唐洪玲

（重慶市六十五中學(xué) 重慶 400000）

摘 要：良好的美術(shù)素養(yǎng)，是一個(gè)人的重要能力，能感受到生活中更多的美，提升個(gè)人的生活品味。對(duì)藝術(shù)作品的欣賞，能鍛煉一個(gè)人的想象能力，人類通過(guò)不斷的發(fā)明創(chuàng)造，將想象逐漸變?yōu)楝F(xiàn)實(shí)，由此推動(dòng)社會(huì)不斷向前發(fā)展。

關(guān)鍵詞：初中美術(shù)；形式；價(jià)值

中圖分類號(hào)：G632 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：B 文章編號(hào)：1002-7661（2016）04-047-01

人類社會(huì)在不斷發(fā)展的過(guò)程中，不僅努力創(chuàng)造豐富的物質(zhì)財(cái)富，還追求精神上的滿足。藝術(shù)就是滿足人類精神追求的重要途徑，不僅可以通過(guò)藝術(shù)創(chuàng)作來(lái)表達(dá)人的內(nèi)心感受，而且欣賞藝術(shù)作品也能獲得精神上的滿足。但要好好欣賞一幅繪畫(huà)作品需要運(yùn)用一定的美術(shù)知識(shí)，為培養(yǎng)初中生的美術(shù)素養(yǎng)，教材中設(shè)置了很多欣賞課程，在進(jìn)行欣賞課程的教學(xué)過(guò)程中，教師不能只是一味的解說(shuō)，而應(yīng)聯(lián)系社會(huì)發(fā)展過(guò)程，使學(xué)生全面認(rèn)識(shí)藝術(shù)于人類發(fā)展的緊密聯(lián)系。

藝術(shù)和科學(xué)本是兩個(gè)不同的領(lǐng)域，但又同為人類所從事的兩大創(chuàng)造性勞動(dòng)?？茖W(xué)強(qiáng)調(diào)客觀規(guī)律，主要依靠理智和實(shí)驗(yàn)，致力探索自然界的各種規(guī)律；而藝術(shù)則強(qiáng)調(diào)個(gè)人的主觀感受，重視體現(xiàn)美感，主要依靠激情和想象，力求揭示人類豐富的情感。每當(dāng)我們關(guān)注古往今來(lái)那些卓越的科學(xué)大師時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們?cè)诳茖W(xué)研究的過(guò)程中越是熱愛(ài)和靠近藝術(shù)，從藝術(shù)中獲得的營(yíng)養(yǎng)也就越豐富，從而取得更偉大的科學(xué)技術(shù)成就，這是因?yàn)樗囆g(shù)所具備的情感特征和美的內(nèi)在規(guī)律是引起科學(xué)家產(chǎn)生共鳴的重要基礎(chǔ)。

一、欣賞國(guó)畫(huà)和油畫(huà)

無(wú)論國(guó)畫(huà)中的工筆畫(huà)還是寫(xiě)意畫(huà)，都必須以一定的形象為基礎(chǔ)，但是中國(guó)畫(huà)歷來(lái)講究“以形寫(xiě)神”，千百年來(lái)，“氣韻生動(dòng)”被尊為最高的審美標(biāo)準(zhǔn)。教學(xué)中要強(qiáng)調(diào)，中國(guó)畫(huà)創(chuàng)作展現(xiàn)物的“形”僅僅是手段，神似才是目的。欣賞人物畫(huà)像，要透過(guò)畫(huà)面感受生動(dòng)活潑的人物形象；欣賞山水題材類的作品，應(yīng)從畫(huà)作的筆墨運(yùn)用、色彩搭配、章法與技巧等多個(gè)方面，感受所表現(xiàn)的形象，體會(huì)其“似與不似之間”的妙處。另外對(duì)一部分繪畫(huà)作品的欣賞教學(xué)可以借助文人的詩(shī)詞作品來(lái)幫助學(xué)生更好的理解作品所要表達(dá)的感情，從而更加準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)作者的創(chuàng)作目的。

不同于國(guó)畫(huà)力求“傳神”的創(chuàng)作目的，油畫(huà)的創(chuàng)作講究“寫(xiě)形”。因而油畫(huà)的創(chuàng)作比較注重線條勾勒、色彩選擇和搭配等方法和技巧，致力于表現(xiàn)物體的明暗變化，展現(xiàn)物體的立體感。油畫(huà)的欣賞應(yīng)聯(lián)系油畫(huà)創(chuàng)作的方法，體會(huì)畫(huà)家作畫(huà)時(shí)靈活運(yùn)用各種技巧來(lái)表現(xiàn)物體的具體“物像”，引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察生活中立體圖形，認(rèn)識(shí)藝術(shù)家創(chuàng)作過(guò)程中奇特而巧妙的構(gòu)思，從而充分感受藝術(shù)作品所特有的魅力。

