江西省東鄉(xiāng)縣荊公小學 李誠浪

有一種使命叫責任，有一種修養(yǎng)叫尊重，有一種付出叫關(guān)愛，有一種職業(yè)叫教師。正值青春年華的我選擇了教師這一光輝職業(yè)，我為自己當初的選擇而慶幸，但又時常感到迷茫。慶幸是因為至今我還保留著當初的那份執(zhí)著和單純，迷茫是因為一個個鮮活而又可愛的生命在我身旁，我卻不知如何去細心呵護。曾經(jīng)幼稚的我總以為做一名好教師，只需要愛崗敬業(yè)、為人師表就行，漸漸地才發(fā)現(xiàn)，有這些還遠遠不夠，我與學生心與心的距離還是那么遙遠。只有關(guān)愛才能架起師生溝通的橋梁，才能拉近師生心與心的距離。這種愛是無差別的愛、是無私的愛，是尊重、是鼓勵、是呵護，因為每個孩子都是獨一無二的存在，每個孩子都應該被寵愛。

每種色彩都應該盛開——尊重

每個孩子的天賦是不一樣的，他們的愛好、特長也是不同的，就像花朵一樣，也會有不同的色彩。如果我們總是將目光停留在孩子的缺點上，他們就很難樹立自信心，往往會灰心喪氣，怕在老師面前表現(xiàn)自己，對自己的缺點會更加焦慮。我們應該多發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，并給予積極指導。我班上的王猛同學成績不夠理想，性格也很內(nèi)向，一度被我忽視在教室的角落，但在今年的運動會上他一人包攬三個項目的冠軍，著實令我刮目相看。在驚喜的同時，我也在反思自己的行為，一直以來，我走進了以成績評判學生好壞的誤區(qū)。其實，每一個孩子都是可愛的，雖然他們有的可能學習成績有些差強人意，但他是運動會上的冠軍，是勞動中的能手，是他主動送生病的同學回家，誰能說他不是個好孩子呢？學生沒有好壞之分，我們要多給學生創(chuàng)造展現(xiàn)自己的機會，尊重他們的個性差異，不能因為成績差或者紀律差而忽視他們，就像花朵一樣，不能因為它顏色的黯淡，而剝奪它在春天綻放的權(quán)利。也許他們善良、樸實、正直、勇敢，真誠……我們應該充分尊重他們，將他們的優(yōu)點放大，讓每種色彩都盛開，讓每個孩子都有展現(xiàn)自己的舞臺。

每個孩子都值得期待——鼓勵

一般教師對學習成績較好，各方面表現(xiàn)突出的同學，懷有較高的期待值，而學生得到這樣的鼓勵和肯定后，會迸發(fā)出更大的潛能；而對那些成績較差，各方面表現(xiàn)不突出的同學，則表現(xiàn)出較低的期望，態(tài)度冷漠、無情，很少用贊賞、關(guān)切的眼光去關(guān)注他們，對他們?nèi)狈π判?。其實不應該這樣區(qū)別對待，我們對每個學生都應該心懷期待，對他們寄予厚望，多用贊賞的眼光去看待他們，多用鼓勵的話語去激勵他們，多用實際的行動去影響他們。李志杰同學剛?cè)胄r成績并不優(yōu)異，缺乏競爭意識，為了培養(yǎng)他競爭的精神，我鼓勵他參加學校的演講比賽。開始他很膽怯、羞澀，我就讓他每天在班上演講一遍，讓同學給他出謀劃策，每次他講完后，我都會夸一夸他的優(yōu)點和點滴進步，并對他提出更高的期待。幾天下來，他不再膽怯了，并奪得了演講比賽的冠軍。

花有遲開和早開，學生也一樣，只要老師用心澆灌，每個孩子都值得期待。

每個孩子都應該被寵愛——呵護

師愛是教育的“潤滑劑”，是進行教育的必要條件。當教師全身心地愛護、關(guān)心、幫助學生，做學生的貼心人時，師愛就成了一種巨大的精神力量。正因為有了師愛，教師才能贏得學生的信賴，學生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。我們關(guān)懷體貼學生要全面、公平，學習好的要愛，學習一般的要愛，學習差的更要愛；活潑的要愛，文靜踏實的要愛，內(nèi)向拘謹?shù)母獝郏弧敖瘌P凰”要愛，“丑小鴨”同樣也要愛，因為每個孩子都應該被寵愛。

我們是園丁，孩子就是幼苗，他們身體弱小而情感又脆弱，需要我們用愛去細心呵護和灌溉。面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的呵護下快樂成長。

熱愛學生的教師也必然贏得學生的愛，教師節(jié)一張張精美的賀卡、圣誕節(jié)一個個香甜的蘋果、生病時親切的問候、生日時一句句祝福，總是會讓我欣喜、讓我感動、讓我刻骨銘心。

憑著一顆火熱的心，懷著一腔真摯的情，無論時光如何流逝，真情不變，愛亦不變，我愿做學生心靈的一根和弦，奏出一段段美妙的樂章，奏響在學生的心靈深處，在三尺講壇上筑造起他們美好的未來。因為每種色彩都應該盛開，每一個孩子都有權(quán)利被期待，每個夢想都值得灌溉，每個孩子都應該被寵愛。