孟轅麗

摘 要：教師即教書育人的人，教師的素養(yǎng)不同、價值觀不同，對學(xué)生的影響會不同，教師的層次越高，培養(yǎng)的才子和君子就越多。在新的時代要求下，課改的呼聲使教師不斷地思考與覺悟，在反思中提高教育影響力，塑造新時代師魂。

關(guān)鍵詞：教育者;課改;影響力;善悟

教師以學(xué)生為培養(yǎng)對象，是文化知識、品德修養(yǎng)、生活之道的傳播者，教師的影響力直接關(guān)系著教育質(zhì)量的提高、教育事業(yè)的發(fā)展，以及人才培養(yǎng)、人格完善的大問題。在教育過程中，教育者要提高自己的影響力，至少要從五“悟”審視自己。

一、“悟”學(xué)

“學(xué)然后知不足”，學(xué)習(xí)力是所有能力的源泉，主要指對知識的專注力、轉(zhuǎn)化力以及對生活的感悟力。教材理解能力、課程資源開發(fā)能力、教學(xué)設(shè)計能力等是產(chǎn)生教師影響力的主要因素，知識淵博的教育者，可使學(xué)生產(chǎn)生一種信賴感，對教師形象起著決定性的作用，這就要求教師通過各種渠道汲取新信息、新知識、新見解。教育者在自己每天的教學(xué)中，同行教師的教學(xué)中，日常教研活動中，各種培訓(xùn)、講座過程中都能接觸到新的知識，要主動地、獨立地、創(chuàng)造性地將理論和實踐結(jié)合起來，通過自主學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展，并不斷完善自己的教育行為。

二、“悟”教

富有教學(xué)能力是教育者的關(guān)鍵要求。“善教者使人繼其志。”成功的教育者通常有以下共同點：

（1）善言：詞語豐富而又有藝術(shù)性，使學(xué)生對所學(xué)知識印象深刻;講的內(nèi)容認真構(gòu)思，符合邏輯;通順流暢、善始善終地完成教學(xué)任務(wù);教學(xué)語言準確、清楚、精練，描述生動形象。

（2）善導(dǎo)：重點是教學(xué)內(nèi)容決定的，難點是學(xué)生掌握難易程度決定的，教材上學(xué)生能自學(xué)的教師應(yīng)少講或不講，在教學(xué)重難點上多下功夫，梳理知識，在課堂上做到深入淺出、巧教知識，在教學(xué)上力爭做到“精、活、新、博”。對自己所教學(xué)科，要掌握其基本理論;抓住要領(lǐng)，突破難點、突出重點，將知識講精、講活。教會學(xué)生如何去分析問題、思考過程，最終得到相關(guān)理論結(jié)論，對知識能舉一反三、自如運用。

（3）善察：善于觀察學(xué)生的表情，了解學(xué)生的心理變化，哪些是沒有聽懂的地方，疑惑糾結(jié)的點如何突破，狀態(tài)不好是因為知識還是身體的原因，心理是否有一定障礙等，通過觀察幫助學(xué)生理清學(xué)習(xí)思路、保障身心健康。

（4）多才多藝：作為優(yōu)秀的教育者，具有幽默感很重要，刻板教條的人很難活化知識，也很難和學(xué)生建立良好的信任。古人常用“琴棋書畫，樣樣精通”來描述有才的人，在現(xiàn)代要成為一個優(yōu)秀的教育者，善書善畫、多才多藝是重要要求。

三、“悟”己

教育者能夠正視自己，才更有人格魅力。教師應(yīng)充分認識自己品德言行的示范作用，加強品德修養(yǎng)，處處以身作則、為人師表，使學(xué)生發(fā)自內(nèi)心地對教師產(chǎn)生敬佩感，才能起到“潤物細無聲”的教育作用。教師儀表端莊、言行一致、作風(fēng)正派，主要表現(xiàn)在思想觀點、道德風(fēng)貌、精神境界、勞動態(tài)度和工作作風(fēng)上，靠教師的具體行動來體現(xiàn)，是整個教師影響力的重要組成部分。能夠定期思考的教育者，才能成為成功的教育者。人無完人，做一個正直的、潔身自好的人，正視自己的缺點和不足，肯定自己的優(yōu)點并發(fā)揚，經(jīng)常想想自己狀態(tài)、情緒怎么樣;對待基礎(chǔ)差的學(xué)生盡量耐心了嗎;與調(diào)皮的學(xué)生溝通了嗎;對待學(xué)生的方式合理嗎;和家人、同事之間相處得和諧嗎;接下來的工作，應(yīng)該以怎樣的狀態(tài)面對周圍的人，面對自己的學(xué)生。

四、“悟”愛

沒有愛就沒有教育。教育是一項復(fù)雜的活動，它受到社會、家長、學(xué)生、政府的高度關(guān)注和期待，教育者該如何對待這份責任和期待？教師要熱愛自己的職業(yè)，熱愛自己的專業(yè)，熱愛自己的學(xué)生，團結(jié)同事，善待他人，健康的愛會使學(xué)生更好地學(xué)習(xí)知識、健康成長。教師對學(xué)生的愛是一種巨大的教育力量，也是一種重要的教育手段。教師只有首先熱愛學(xué)生、尊重學(xué)生，才能贏得學(xué)生的愛戴，才能搭建師生之間感情的橋梁，使學(xué)生樂于接近自己并接受自己的教育。作為教師，最大的過錯，莫過于對學(xué)生沒有愛;最大的悲劇，莫過于失去學(xué)生的愛。

五、“悟”樂

教育者的地位能使學(xué)生產(chǎn)生敬畏感，而這種敬畏感則是由教師在社會生活中的地位以及學(xué)生家長對教師的態(tài)度所決定的。教師在社會上的地位越高，學(xué)生的這種敬畏感就越強，教師所具有的影響力就越大。提高教師的政治、經(jīng)濟地位，使教師職業(yè)成為人人羨慕的職業(yè);扎扎實實地開展尊師重教活動，使全社會真正感受到當教師的光榮?？傊?，努力做一個有幸福感的教育者，做一個令別人愉快、讓自己幸福的教育工作者是值得每一位教師為之努力的。

在新課改的要求下，做教育者不易，做一名讓學(xué)生、社會、自己都滿意的教育者就更不易了，但是我們選擇了教師這個職業(yè)，就應(yīng)義無反顧、時時思考、時時感悟，努力提升自己在社會生活中的影響力，以非凡的影響力塑造新時代的師魂。

（作者單位：陜西省鎮(zhèn)安中學(xué)）