遼寧省撫順市東方德才初級(jí)中學(xué) 吳青竹

一、教育現(xiàn)代化

“現(xiàn)代化”一詞產(chǎn)生于18世紀(jì)，指具有現(xiàn)代世界先進(jìn)水平、滿足現(xiàn)代需要的狀態(tài)。

在我國，教育現(xiàn)代化思想源于鄧小平1983年提出的 “教育要面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來”。最早提出教育現(xiàn)代化的政策文件是1993年頒布的《中國教育改革和發(fā)展綱要》，其中提出：“再經(jīng)過幾十年的努力，建立起比較成熟和完善的社會(huì)主義教育體系，實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化?！?/p>

將酶切純化的C基因5 μL與載體1 μL于同一離心管中，加T4連接酶1 μL，10xT4buffer 1 μL，加水2 μL，于16 ℃水浴連接8～10 h。將連接產(chǎn)物轉(zhuǎn)化入大腸桿菌感受態(tài)DH5α并涂板培養(yǎng)12～14 h，挑菌搖菌，做菌液PCR鑒定，PCR陽性菌提取質(zhì)粒，并做雙酶切(Nde I/Xho I)鑒定，質(zhì)粒送武漢天一輝遠(yuǎn)生物有限公司測序鑒定。

什么是教育現(xiàn)代化？教育現(xiàn)代化就是用現(xiàn)代先進(jìn)教育思想和科學(xué)技術(shù)武裝人們，使教育思想觀念，教育內(nèi)容、方法與手段以及校舍與設(shè)備逐步提高到現(xiàn)代的世界先進(jìn)水平，培養(yǎng)出適應(yīng)參與國際經(jīng)濟(jì)競爭和綜合國力競爭的新型勞動(dòng)者和高素質(zhì)人才的過程。具體包括教育觀念現(xiàn)代化、教育內(nèi)容現(xiàn)代化、教育裝備現(xiàn)代化、師資隊(duì)伍現(xiàn)代化、教育管理現(xiàn)代化等。

教育的現(xiàn)代化是社會(huì)現(xiàn)代化的組成部分，而人的現(xiàn)代化是社會(huì)現(xiàn)代化的核心。要實(shí)現(xiàn)人的現(xiàn)代化，就要求實(shí)現(xiàn)教育的現(xiàn)代化。

二、教育信息化時(shí)代

信息化是指培養(yǎng)、發(fā)展以計(jì)算機(jī)為主的智能化工具為代表的新生產(chǎn)力，并使之造福于社會(huì)的歷史過程。

迄今為止，功能性便秘尚無徹底的根治方法。但對(duì)患者實(shí)施系統(tǒng)的護(hù)理干預(yù)，幫助患者建立良好的生活習(xí)慣，可以有效的減少便秘的發(fā)生，提高老年患者的生活質(zhì)量。

教育信息化是指在教育領(lǐng)域（教育管理、教育教學(xué)和教育科研）全面深入地運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)來促進(jìn)教育改革與發(fā)展，使之適應(yīng)信息化社會(huì)對(duì)教育發(fā)展的新要求。其技術(shù)特點(diǎn)是數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化、智能化和多媒體化，基本特征是開放、共享、交互、協(xié)作。

在教育信息化時(shí)代，教師在教育實(shí)踐中應(yīng)該有怎樣的實(shí)際表現(xiàn)呢？首先，要樹立現(xiàn)代化教育觀念。教師應(yīng)從傳統(tǒng)意義上的知識(shí)傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)習(xí)的組織者和協(xié)調(diào)者，即對(duì)學(xué)生的多種學(xué)習(xí)活動(dòng)進(jìn)行指導(dǎo)、計(jì)劃、組織、協(xié)調(diào)，注重培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)及獲取信息和知識(shí)的能力。其次，要有應(yīng)用現(xiàn)代信息技術(shù)的能力。教育信息化的一個(gè)重要方面是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，這就需要教師熟練掌握相關(guān)的電腦知識(shí)和有關(guān)的操作技能，了解和學(xué)習(xí)必需的軟件，培養(yǎng)自己設(shè)計(jì)和制作課件的能力，做到能進(jìn)行單機(jī)教學(xué)和網(wǎng)絡(luò)教學(xué)。

