許學(xué)軍，陳 琳，陸彬彬（鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校，江蘇 鎮(zhèn)江 212003）

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高校大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作的探索與研究

許學(xué)軍，陳 琳，陸彬彬
（鎮(zhèn)江高等?？茖W(xué)校，江蘇 鎮(zhèn)江 212003）

摘 要：作為高校培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)發(fā)展所需人才的一個(gè)重要手段，學(xué)業(yè)指導(dǎo)應(yīng)該成為高等院校教學(xué)的一個(gè)重要組成部分，特別是在新形勢(shì)下培養(yǎng)能勝崗、能轉(zhuǎn)崗的應(yīng)用型人才尤其重要。學(xué)生的認(rèn)知能力、學(xué)習(xí)習(xí)慣、生活狀態(tài)，老師的悉心指導(dǎo)、精心安排、合理組織，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)重視、教學(xué)規(guī)劃、資金投入，這三方的合力會(huì)通過(guò)學(xué)業(yè)指導(dǎo)這樣一個(gè)環(huán)節(jié)起到明顯的積極作用，以促進(jìn)學(xué)生健康成長(zhǎng)，有助于學(xué)生學(xué)業(yè)的提升。

關(guān)鍵詞：學(xué)業(yè)指導(dǎo)；輔導(dǎo)員；職業(yè)生涯規(guī)劃；就業(yè)

學(xué)業(yè)指導(dǎo)［1］，是指高等院校對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)方面提供的指導(dǎo)和幫助，服務(wù)范圍涉及與學(xué)習(xí)有關(guān)的各個(gè)方面，目的是充分利用學(xué)校的資源，設(shè)計(jì)和制定能夠反映學(xué)生能力和興趣的計(jì)劃，確立符合學(xué)生個(gè)性發(fā)展的價(jià)值和目標(biāo)，通過(guò)學(xué)校、老師和學(xué)生共同努力實(shí)現(xiàn)學(xué)生成才、學(xué)校發(fā)展的目的。

1　開(kāi)展大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)的意義和目的

實(shí)施學(xué)業(yè)指導(dǎo)的目的從大的方面來(lái)說(shuō)是為了提高教育教學(xué)質(zhì)量，幫助學(xué)生獲得學(xué)業(yè)上的成功；而從小處來(lái)看，則是為了幫助學(xué)生盡快適應(yīng)大學(xué)生活，了解專業(yè)選擇與職業(yè)生涯規(guī)劃之間的關(guān)系，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，培養(yǎng)和建立良好的人際關(guān)系，為順利完成學(xué)業(yè)奠定良好的基礎(chǔ)［2］。

2　學(xué)業(yè)指導(dǎo)的內(nèi)容和形式

現(xiàn)如今高職高專學(xué)校存在一系列問(wèn)題，如學(xué)校對(duì)開(kāi)展學(xué)業(yè)指導(dǎo)的重要性和必要性認(rèn)識(shí)不足。而學(xué)業(yè)指導(dǎo)是教育過(guò)程的一個(gè)重要組成部分，不僅是對(duì)學(xué)生專業(yè)課程的學(xué)習(xí)指導(dǎo)，還應(yīng)該包含學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、人生規(guī)劃等的幫助和指導(dǎo)。具體內(nèi)容應(yīng)包括專業(yè)學(xué)習(xí)指導(dǎo)、職業(yè)生涯規(guī)劃指導(dǎo)、自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)、人際關(guān)系指導(dǎo)這幾個(gè)方面。目前普遍采用的指導(dǎo)形式有以下幾種:

（1）入學(xué)教育。通過(guò)入學(xué)教育應(yīng)讓學(xué)生了解學(xué)校和所在院系的基本情況以及要遵守的各項(xiàng)規(guī)章制度，如學(xué)籍管理、獎(jiǎng)懲制度、宿舍管理等，同時(shí)還要提供必要的服務(wù)，幫助學(xué)生在盡可能短的時(shí)間內(nèi)適應(yīng)新的環(huán)境，熟悉即將開(kāi)始的新生活。

（2）專業(yè)介紹。通過(guò)這一環(huán)節(jié)，使學(xué)生對(duì)所學(xué)專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和職業(yè)崗位群以及對(duì)應(yīng)崗位所要求的能力等有一個(gè)初步的了解。

