廣東省深圳市龍崗區(qū)橫崗六約學校 許煥珍

作文，一直都是語文學習中必不可少的一部分。對部分教師而言，作文的指導只可意會不可言傳。對學生而言，作文就像一張巨大的蜘蛛網(wǎng)常常讓他們暈頭轉(zhuǎn)向、望而生畏?？墒亲魑恼娴南駸o底深淵那樣深不可測嗎？其實不然，作文創(chuàng)作是本身是一件很簡單的事情，只是被人扣上了太多莫須有的“枷鎖”而已。要想指導學生寫好作文，本人認為可以從樹立正確的作文觀、多讀書多積累、模仿這三方面入手。

一、關(guān)注生活，引發(fā)興趣

要想寫好作文，一定作文有一個正確的認識。許多學生之所以怕寫作文，不是因為他寫不好，而是他認為寫作文很難。因為他覺得難，所以不知從何談起，甚至無話可說。久而久之，就不愿意下筆，在掙扎中認為自己寫不好，自己不會寫作文。為了消除學生的恐懼心理，必須讓其樹立一個正確的作文觀。其實，寫作文就是給我們一個暢所欲言的機會，讓我們說說自己的所見所聞所感！拋開文采這一因素，我相信每一個學生都能滔滔不絕！都說興趣是最好的老師，學生如果從一開始就認為寫作文是一件很難很痛苦的事情，那么學生絕對不會再對作文提起任何的興趣了。如果從一開始，他們就覺得拿起筆寫東西是一種說話的形式，可以說出自己的心底話，可以告訴別人自己看到了什么，聽見了什么，想到了什么。我相信寫作文對他們來說絕對是一種享受！因此，給學生樹立一個正確的作文觀是非常有必要的，正如哲學里說的意識對物質(zhì)具有反作用，一個人的意識會深深地影響他的行為。只要學生不排斥寫作文，那么作文將會是他們形影不離的好朋友，而不是他們退避三舍的“猛獸”。

所以作為教師的我們，不要給作文加上太多的“衣裳”，要讓學生覺得寫作文就像穿衣吃飯一樣平常。每一次寫作文不過是一次對話，一次向別人傾訴的機會！我相信在這種輕松愉快的氛圍下，學生會把寫作文看作是一件很平常的事情，甚至愛上這種交流的方式！

二、注重積累，落實行動

（一）多閱讀

有一句話說得好“熟讀唐詩三百首不會作詩也會吟”。因此，要想寫好作文，首先要多讀書。因為讀書本身就是一種熏陶，一種積累。引導學生愛上讀書，積累好豐富的素材在今后的作文教學中是非常有必要的。那么如何引導學生愛上讀書，從而達到積累的目的呢？

首先，教師要以身作則。教師是學生的楷模，教師的一言一行都會對學生產(chǎn)生巨大的影響。因此，教師想要學生愛上讀書，自己一定要起到帶頭的作用。從而在班級中營造良好的讀書氛圍。

其次，在學生讀書的過程中，引導學生劃出其中的好詞好句，進行中摘抄。并在班級中對自己的讀書感言和摘抄本進行分享，學生在分享的過程中能夠認識更多的好書接觸到更多的精彩語句，從而積累更多的作文素材。

（二）開口讀

多開口讀書是倡導學生多讀。幾千年來，中國百姓都把孩子上學叫作“上學讀書”，它強調(diào)的就是“讀”。讀是一種藝術(shù)，可以慢慢熏陶學生的心靈，讓他們在讀的過程中形成一定的語文素養(yǎng)。因此，遇上一篇好文章，不僅僅要看，更要讀。有些人或許會忽略了讀的重要性。讀，其實也是一種語言表達能力的訓練，可以讓學生豐富自己的詞匯，還可以讓學生更加理解文章的意味。很多文章的體會，講解是不能使人身臨其境的。只有讓學生在讀中感悟，他們才能得到自己的感受，才能形成自己的看法，才能在提筆之時思如泉涌、滔滔不絕。我曾教過一個學生，每次寫作文，都是只寫個題目就完事了。經(jīng)過觀察，我發(fā)現(xiàn)這個學生每天的早讀都是在看書，而不是在讀書。于是，我從讀入手去指導這個孩子，我讓他每天都大聲讀，按照自己喜歡的方式去讀。一段時間以后，這個學生的作文有了很大的進步，先是能寫幾句話，慢慢地越寫越多，越來越好?？梢?，讀在作文教學中有著不可估量的作用。

因此，要想寫好作文，首先要會讀，多讀書，多開口。堅持下去，一定會有驚人的進步！

三、引導模仿，鼓勵創(chuàng)造

從人類呱呱墜地起，就開始了漫長的模仿之路。幼兒時的一字一詞都是通過模仿獲得的?？梢娔７碌淖饔檬遣豢晒懒康摹Ｒ虼?，學生從不會寫作文，到會寫作文，寫好作文，這是一個不可逾越的過程。因此，在引導學生多讀書的基礎(chǔ)上，我們還要教會學生模仿。

前面說到要讓學生在多讀的過程中積累，當學生遇到一個好句子或者一篇好文章時。我們要引導學生嘗試模仿這樣的好詞佳句，甚至模仿這樣的寫法。當然每個學生的程度是不一樣的，當學生還不具備模仿的能力時，我們就讓其學會用別人的好詞佳句。在自己的文章中套入他人的句子，讓自己的文章變得更“美”。當學生具備一定的模仿能力時，我們可以讓其模仿別人的句子，別人的文章，哪怕只是變動幾個詞語，我們都要給予表揚。因為他們已經(jīng)走上了模仿的道路。在教師的鼓勵和支持下，我相信學生會越來越愿意模仿。

三年級下冊《燕子》那一篇文章有一段話“答一身烏黑光亮的羽毛，一對俊俏輕快的翅膀，加上剪刀似的尾巴，湊成了活潑機靈的小燕子?！鄙险n的時候，我讓孩子們反復讀這段話，想象燕子的外形特點，學習作者的這種寫法。結(jié)果孩子們在寫“我最喜歡的一種動物”時紛紛模仿了這種寫法，一個學生是這樣寫的“一身雪白光滑的羽毛，一對閃閃發(fā)光的紅寶石，加上毛茸茸的短尾巴，湊成了活潑機靈的小兔子?！边@就是模仿的力量！在不斷地模仿中，學生的表達能力和遣詞造句的能力都在不斷地提高，剛開始的時候有可能他們只是模仿幾個詞語，慢慢地他們便能模仿一篇文章了。此時他們已經(jīng)在一步步的模仿中創(chuàng)造出了屬于自己的文字。所以說，模仿在作文的學習中必不可少，作為教師的我們，要鼓勵學生多去模仿。通過不斷地模仿，學生終會創(chuàng)造出屬于自己的文字。

如何指導學生寫好作文其實是一件不難的事，只要我們從生活和興趣入手，在積累和行動上下功夫，促進學生通過模仿和創(chuàng)新加強寫作實踐，相信學生會逐步愛上寫作，把寫作當作一件快樂的事情。到時，區(qū)區(qū)幾百字不過是小菜一碟，輕而易舉的事情。