三、教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化

學(xué)習(xí)一篇文章如何導(dǎo)入直接影響到學(xué)習(xí)的效果。而選入中學(xué)語文課本的文章內(nèi)容在空間上跨度很大，例如《共工怒觸不周山》這是一篇古代神話故事，又是一篇文言文。故事的背景學(xué)生不了解，又是文言文，學(xué)生對(duì)這樣的文章多少有些茫然。如果按照傳統(tǒng)教學(xué)，讀完，翻譯，教師只是照本宣科的講解很難讓學(xué)生有興趣去了解和積累知識(shí)點(diǎn)。老師寫了一黑板實(shí)詞，虛詞。學(xué)生覺得枯燥無味，老師也是上課辛苦。如果能借助多媒體視頻輔助教學(xué)，讓學(xué)生們通過動(dòng)畫了解故事背景，先了解女媧補(bǔ)天的背景，再介紹顓頊和共工的各自形象和兩位神仙的關(guān)系。那么，對(duì)理解這篇文章的思想內(nèi)涵就會(huì)起到事半功倍的效果。在教學(xué)中還可以借助多媒體，把文言文的朗讀變成畫面形式的隨文朗讀，學(xué)生把朗讀文言文的為難情緒化作聲情并茂的朗讀，孩子的學(xué)習(xí)古文的興趣就會(huì)大有改變。不用過多講解剖析，其語，其感自然帶出。這樣我們教師在教學(xué)中既能輕松達(dá)到教學(xué)目標(biāo)，又能讓學(xué)生學(xué)得愉快。教學(xué)效果可想。

借助教學(xué)內(nèi)容滲透德育。教學(xué)對(duì)學(xué)生最顯而易見的道德影響體現(xiàn)在教材中，心理健康教育所含的認(rèn)知、情感、意志、性格、氣質(zhì)、能力、動(dòng)機(jī)、學(xué)習(xí)、人際交往等內(nèi)容，是影響學(xué)生學(xué)習(xí)、生活及學(xué)生做人的重要因素，含有大量的道德教育資源。因此，心理教師要樹立正確的課程價(jià)值觀，充分發(fā)掘教材的道德教育內(nèi)容，將德育寓于心理健康教育中，并貫穿始終。

教育信息化的核心內(nèi)容是教學(xué)信息化。教學(xué)是教育領(lǐng)域的中心工作，教學(xué)信息化就是要使教學(xué)手段科技化、教育傳播信息化、教學(xué)方式現(xiàn)代化。教育信息化，要求在教育過程中較全面地運(yùn)用以計(jì)算機(jī)、多媒體和網(wǎng)絡(luò)通訊為基礎(chǔ)的現(xiàn)代信息技術(shù)，促進(jìn)教育改革，從而適應(yīng)正在到來的信息化社會(huì)提出的新要求，對(duì)深化教育改革，實(shí)施素質(zhì)教育，具有重大的意義。

以教育信息化促進(jìn)教育現(xiàn)代化，用信息技術(shù)改變傳統(tǒng)模式，是實(shí)現(xiàn)教育跨越式發(fā)展的必然選擇。

四、多媒體電化教學(xué)在語文教學(xué)中的應(yīng)用

1.利用多媒體，銜接知識(shí)點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育信息化是教育現(xiàn)代化的核心特征，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和廣泛應(yīng)用，正在并將繼續(xù)引發(fā)人類生活各個(gè)領(lǐng)域的革命性變革，《教育規(guī)劃綱要》指出：“信息技術(shù)對(duì)教育具有革命性影響，必須予以高度重視”。這種影響是全方位的：首先，人們生活的網(wǎng)絡(luò)社會(huì)環(huán)境，將改變教育的社會(huì)環(huán)境，改變學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、成長的外部環(huán)境。培養(yǎng)適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)社會(huì)生活的新人，是教育面臨的前所未有的挑戰(zhàn)。其次，信息技術(shù)在教育領(lǐng)域的應(yīng)用正在引起教與學(xué)方式的革命性變革。網(wǎng)上學(xué)習(xí)、移動(dòng)學(xué)習(xí)、游戲?qū)W習(xí)、項(xiàng)目學(xué)習(xí)、翻轉(zhuǎn)課堂等新型學(xué)習(xí)方式正在加速知識(shí)生產(chǎn)方式、傳播方式和內(nèi)化方式的變革，未來教育在互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)的作用下變得越來越個(gè)性化、多樣化，學(xué)校和教師需要更多的關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化培養(yǎng)，發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的潛質(zhì)。再其次，隨著教育信息化的進(jìn)一步擴(kuò)大，會(huì)打破學(xué)校對(duì)教育的壟斷。網(wǎng)上教育、混合學(xué)習(xí)等各種各樣的非正規(guī)教育的發(fā)展，使教育形式更加多樣化。新技術(shù)所帶來的交流互動(dòng)、個(gè)性化服務(wù)和靈活的學(xué)制將使學(xué)校獲得新的生機(jī)。

