吳源蘇

摘 要：隨著我國教育體制的不斷改革以及新課程標準的全面實行，小學數(shù)學的教學效果受到了重視。作為有效的教學方法之一，當教師對互動性學習方法進行合理運用時，能夠大幅提升教學效果。

關鍵詞：數(shù)學；互動性

【中圖分類號】G 【文獻標識碼】B 【文章編號】1008-1216（2016）02C-0070-01

隨著我國教學體制的不斷改革，小學教育階段的教學效果得到了教育界的廣泛關注。由于部分小學數(shù)學教師受到傳統(tǒng)應試教育的影響，教學方法較為單一，教學效果受到了很大程度的抑制?；有越虒W方法是目前教學當中常用的方法之一，通過此類教學方法的運用，能夠激發(fā)學生對小學數(shù)學的學習興趣，拓展學習思路，使學習效果得到大幅提升。

一、激發(fā)學生的學習興趣，提升學生對數(shù)學的學習熱情

“興趣是最好的老師”，對小學生而言，由于年齡相對較小，學習行為很大程度上會受到學習興趣的影響。同時，當學生年紀相對較輕時，對外界新鮮事物的好奇心也相對較重。教師能夠充分認識到這一點并科學地加以利用，則能調(diào)動學生對小學數(shù)學的學習興趣，使其對相關知識的學習興趣得以大幅提升。傳統(tǒng)的教學往往方式較為單一，加之數(shù)學知識的學習對學生思維要求相對較高，所以部分學生認為數(shù)學知識的學習缺少樂趣，學習的過程枯燥乏味。當小學數(shù)學教師能在課堂教學的過程中充分運用互動性教學方法時，則能激發(fā)學生對數(shù)學的學習興趣，使其能夠?qū)?shù)學知識的學習充滿熱情。此外，當教師運用互動性學習方法進行教學活動時，能為學生帶去體驗數(shù)學、探索知識的機會。教師還應根據(jù)學生對于數(shù)學知識的掌握情況，對其學習方法進行指導，使其認識到預習、總結等環(huán)節(jié)的重要性，幫助其加深對數(shù)學知識的掌握。

例如，筆者在對小學數(shù)學當中的加減法部分的知識進行教學的過程中，曾經(jīng)采用以下幾道例題，如（1）2002年世界杯亞洲區(qū)十強賽B組得分，中國隊主場得分12分，客場得分比主場得分少5分，中國隊的總分是多少分？（2）2002年世界杯亞洲區(qū)十強賽B組得分，卡塔爾隊主場得分3分，客場得分是主場得分的2倍，卡塔爾隊的總分是多少分？采用學生感興趣的素材作為教學案例，能充分地調(diào)動小學生的積極性。

二、尊重學生的個性差異，提高小學數(shù)學教學效果

現(xiàn)階段隨著學生的數(shù)量大幅提升，小學生之間的個體差異較為顯著。在傳統(tǒng)的教學模式當中，教師通常處于教學的主體地位，學生多數(shù)處在被動的接受狀態(tài)，學習模式往往依靠教師的講解，學生提問的機會相對較少，致使教師不能及時對小學生的知識掌握情況進行了解。此外，在小學生的潛意識當中，去老師的辦公室提問，是犯錯誤的表現(xiàn)，多數(shù)學生羞于前往。對廣大數(shù)學教師而言，應在課堂教學的過程當中，對自己的一言一行進行嚴格的約束。由于小學生的數(shù)量相對較多，個體差異較為明顯，教師應在對小學生進行知識傳授的過程中，注重對小學生自尊心的保護。作為教師，應首先與小學生建立良好的師生關系，使得學生能夠體會到來自教師的關心。同時，教師應對學生的狀態(tài)進行觀察，加強與同學生之間的溝通，了解學生的不懂之處，及時加以指導。

例如，筆者曾運用該類問題進行教學：小明買一支鋼筆花了8元，買書包的錢是買鋼筆的6倍，小明一共花了多少錢？我有50元，要買一件29元的衣服和一副18元的眼鏡，還剩多少元？（兩種方法）；小李有43張郵票，小生的郵票比小李多9張，小英的郵票比小生少14張。（1）小生有郵票多少張？（2）小英有郵票多少張？（3）他們?nèi)艘还灿朽]票多少張？

三、了解學生的認知規(guī)律，實現(xiàn)小學數(shù)學的教學多樣化

數(shù)學是小學教育重要課程之一。因此，其涉及到的公式數(shù)量相對較多，概念的理解相對較為困難。因此，在課堂教學的過程中，教師應對教學手段進行合理調(diào)整，使其能夠符合現(xiàn)代小學生的興趣。筆者認為，現(xiàn)今科學技術的發(fā)展帶動了教學設備的進步。因此，在教學期間，教師應合理地對現(xiàn)代化的教學設備，如多媒體等進行合理運用，降低數(shù)學課堂的枯燥性，使得學生能夠體會到數(shù)學學習的樂趣，增加數(shù)學課堂的生動性。對小學數(shù)學教師而言，應在課堂教學開始之前，對教學活動進行合理的設計，包括多媒體課件的制作、課堂教學的開端設計等。同時，在課堂教學后，教師應積極鼓勵學生對課堂教學的內(nèi)容進行反思。當教師采用互動性模式時，則應在課堂教學開始的過程中，給予學生自由發(fā)揮的空間，使其能夠擁有自由的思考時間。這樣一來，不僅能使學生擁有足夠的時間對課堂教學內(nèi)容進行“消化”，還能幫助學生充分認識到自己學習當中存在的不足，有助于其保持對數(shù)學學習的熱情，大幅提升數(shù)學教學效果。

例如，筆者在對數(shù)學知識當中的幾何部分進行教學時，通常會運用多媒體等教學設備將圖形以圖片的形式進行播放，使學生能夠充分認識到圖形的特征，有助于其對幾何知識進行掌握，進而幫助其對相關概念進行理解。

四、結束語

總而言之，隨著我國教育體制的不斷改革以及新課程標準的全面實行，小學數(shù)學教學效果受到了重視。作為有效的教學方法之一，當教師對互動性學習方法進行使用時，能夠大幅提升教學效果，指導學生積極學習。

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