70%上升到90%。

3.3實踐育人社會化

（1）積極推進勵志體驗實踐。組織青年學生進行社會實踐，體驗生活，使之懂得生命存在的價值，理解人與社會的關(guān)系。學校有關(guān)部門還設(shè)計了一些貼近時代、貼近校園、貼近學生的精品文化藝術(shù)活動，使學生在藝術(shù)熏陶中體驗生命成長的快樂，通過參與精品校園文化活動來拓展綜合素質(zhì)，為學生提高藝術(shù)修養(yǎng)、明確理想追求、實現(xiàn)人生價值搭建平臺。（2）積極開展創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動。組織青年學生參與科技創(chuàng)新和就業(yè)創(chuàng)業(yè)實踐活動，參加“挑戰(zhàn)杯”課外學術(shù)科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃競賽，將大學生成長鍛煉與社會實踐緊密結(jié)合起來。（3）深入開展青年志愿者服務(wù)活動。通過文化、科技、衛(wèi)生“三下鄉(xiāng)”和科教、文體、法律、衛(wèi)生“四進社區(qū)”活動，使大學生在了解社會、應(yīng)用知識的同時，提升了社會責任感，逐步樹立了到基層、鄉(xiāng)鎮(zhèn)衛(wèi)生院和社區(qū)建功立業(yè)的理想信念。（4）加強大學生國防意識教育。將軍事理論實踐等納入教學計劃，軍事理論和軍事訓練目前已作為學生必修課開設(shè)，并成為人才培養(yǎng)的必需環(huán)節(jié)。（5）加強專業(yè)素質(zhì)拓展實踐。學校制定了各專業(yè)學生素質(zhì)拓展學分制標準、管理和考核辦法，與學生畢業(yè)證掛鉤。（6）發(fā)揮學生社團活力，豐富社會實踐形式。

3.4實踐育人職業(yè)化

我校構(gòu)建了由實驗實訓、臨床見習、專業(yè)實習等組成的實踐教學體系。實驗實訓模塊由基礎(chǔ)實驗和專業(yè)實驗組成，臨床見習由專業(yè)課程組成，專業(yè)實習在醫(yī)院（藥廠）完成。3個模塊將實踐教學環(huán)節(jié)科學合理地穿插在教學過程中，著重培養(yǎng)學生基本實驗技能、方法和手段，培養(yǎng)學生初步分析、解決問題能力。各實踐環(huán)節(jié)相互銜接，形成課內(nèi)外、校內(nèi)外結(jié)合，理論與實踐結(jié)合的相對獨立、科學合理的實踐教學體系，強化實踐教學在人才培養(yǎng)中的地位和作用。（1）以打造實踐學校為契機，不斷加大實踐教學投入力度，使專業(yè)實驗室建設(shè)更加規(guī)范、標準，整體辦學條件有了一定改善。（2）加大實驗室開放力度，嚴格實驗管理，整合、重組實驗項目，優(yōu)化實驗教學內(nèi)容。結(jié)合學科專業(yè)特點，對部分專業(yè)的基礎(chǔ)實驗、專業(yè)基礎(chǔ)實驗和專業(yè)綜合實驗內(nèi)容進行調(diào)整，加大實驗教學內(nèi)容的整合力度；能獨立設(shè)課的實驗獨立設(shè)課，不能獨立設(shè)課的實驗環(huán)節(jié)根據(jù)需要增加學時。（3）把實踐教學方法和人才培養(yǎng)模式改革作為專業(yè)建設(shè)的重要內(nèi)容，重點推行基于問題、基于項目、基于案例的教學方法和學習方法，加強綜合性實踐科目設(shè)計與應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)良好實踐環(huán)境來激發(fā)學生內(nèi)在動力，在提高師資隊伍建設(shè)和實驗教學水平以增強學生動手能力基礎(chǔ)上，堅持實踐環(huán)節(jié)的規(guī)范性，培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識。（4）抓好見習實習工作。各教學實習醫(yī)院按照學校實習計劃和實習大綱，科學合理地安排實習任務(wù)，編排實習輪轉(zhuǎn)表，嚴格管理實習學生，做到管理抓規(guī)范、任務(wù)抓落實、實習抓質(zhì)量。

4　實踐學校建設(shè)取得的成效及思考

我校于2012年啟動的打造實踐學校建設(shè)工程，是學校發(fā)展史上具有戰(zhàn)略意義的一件大事，經(jīng)過3年的探索，取得了一定的成效，也總結(jié)了一些經(jīng)驗，對學校辦學實力和人才培養(yǎng)質(zhì)量提升發(fā)揮了重要作用，對全國醫(yī)學專科教育人才培養(yǎng)有一定借鑒作用。通過推行實踐育人全員化、實行教師實踐育人業(yè)績考核、實踐育人任務(wù)與年度考核掛鉤等舉措，建立健全實踐育人長效機制；通過推行實踐育人專業(yè)化，形成了以實訓課程為基礎(chǔ)的實踐育人體系，使實訓課程真正成為實踐育人體系的基礎(chǔ)，成為培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才的堅實平臺；通過推行實踐育人社會化，構(gòu)建了實踐育人宏觀體系；通過推行實踐育人職業(yè)化，形成了技術(shù)能力強、崗位適應(yīng)快、發(fā)展后勁足的人才培養(yǎng)特色，畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)率逐年上升。

