聶正明

（晉中學(xué)院，山西 晉中 030600）

理論與方法探索

排球教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用與作用

聶正明

（晉中學(xué)院，山西 晉中 030600）

排球是我國(guó)體育項(xiàng)目中較為重要的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，針對(duì)排球運(yùn)動(dòng)開展的教學(xué)也是現(xiàn)今我國(guó)體育教學(xué)中的重要組成部分之一。排球教學(xué)質(zhì)量的提升，能夠保證在排球運(yùn)動(dòng)過程中學(xué)生出現(xiàn)受傷的概率降低，同時(shí)學(xué)生的體質(zhì)得以提升，現(xiàn)今各個(gè)學(xué)校采取的主要促進(jìn)排球教學(xué)發(fā)展的方式就是引進(jìn)體育游戲。

排球教學(xué)；體育游戲運(yùn)用；作用

1 排球教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用

1.1 體育游戲多樣化

1.1.1 排球教學(xué)中體育游戲的運(yùn)用方式以及應(yīng)用形式較為多樣，但是在實(shí)際的運(yùn)用過程中需要把握分寸以及注意運(yùn)用事項(xiàng)，防止出現(xiàn)運(yùn)用的無效化，或者阻礙化，出現(xiàn)體育游戲占據(jù)排球教學(xué)的整體，體育游戲不僅無法促進(jìn)排球教學(xué)的發(fā)展，同時(shí)，還使得排球教學(xué)的進(jìn)展受到影響，無法完成固定的任務(wù)，排球教學(xué)的質(zhì)量無法進(jìn)一步提升，進(jìn)而導(dǎo)致體育游戲滲透式排球教學(xué)的推廣無法實(shí)施。

1.1.2 體育游戲的形式不能過于激烈，這樣雖然能夠保證學(xué)生的參與度以及學(xué)生的鍛煉量，但是潛在的危險(xiǎn)是不容忽視的，長(zhǎng)此以往無法鍛煉學(xué)生的身體，同時(shí)，對(duì)學(xué)生的身體發(fā)育等造成負(fù)面影響，并且學(xué)生在習(xí)慣激烈化的體育游戲模式之后，對(duì)慢節(jié)奏的體育游戲無法適應(yīng)，興趣參與度降低，對(duì)體育游戲的作用發(fā)揮造成較為嚴(yán)重的影響。

1.1.3 體育游戲的運(yùn)用方式以及運(yùn)用形式不能單一化，這樣極易讓學(xué)生產(chǎn)生厭倦感以及排斥感，同時(shí)，同樣的體育游戲方式應(yīng)用在不同排球教學(xué)內(nèi)容中所發(fā)揮的作用參差不齊，體育游戲運(yùn)用與排球教學(xué)內(nèi)容緊密連接，這樣能夠保證體育游戲的作用全面化發(fā)揮。

1.1.4 體育游戲運(yùn)用中，還需要注意的一點(diǎn)就是運(yùn)用適量化，不能夠過于頻繁的使用，這樣會(huì)導(dǎo)致體育游戲的作用減弱化，同時(shí)，會(huì)出現(xiàn)主次不分的情況。在對(duì)注意事項(xiàng)全面了解之后，再分析提出具體的排球教學(xué)中體育游戲運(yùn)用。

1.2 體育游戲隨機(jī)化

該種體育游戲教學(xué)方式主要應(yīng)用時(shí)期就是排球教學(xué)初始時(shí)期，以理論教學(xué)為主，教師在基本排球打法講解完成之后，讓學(xué)生自主或者學(xué)生要求教師提出各種形式的體育游戲模式，如小組式顛球比賽，小組托球比賽等，讓學(xué)生在該種體育游戲形式下，排球的基本打法更為穩(wěn)固，獲得較多的練習(xí)機(jī)會(huì)，在該種形式下學(xué)生的積極性、團(tuán)體榮譽(yù)感、顛球的手感都會(huì)持續(xù)提升，學(xué)生在小組鍛煉過程中，能夠相互分享經(jīng)驗(yàn)以及技巧，讓學(xué)生能夠在初始階段就糾正錯(cuò)誤的動(dòng)作，對(duì)學(xué)生在排球?qū)W習(xí)中的進(jìn)步有較大的推動(dòng)作用，學(xué)生在排球技能逐步提升的過程中，自信心逐漸積累，對(duì)排球的興趣逐漸增加，這樣有利于學(xué)生主動(dòng)的進(jìn)行鍛煉，對(duì)學(xué)生的體質(zhì)提升以及對(duì)學(xué)生的專長(zhǎng)培養(yǎng)有實(shí)際的推動(dòng)作用。

