廣東省廣州市海珠區(qū)菩提路小學(xué) 彭惠嫦

小學(xué)英語(yǔ)從三年級(jí)開(kāi)始學(xué)習(xí)，學(xué)生從字母、單詞、簡(jiǎn)單句開(kāi)始學(xué)習(xí)。在我任教的班級(jí)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)了句型后，在句型的問(wèn)答容易混淆，串答或答錯(cuò)。因此，為了解決學(xué)生在學(xué)習(xí)英語(yǔ)中遇到的瓶頸，并讓學(xué)生在不斷的學(xué)習(xí)中鞏固、熟知句型知識(shí)，我把英語(yǔ)的作業(yè)登記、家聽(tīng)和我設(shè)計(jì)的每天一練都集中在一個(gè)英語(yǔ)本上。每天我及時(shí)檢查學(xué)生的英語(yǔ)作業(yè)登記、家聽(tīng)情況，并進(jìn)行每天兩小題的英語(yǔ)練習(xí)。以此讓學(xué)生的學(xué)習(xí)通過(guò)每天的練習(xí)、鞏固，化零為整，既讓學(xué)生及時(shí)反饋所學(xué)知識(shí)，又能及時(shí)糾正、鞏固學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐頻率，同時(shí)通過(guò)練習(xí)也能增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心。

【命名】“每天一練”

【核心理念】

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》關(guān)于教學(xué)中應(yīng)注意的問(wèn)題部分指出：“在教學(xué)過(guò)程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營(yíng)造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氣氛”。因此，研究如何運(yùn)用各種學(xué)習(xí)要素，使學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)真正做到“輕負(fù)擔(dān)，低消耗，高效率”具有十分重要的意義。我所設(shè)計(jì)的“每天一練”正是學(xué)生課堂學(xué)習(xí)效果的及時(shí)反饋，也讓學(xué)生及時(shí)了解自己的學(xué)習(xí)情況、狀態(tài)。把相關(guān)的知識(shí)每天兩道練習(xí)題零散地讓學(xué)生練習(xí)，而在課堂中又能讓學(xué)生聯(lián)系一起運(yùn)用，把知識(shí)化零為整。既能讓學(xué)生鞏固學(xué)習(xí)的知識(shí)又讓學(xué)生能及時(shí)調(diào)整自己的學(xué)習(xí)狀態(tài)，從而達(dá)到雙贏(yíng)的目的。

【操作步驟】

新課標(biāo)下的小學(xué)英語(yǔ)教材，每個(gè)模塊都以一個(gè)話(huà)題展開(kāi)，圍繞這個(gè)話(huà)題學(xué)習(xí)相關(guān)的詞匯和句型，并進(jìn)行相關(guān)的對(duì)話(huà)交流。以四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)為例，Module1的話(huà)題是My bedroom，知識(shí)點(diǎn)是介紹自己房間的物品并能說(shuō)出它們的位置。重點(diǎn)句型是：What’s in your room? There is/ are …in my room. Is there …? Yes,there is. /No, there isn’t. Are there any …s? Yes, there are. /No, there aren’t. 為了加深學(xué)生對(duì)句型的掌握，我設(shè)計(jì)了以下練習(xí)：

Day 1：1. 用英語(yǔ)寫(xiě)出自己房間里的物品（5個(gè)以上）。

2. 默寫(xiě)所學(xué)的顏色單詞。

先讓學(xué)生把Module 1 涉及到的詞匯練習(xí)鞏固。

Day 2: 1. （中譯英）臥室里有一臺(tái)電腦。

2. What’s in your room? (地圖)

以半開(kāi)放式的練習(xí)逐步過(guò)渡，讓學(xué)生在練習(xí)的過(guò)程中理解并正確掌握知識(shí)。

Day 3：1. Is there a bed in your room?

2. Are there any books in your room?

Day 4: 1. What’s in your room? (至少說(shuō)出兩種物品)

2. Are there ________ balls in your room? (補(bǔ)充句子，并按實(shí)際回答)

Day 5： 1. Is there______________ in your room？(你房間的墻上有一面鐘嗎？)

2. 按實(shí)際回答第一個(gè)問(wèn)題。

Day 6： 1.（中譯英并寫(xiě)出答語(yǔ)）讓我們玩?zhèn)€游戲吧。

2. Look at my bedroom_____________. (持續(xù)一分鐘)(補(bǔ)充句子，并寫(xiě)出答語(yǔ))

Day 7： 1. I want you _______draw your bedrooms.

2. Look at my picture ______one munite.

Day 8: 1. 默寫(xiě)9個(gè)方位介詞

2. Where is the box? (在床和書(shū)桌之間)

Day 9： (用U2課文圖回答)1.Where are the flowers?

2. What’s in the box?

Day 10： 1：What’s in your bedroom?

2. Is there a computer in your room?

此操作可以運(yùn)用于Module 1——Module6的教材內(nèi)容，只要根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)的相應(yīng)知識(shí)調(diào)整問(wèn)題就可以了。

Module 3 My School是關(guān)于學(xué)校不同場(chǎng)室及其常見(jiàn)活動(dòng)，要求學(xué)生能描述學(xué)校場(chǎng)室的位置、學(xué)校場(chǎng)室的常見(jiàn)活動(dòng)和功能及詢(xún)問(wèn)和表述學(xué)校設(shè)備數(shù)量。

Module 4 My class是關(guān)于學(xué)校科目及常見(jiàn)活動(dòng)，要求學(xué)生能詢(xún)問(wèn)某人擁有物品的數(shù)量及回答，能表達(dá)對(duì)某科目的喜好及原因。

Module5 Clothes是關(guān)于服裝名詞，要求學(xué)生能用英語(yǔ)模擬購(gòu)物情景及購(gòu)物中所涉及名詞的單復(fù)數(shù)及相應(yīng)的代詞形式。

Module 6 Occupations 是關(guān)于職業(yè)及其職能，要求學(xué)生能詢(xún)問(wèn)他人的職業(yè)或理想、能表述自己想從事的職業(yè)及理由。

每天一練的作用相當(dāng)于我們的堂上筆記，但勝于篇幅較少，操作靈活，內(nèi)容可以包羅萬(wàn)象。因此，“每天一練”除了可以圍繞本模塊主題進(jìn)行練習(xí)以外，更可以重溫、積累更多的知識(shí)，也可要學(xué)生反復(fù)練習(xí)較薄弱的詞匯、句子、問(wèn)答等。

【成效與反思】

每天一練，每天只是練習(xí)那么兩道題，但是我看到學(xué)生們的習(xí)得收獲卻是滿(mǎn)滿(mǎn)的。

第一，通過(guò)每天的練習(xí)鞏固了舊知，同時(shí)強(qiáng)化了學(xué)生對(duì)每個(gè)模塊的重點(diǎn)知識(shí)的掌握，也調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)、練習(xí)的積極性。

第二，每天一練和英語(yǔ)作業(yè)登記、家聽(tīng)做在一起，家長(zhǎng)也可從中及時(shí)了解孩子在校的學(xué)習(xí)情況。

第三，每天一練篇幅較少，學(xué)生每天練習(xí)積累也不構(gòu)成較大的負(fù)擔(dān)，而且內(nèi)容豐富，操作靈活，在每天的練習(xí)中，學(xué)生逐漸掌握了知識(shí)，解決了學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，提高了學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的實(shí)踐頻率，也增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的信心！