（3）輔導(dǎo)員、班主任的學(xué)業(yè)輔導(dǎo)。輔導(dǎo)員、班主任作為學(xué)生日常管理的直接責(zé)任人除了要引導(dǎo)學(xué)生盡快熟悉大學(xué)生活的各個(gè)環(huán)節(jié)，必要時(shí)還要協(xié)助教學(xué)管理人員做好學(xué)生在學(xué)習(xí)方面的咨詢工作，比如課程重修、緩考、學(xué)分抵換，校內(nèi)外專業(yè)競(jìng)賽、比試，學(xué)生申請(qǐng)休復(fù)學(xué)、退學(xué)、轉(zhuǎn)學(xué)、轉(zhuǎn)專業(yè)等，學(xué)生獎(jiǎng)學(xué)金評(píng)選、各類評(píng)優(yōu)評(píng)先，另外還有與教學(xué)管理、學(xué)生管理相關(guān)的服務(wù)咨詢、收集學(xué)生合理化建議并及時(shí)向有關(guān)部門反饋。

（4）學(xué)業(yè)指導(dǎo)講座。學(xué)校和院系兩級(jí)有計(jì)劃邀請(qǐng)校內(nèi)外專家舉辦學(xué)業(yè)指導(dǎo)講座，針對(duì)學(xué)生普遍關(guān)心的專業(yè)學(xué)習(xí)、職業(yè)生涯規(guī)劃等進(jìn)行專題學(xué)業(yè)指導(dǎo)。舉辦的學(xué)業(yè)指導(dǎo)講座應(yīng)成系列、成體系，內(nèi)容應(yīng)該與專業(yè)學(xué)習(xí)有關(guān)，聯(lián)系實(shí)際。另外，專任教師也要積極參與到學(xué)業(yè)指導(dǎo)中來(lái)，在正式上課前要告知學(xué)生本課程的課程標(biāo)準(zhǔn)，介紹本門課程和其它課程的關(guān)系，提供一些參考文獻(xiàn)和相關(guān)學(xué)習(xí)網(wǎng)站，以便學(xué)生自主學(xué)習(xí)。

（5）頂崗實(shí)習(xí)與畢業(yè)實(shí)踐指導(dǎo)。根據(jù)各專業(yè)教學(xué)安排進(jìn)行頂崗實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)等實(shí)踐環(huán)節(jié)的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，在了解畢業(yè)實(shí)踐環(huán)節(jié)的時(shí)間安排、內(nèi)容要求的基礎(chǔ)上，盡可能安排企業(yè)能工巧匠來(lái)指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐環(huán)節(jié)，通過(guò)對(duì)實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題的分析、解決，以達(dá)到培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)、增強(qiáng)學(xué)生勞動(dòng)觀念的目的。同時(shí)，要積極開(kāi)展畢業(yè)生教育工作，通過(guò)個(gè)別指導(dǎo)、班級(jí)活動(dòng)或集中教育等形式使畢業(yè)生在就業(yè)、擇業(yè)方面端正態(tài)度，確保學(xué)生文明離校、順利就業(yè)。

3　學(xué)業(yè)指導(dǎo)——高校輔導(dǎo)員的新挑戰(zhàn)

輔導(dǎo)員作為高校開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的骨干力量，高校學(xué)生日常思想政治教育和管理工作的組織者、實(shí)施者和指導(dǎo)者，要想真正做好就業(yè)指導(dǎo)和服務(wù)工作必須積極主動(dòng)參與到學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)工作中去，在學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)方面發(fā)揮更大的作用。

3.1學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)

輔導(dǎo)員、班主任要承擔(dān)起大一新生學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)者的重?fù)?dān)。需要注意的是，學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)不僅僅只是告訴學(xué)生如何去學(xué)習(xí)，還要能夠依托專業(yè)情況建立相應(yīng)的社團(tuán)、協(xié)會(huì)、興趣小組，并幫助他們開(kāi)展相關(guān)活動(dòng)，豐富第二課堂；加強(qiáng)師生的交流與溝通，促進(jìn)師生關(guān)系融洽，鼓勵(lì)學(xué)生與教師互動(dòng)；舉辦新老生聯(lián)誼會(huì)，促進(jìn)跨年級(jí)學(xué)生之間的經(jīng)驗(yàn)交流。