1.3 體育游戲?qū)I(yè)化

體育游戲?qū)I(yè)化，即根據(jù)排球教學(xué)內(nèi)容限定體育游戲內(nèi)容，如在排球教學(xué)過程中教授的內(nèi)容為接球，體育游戲的主要目的就是鍛煉學(xué)生的接球能力，包括學(xué)生的來回跑速度，學(xué)生的反應(yīng)能力，以及學(xué)生的腿部力量，在體育游戲選擇過程中需要講究鍛煉的結(jié)合性，如采取警察抓小偷的體育游戲方式，該種游戲主要培養(yǎng)學(xué)生的來回跑速度，同時(shí)，也能夠鍛煉學(xué)生的反應(yīng)能力以及提高學(xué)生的腿部力量。在發(fā)球教學(xué)過程中，主要鍛煉學(xué)生的上肢力量和學(xué)生的視覺感知能力，能夠采取的體育游戲方式包括打3字格，即將對(duì)方球場(chǎng)分為均勻的3塊，每一塊由小組標(biāo)記序號(hào)，發(fā)出指令，要求學(xué)生必須打到該序號(hào)內(nèi)，小組之間進(jìn)行比賽，在實(shí)現(xiàn)小組內(nèi)都能準(zhǔn)確打到序號(hào)版塊之后，采取6字格，逐漸增加精度，這樣能夠讓學(xué)生感受到樂趣以及滿足感，并且通過這一鍛煉方式來確定自我的水平，增加優(yōu)越感和自我提升意識(shí)，對(duì)學(xué)生的發(fā)球能力提升有實(shí)際的促進(jìn)作用。根據(jù)這2種排球教學(xué)內(nèi)容對(duì)應(yīng)的體育游戲，排球教學(xué)的所有教學(xué)內(nèi)容都能夠參照這一模式開展。

1.4 體育游戲賽事化

在排球教學(xué)內(nèi)容全部完成之后，學(xué)生掌握全部的排球打法之后，教師采取的增強(qiáng)學(xué)生排球技能融合能力，以及排球綜合能力的體育游戲方式就是賽事化游戲方式，讓學(xué)生自主組隊(duì)，隊(duì)員各位置分配完成之后，必須包括二傳手、主攻手、副攻手和自由人，進(jìn)行自由對(duì)打，由教師進(jìn)行計(jì)分，對(duì)打比賽失敗者能夠隨時(shí)向成功者發(fā)出挑戰(zhàn)，組隊(duì)能夠隨時(shí)被打亂，讓學(xué)生在此過程中能夠切實(shí)感受到排球的氛圍以及排球的打法，同時(shí)更為深刻的了解排球項(xiàng)目的規(guī)則，以及排球比賽中各個(gè)位置成員所占據(jù)的地位，讓學(xué)生能夠充分的體會(huì)到排球的樂趣，同時(shí)，也能夠讓學(xué)生在團(tuán)體作戰(zhàn)過程中體會(huì)到自己鍛煉時(shí)存在的漏洞，以及排球工作中存在的失誤操作，進(jìn)而使得排球動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)化，這樣對(duì)學(xué)生的身體各技能鍛煉有實(shí)際的促進(jìn)作用。

2 排球教學(xué)中體育游戲的作用

2.1 排球教學(xué)中體育游戲的作用較為凸顯，對(duì)排球教學(xué)的促進(jìn)作用也較為明顯，具體作用表現(xiàn)為體育游戲能夠豐富排球教學(xué)的形式以及排球教學(xué)的內(nèi)容，能夠促進(jìn)學(xué)生對(duì)排球的學(xué)習(xí)興趣增加，同時(shí)，能夠通過游戲形式有方向有目的的鍛煉學(xué)生的各方面體能，讓學(xué)生在綜合性體能較強(qiáng)的基礎(chǔ)上，更容易掌握和習(xí)慣排球的各種打法；排球的教學(xué)進(jìn)展推動(dòng)化，同樣能夠讓學(xué)生對(duì)排球鍛煉的積極性高漲，讓學(xué)生對(duì)自身的要求逐漸加強(qiáng)，這對(duì)提升排球教學(xué)的質(zhì)量有實(shí)際的推動(dòng)作用。

2.2 體育游戲?qū)ε徘蚪虒W(xué)的促進(jìn)作用還包括增加學(xué)生與教師的互動(dòng)性，增加學(xué)生與學(xué)生之間的競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)以及合作意識(shí)，讓學(xué)生有意識(shí)的提升自我，同時(shí)方便教師與學(xué)生的交流，推動(dòng)排球教學(xué)的進(jìn)展；體育游戲能夠讓學(xué)生從緊張的學(xué)習(xí)中脫離出來，感受到輕松的氛圍，同時(shí)在體育游戲過程中也能夠有目的的鍛煉學(xué)生的體能，增強(qiáng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，也能夠使得班級(jí)的氛圍和諧化，提升學(xué)生體質(zhì)的同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)和合作意識(shí)等，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生全面化發(fā)展，對(duì)其它科目的教學(xué)發(fā)展也有間接的促進(jìn)作用。

2.3 體育游戲還能夠促進(jìn)排球教學(xué)條理化、排球教學(xué)體系化、排球教學(xué)計(jì)劃化、排球教學(xué)科學(xué)化以及排球教學(xué)全面化。排球教學(xué)在體育游戲下所達(dá)到的效果，能夠?qū)嶋H的為其他具體體育教學(xué)項(xiàng)目的發(fā)展奠定基礎(chǔ)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)全面化的促進(jìn)體育教學(xué)的整體進(jìn)展以及體育教學(xué)的全面化發(fā)展，為實(shí)現(xiàn)學(xué)生全面化發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

[ 1 ]何曄瑞，盧善斌.淺析體育游戲在中學(xué)排球教學(xué)中的作用與應(yīng)用[ J ].中國(guó)科教創(chuàng)新導(dǎo)刊，2007（22）：202-203.

[ 2 ]姜秀英.試論體育游戲在排球教學(xué)中的作用與運(yùn)用[ J ].海南大學(xué)學(xué)報(bào)：自然科學(xué)版，2007（1）：106-108.

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1674-151X（2016）12-091-02

10.3969/j.issn.1674-151x.2016.23.046

投稿日期：2016-11-12

聶正明（1981—），助教，碩士。研究方向：體育教學(xué)。