王潤

記得第一次工作室活動，是在映湖小學(xué)的多媒體教室里，工作室以黃美娥老師的一節(jié)公開課做見面禮迎接我們。當(dāng)時，一種特別的氛圍感染了我，這是一個講求實(shí)效的工作室！后面的評課環(huán)節(jié)更是讓我受益匪淺，專家的點(diǎn)評并沒有一味地夸獎，而是站在更高的視角分析這節(jié)課中哪些環(huán)節(jié)設(shè)計得好，好在哪里。對于有爭議的地方，專家不僅提出自己的看法，還跟我們分享如果是他來上，會怎么設(shè)計，怎么展開。在后來的教研活動中，工作室始終堅持這樣務(wù)實(shí)的方式，讓我對小學(xué)語文教學(xué)理念的理解越來越清晰。

一、感受名師教學(xué)風(fēng)采

在工作室高端論壇上，陸老師的課《人生的開關(guān)》讓我充分領(lǐng)略到語文課堂的精髓。從課前談話到揭題后問學(xué)生課文讀了幾遍，從課中的交流到課后的拓展，陸老師都注意引導(dǎo)孩子們說真話，雖然這讓課堂上充滿了不確定性，更難駕馭。

在學(xué)生自由讀第1～3自然段，圈出認(rèn)為最有意義的幾個詞語后，陸老師帶領(lǐng)學(xué)生交流、分享，同時不露痕跡地鞏固了多音字“差”的學(xué)習(xí)，理解了“特地”的意思，并板書出四個學(xué)生共同圈出的關(guān)鍵詞。第一部分的教學(xué)就圍繞這四個詞展開：①用這四個詞，簡單地說說第一部分的主要內(nèi)容，教師相機(jī)引導(dǎo)學(xué)生概括要精練、準(zhǔn)確。通過串詞成句的語言文字練習(xí)點(diǎn)，學(xué)生將零散的信息歸納成一句話。②學(xué)生交流從“特地把這份好差事安排給了我”這句話中感受到了什么。③思考：作者這個時候最缺的是什么？錢可是好東西，你喜歡錢嗎？

這節(jié)課結(jié)束時，陸老師一邊帶領(lǐng)學(xué)生回顧整堂課，一邊把板書擦去，給學(xué)生、聽課老師留下了無限的遐思。整節(jié)課一氣呵成，水到渠成，自然而真實(shí)，細(xì)細(xì)品味之后，每一個環(huán)節(jié)無不體現(xiàn)出執(zhí)教者的匠心獨(dú)具，難怪市教研室芮良敏老師點(diǎn)評“這節(jié)課按下了真實(shí)自然的語文課堂的開關(guān)”。

二、實(shí)踐本真課堂

2014年3月，我參加了工作室識字主題教學(xué)活動。為了展示自己的研修成果，我精心準(zhǔn)備了《棉花姑娘》的第一課時。因?yàn)楸敬位顒拥闹黝}是識字教學(xué)，我就想，識字教學(xué)不應(yīng)該僅僅停留在認(rèn)讀生字上，還要上升到漢字文化的高度，在課堂教學(xué)中展示中華民族古老漢字的魅力。如，在教學(xué)有些字的時候，可以從造字規(guī)律與特點(diǎn)出發(fā)，讓學(xué)生感受漢字的博大精深，愛上漢字。識字教學(xué)部分，我在常見的加一加、換一換、減一減等方法的基礎(chǔ)上，滲透了形聲字識字、形近字識字、圖文識字和字理識字等方法。如，在教學(xué)“蚜”時，我先讓學(xué)生交流識字方法，采用加一加的方法，“蟲”加“牙”。此時，我引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)蚜蟲的“蚜”跟牙齒的“牙”讀音一樣，而“蚜”的另外一個組成部分“蟲”表示這是一種蟲子。通過課件演示，學(xué)生知道了這樣的字就叫作形聲字，形旁表示意思，聲旁表示讀音。接下來，我給學(xué)生提供一些比較典型的形聲字，讓學(xué)生在猜一猜的活動中感受漢字中形聲字的奇妙。在教學(xué)“啄”“斑”時，我又分別采用圖文識字、想象識字和形近字識字的方法，學(xué)生逐漸找到了規(guī)律，喜歡上了這樣的教學(xué)活動，越學(xué)越起勁兒。

識字教學(xué)充分調(diào)動了學(xué)生的積極性，課堂氣氛非?；钴S，但是接下去的教學(xué)我沒有把握好時間，再加上是借班上課，教學(xué)各環(huán)節(jié)的調(diào)控也有問題，以至于整體感知課文部分和后面的寫字教學(xué)部分都壓縮了時間，沒有上“透”。上完課后，感覺既有驚喜，也有遺憾。聽了專家和同伴的點(diǎn)評后，我更如醍醐灌頂：這節(jié)課設(shè)計感過強(qiáng)，正確的做法應(yīng)該是走進(jìn)課堂前要“滿”，走進(jìn)課堂后要“空”。這時我才發(fā)現(xiàn)，自己其實(shí)還僅是停留在第一步，課堂上緊緊地跟著教學(xué)設(shè)計走，不敢有任何的偏離；課后也不是思考學(xué)生學(xué)到了什么，而是糾結(jié)哪個環(huán)節(jié)沒有展示出來。正因?yàn)槿绱?，我的教學(xué)設(shè)計內(nèi)容才會過滿，自己潛意識里就沒有給課堂“留白”。知之愈明，則行之愈篤。我的心中已有“本真理念”，等我在課堂上把心“空”出來，把學(xué)生裝進(jìn)去，離“本真課堂”就會越來越近！

加入“陸常波小學(xué)語文名師工作室”不僅讓我參與到一個有實(shí)效、有凝聚力、有感染力的團(tuán)隊中去，業(yè)務(wù)上有所長進(jìn)，還讓我庸常的生活模式慢慢發(fā)生改變。我愿跟隨工作室的研修步伐，擦亮每一個日子，步入更加明媚的小學(xué)語文教學(xué)生涯。

（本欄責(zé)編 肖 飛）