2.利用多媒體，激發(fā)學(xué)生的想象力，觸發(fā)學(xué)生寫作熱情

新《語文課標(biāo)》在總目標(biāo)中明確提出：“在發(fā)展語言能力的同時(shí)，發(fā)展思維能力，激發(fā)想象力和創(chuàng)造能力?！币虼伺囵B(yǎng)學(xué)生的想象力是語文教學(xué)中的一項(xiàng)重要工作。而培養(yǎng)想象力是語文教師一項(xiàng)頭疼的工作，說起來容易做起來難。所以在很多時(shí)候，培養(yǎng)學(xué)生的想象力就成了一句空喊的口號(hào)。如果利用多媒體輔助教學(xué)，則輕而易舉的實(shí)現(xiàn)了這一教學(xué)目標(biāo)。

3.利用多媒體，系統(tǒng)復(fù)習(xí)使學(xué)生學(xué)習(xí)輕松有效

學(xué)生在學(xué)習(xí)一段知識(shí)后，對(duì)于語文的大量知識(shí)的掌握的并不透徹，需要復(fù)習(xí)。正如《論語》中所說的學(xué)習(xí)方法“溫故而知新，可以為師矣”?？墒谴蠖鄶?shù)的中學(xué)生，只是對(duì)知識(shí)的認(rèn)識(shí)，缺少靈活的運(yùn)用。又不能夠自己做到全面的復(fù)習(xí)鞏固。這是一項(xiàng)需要細(xì)心耐心的整理過程，更需要有系統(tǒng)的學(xué)習(xí)。要想深入理解，透徹掌握知識(shí)，教師必須按時(shí)做專項(xiàng)復(fù)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中歸納運(yùn)用。在單元復(fù)習(xí)，系統(tǒng)的專項(xiàng)學(xué)習(xí)知識(shí)，多媒體所達(dá)到的效果應(yīng)該是比較明顯的，它既可以清晰了然，節(jié)約空間和時(shí)間，又能使繁雜的復(fù)習(xí)變得輕松愉快。換言之多媒體技術(shù)可以將文本、數(shù)據(jù)、圖象、動(dòng)畫、聲音等素材提供給學(xué)生，既能大容量，高速度的存儲(chǔ)和傳遞相關(guān)教學(xué)信息，又能比較系統(tǒng)地、完整地呈現(xiàn)語文基礎(chǔ)知識(shí)。這樣的學(xué)習(xí)學(xué)生學(xué)起來容易理解，輕松又有效。

中國汽車維修配件產(chǎn)業(yè)白皮書對(duì)于中國汽車后市場來說意義重大。會(huì)議現(xiàn)場，中國汽車維修配件產(chǎn)業(yè)白皮書起草單位及代表企業(yè)嘉賓共同討論了行業(yè)責(zé)任與汽車配件行業(yè)的發(fā)展趨勢，這些內(nèi)容也是中國汽車維修配件產(chǎn)業(yè)白皮書的研討方向。

作為基層教育工作者的我們要把信息化技術(shù)不斷的融入到教學(xué)實(shí)踐當(dāng)中去，不斷優(yōu)化教學(xué)質(zhì)量，用教學(xué)的信息化促進(jìn)教育的信息化，以教育的信息化全面推動(dòng)教育的現(xiàn)代化。讓教育教學(xué)與時(shí)俱進(jìn)，教學(xué)更加輕松有效。