實踐學校建設(shè)能取得階段性成效，主要原因是堅持貫徹了“1個目標、4個到位、6個保障”?！?個目標”就是堅持以育人為核心，德育為先導，實踐為重點，培育醫(yī)德高尚、醫(yī)技精湛的醫(yī)藥衛(wèi)生人才為目標?！?個到位”就是堅持實踐育人全員化、專業(yè)化、社會化、職業(yè)化到位?！?個保障”主要是：（1）理念保障。學校各級領(lǐng)導準確把握實踐學校建設(shè)的內(nèi)涵和精髓，使全體教師真正理解實踐學校建設(shè)對于學校發(fā)展的戰(zhàn)略意義，并將“德育為首，技能為重，全面發(fā)展”的教育教學理念貫穿整個人才培養(yǎng)過程。（2）機構(gòu)保障。實踐育人是一項系統(tǒng)工程，學校成立由校長任組長的實踐育人工作領(lǐng)導小組，領(lǐng)導小組下設(shè)辦公室，掛靠在教務(wù)處，負責實踐育人工作的規(guī)劃、設(shè)計、組織、協(xié)調(diào)、檢查、評估。各有關(guān)部門和系/部也要成立相應(yīng)工作組，把實踐育人工作納入重要議事日程和年度工作計劃，統(tǒng)籌安排，抓好落實。學生處、團委、計財處和后勤等部門分工負責、協(xié)調(diào)配合，相關(guān)管理人員具體落實，全體教師積極參與的層級落實體系，并將工作推進情況納入目標考核，細化分解、明確要求、規(guī)定時限，做到目標到人、責任到位。教務(wù)處、學生處和團委加大對實踐育人工作的指導和支持力度，進一步發(fā)揮好溝通聯(lián)絡(luò)作用，積極促進實踐育人合作機制的形成。學校積極加強軍校合作，開展軍事訓練。團委動員和組織學生參加社會實踐活動。教務(wù)處進一步加強與醫(yī)院和其他醫(yī)療衛(wèi)生機構(gòu)的溝通協(xié)商，為學生參加實習實訓和實踐活動創(chuàng)造條件。（3）隊伍保障。所有教師都負有實踐育人的重要責任。學校制定完善教師實踐育人規(guī)定和政策，把實踐育人能力作為教師培訓、進修和繼續(xù)教育的重要內(nèi)容，不斷提高教師實踐育人水平。以教師專業(yè)化和“雙師型”建設(shè)為重點，進一步加強教師隊伍建設(shè)。努力改善教師待遇，在職務(wù)聘任和評優(yōu)獎勵方面加大獎懲力度，充分調(diào)動教師工作積極性。各教學部門聘用一批具有豐富實踐經(jīng)驗的專業(yè)人才作為實踐指導教師，鼓勵教師加強實踐，積極選派相關(guān)專業(yè)教師參與產(chǎn)業(yè)化科研項目，到社會各部門進行掛職鍛煉。加強實驗室工作人員隊伍建設(shè)，配齊配強實驗室人員。統(tǒng)籌安排教師指導和參加學生社會實踐活動，教師承擔實踐育人工作計算工作量，并納入年度考核。（4）經(jīng)費保障。學校統(tǒng)籌安排好教學、科研等方面的經(jīng)費，加大對實踐教學、軍事訓練、社會實踐活動等實踐育人工作的投入。積極爭取社會力量的支持，多渠道增加實踐育人經(jīng)費投入，我校3年內(nèi)投入實踐育人經(jīng)費3 000萬元以上。（5）基地保障。加強實驗室、實習基地和實踐教學共享平臺建設(shè)。基地建設(shè)采取校院合作、校所合作、校企聯(lián)合、學校引進等方式。積極聯(lián)系愛國主義教育基地、城市社區(qū)、農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)、醫(yī)院、藥廠、部隊、社會服務(wù)機構(gòu)等，建立多種形式的社會實踐活動基地。（6）考核保障。學校根據(jù)實踐學校建設(shè)標準建立評估體系，每學年組織評估，監(jiān)督規(guī)劃方案的實施，對不達標的地方及時整改，限期達標，對在推進實踐學校建設(shè)中做出重大貢獻的先進個人予以表彰獎勵。同時，還把實踐育人工作作為年度考核的重要指標。

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1671-1246（2016）03-0009-02