3.2提升學(xué)生專業(yè)認(rèn)同感

學(xué)生在選擇專業(yè)時(shí)受父母、老師影響較大，不了解所選擇專業(yè)的學(xué)習(xí)內(nèi)容、發(fā)展歷史及目前狀況，入學(xué)后學(xué)習(xí)興趣不高，學(xué)習(xí)動(dòng)力缺乏，會(huì)導(dǎo)致學(xué)習(xí)消極應(yīng)付。因此，輔導(dǎo)員除了要完成一系列的“規(guī)定動(dòng)作”外，還要結(jié)合學(xué)生所學(xué)專業(yè)組織安排相關(guān)的專業(yè)社團(tuán)、班團(tuán)干部開(kāi)展一些與學(xué)習(xí)有關(guān)的知識(shí)競(jìng)賽、技能比武等趣味活動(dòng)；邀請(qǐng)有關(guān)用人單位、畢業(yè)校友舉辦講座及交流會(huì)，幫助學(xué)生了解所學(xué)專業(yè)，提升學(xué)生對(duì)專業(yè)認(rèn)同感。

3.3提高綜合拓展能力

社會(huì)的發(fā)展，新的職業(yè)和崗位的不斷出現(xiàn)使得不少大學(xué)生更希望能夠在專業(yè)以外的領(lǐng)域嘗試就業(yè)，他們對(duì)自身綜合能力的提升訴求不斷增加。因此，輔導(dǎo)員應(yīng)當(dāng)通過(guò)自身能力和素質(zhì)的提升，來(lái)幫助學(xué)生深入了解自我、實(shí)現(xiàn)更高層次的自我需求。比如指導(dǎo)學(xué)生開(kāi)展寒暑期社會(huì)實(shí)踐；利用學(xué)校和各方面資源積極組織開(kāi)展相應(yīng)的志愿者活動(dòng)；為學(xué)生的創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新出謀劃策、開(kāi)設(shè)講座等。

3.4開(kāi)展職業(yè)生涯規(guī)劃

由于應(yīng)試教育本身的缺陷，大學(xué)新生對(duì)自己的能力并不了解，學(xué)習(xí)的目標(biāo)也不明確，難以獨(dú)立做出符合自身特點(diǎn)和實(shí)際能力的學(xué)習(xí)和生活安排。輔導(dǎo)員可以通過(guò)開(kāi)設(shè)相關(guān)講座或者開(kāi)設(shè)選修課的形式，使學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)和今后的工作進(jìn)行思考，鼓勵(lì)和督促學(xué)生制定大學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，積極參加個(gè)人職業(yè)生涯規(guī)劃比賽，并在今后的學(xué)習(xí)生活中不斷完善改進(jìn)。

4　結(jié)束語(yǔ)

高校大學(xué)生的學(xué)業(yè)指導(dǎo)作為大學(xué)教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，要貫穿教育教學(xué)的全過(guò)程，要在學(xué)校、學(xué)院兩級(jí)范圍內(nèi)做到全面發(fā)動(dòng)、全員參與、全程指導(dǎo)，在進(jìn)行分階段、分側(cè)重、循序漸進(jìn)指導(dǎo)的同時(shí)，要有針對(duì)性開(kāi)展個(gè)性化的學(xué)業(yè)指導(dǎo)，使學(xué)生在整個(gè)大學(xué)期間能夠端正學(xué)習(xí)態(tài)度，逐步養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，為適應(yīng)今后能勝崗、能轉(zhuǎn)崗打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

［1］張志敏，劉揚(yáng)，丁愉. 卓越人才培養(yǎng)背景下大學(xué)生學(xué)業(yè)指導(dǎo)新模式［J］. 高校輔導(dǎo)員學(xué)刊， 2013.2（1）:45-48

［2］國(guó)務(wù)院關(guān)于加快發(fā)展現(xiàn)代職業(yè)教育的決定.國(guó)發(fā)〔2014〕19號(hào).

（責(zé)任編輯：吳湘銀）

中圖分類號(hào)：C913.2

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

doi:10.3969/j.issn.1672-7304.2016.01. 170

文章編號(hào)：1672–7304（2016）01–0361–02

作者簡(jiǎn)介：許學(xué)軍（1972-），男，江蘇泰州人，副教授，研究方向：計(jì)算機(jī)應(yīng)用，教育教學(xué)管理。

The Exploration and Research on the Academic Guidance in Higher Vocational Colleges

XU Xue-jun， CHEN Lin， LU Bin-bin
（Zhenjiang College， Zhenjiang Jiangsu 212003）

Abstract:As an important means to adapt to social development needs，academic guidance should be an important part of teaching in higher vocational colleges， especially in the new situation to competent for a job，and transfer to another job. The students' cognitive ability， learning habits， living conditions， the teacher's guidance， careful arrangement， reasonable organization， and the leadership attention， teaching plan， Capital investment， these three parties can play a significant positive role in promoting the growth of students' health and the improvement of students' learning.

Keywords:Academic guidance； Counselor； Career planning； Employment