二、欣賞生活中的藝術(shù)

早在7000年前的新石器時(shí)代，我國(guó)勞動(dòng)人民就已經(jīng)會(huì)制造和使用陶器了，在滿足使用需求的基礎(chǔ)之上逐步追求美觀，經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期的發(fā)展形成了一種新的藝術(shù)形式——陶藝。

陶藝藝術(shù)兼具實(shí)用性和觀賞性的特點(diǎn)同樣表現(xiàn)在現(xiàn)代工業(yè)產(chǎn)品上，現(xiàn)代產(chǎn)品通過(guò)專業(yè)人員的設(shè)計(jì)滿足人們的生活需求，包含使用功能和審美功能，為此要綜合運(yùn)用結(jié)構(gòu)、形態(tài)、材料、色彩、肌理、裝飾等各方面的因素。初中階段對(duì)現(xiàn)代產(chǎn)品的欣賞課側(cè)重色彩搭配方面，老師要引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合產(chǎn)品的功能，感受色彩搭配所表現(xiàn)出的人情味和文化內(nèi)涵，欣賞不同時(shí)代的產(chǎn)品，初步認(rèn)識(shí)產(chǎn)品設(shè)計(jì)如何為人類創(chuàng)造出更合理、更舒適、更美好的生活方式。

隨著人類的不斷發(fā)展，對(duì)自然的認(rèn)識(shí)更加深入，認(rèn)知水平日益提升，藝術(shù)追求逐漸提高，形成了一些新的藝術(shù)樣式，既反映了當(dāng)時(shí)社會(huì)環(huán)境，還對(duì)人類的生活產(chǎn)生了重要的影響。建筑方面尤為明顯：在古代莊嚴(yán)的皇家建筑顯示了至高無(wú)上的權(quán)力，雄偉的宗教建筑則說(shuō)明當(dāng)時(shí)人類對(duì)認(rèn)識(shí)自然處于低級(jí)水平。

到了近現(xiàn)代，后于工業(yè)革命的興起，物質(zhì)材料大為豐富，工程技術(shù)更加先進(jìn)，各類形式的建筑都有了很大的發(fā)展。教師在課堂教學(xué)中可以借助視頻資料為學(xué)生介紹一些大型體育場(chǎng)，欣賞奇特的外形，體會(huì)建筑設(shè)計(jì)的精妙及所表達(dá)的體育精神。以舉辦1960年羅馬奧運(yùn)會(huì)的小體育宮的圓形天頂為例，天頂有1620個(gè)鋼筋混凝土預(yù)制構(gòu)件組成精巧的菱形圖案，不但體現(xiàn)了在力學(xué)設(shè)計(jì)上的巨大成功，而且這種形式的天頂圖案呈現(xiàn)出秀麗與和諧的美感，外部的鋼混支柱如同許多人伸出有力的臂膀共同支撐起巨大的圓頂，充分體現(xiàn)了材料、力學(xué)與美術(shù)在設(shè)計(jì)上的完美統(tǒng)一。

三、學(xué)生之間推薦介紹作品，共同提高欣賞水平

因?yàn)樗囆g(shù)表現(xiàn)的是人的主觀感受，所以欣賞藝術(shù)作品沒(méi)有具體的標(biāo)準(zhǔn)，不同的人欣賞畫(huà)作的角度不同，會(huì)產(chǎn)生不同的思想感受。在美術(shù)欣賞課中開(kāi)展交流活動(dòng)，同學(xué)之間推薦自己最喜歡的美術(shù)作品，彼此交流對(duì)作品的感受，相互學(xué)習(xí)，共同提高欣賞能力。老師則依靠自己的專業(yè)知識(shí)幫助學(xué)生了解具體繪畫(huà)技巧，借助資料介紹作者創(chuàng)作的時(shí)代背景，以此來(lái)提高學(xué)生的藝術(shù)欣賞水平。

四、正確的藝術(shù)追求

人類生產(chǎn)能力不斷提高的同時(shí)為藝術(shù)創(chuàng)作提供了更雄厚的物質(zhì)基礎(chǔ)，為藝術(shù)傳播提供了更多的傳播方式，這為藝術(shù)的創(chuàng)作提供了有利條件，但也產(chǎn)生了一些問(wèn)題，特別人類進(jìn)入信息社會(huì)后，各種形式的藝術(shù)不斷涌現(xiàn)，其中充斥著大量的低俗藝術(shù)。初中學(xué)生還沒(méi)有形成正確的人生觀，價(jià)值觀，更應(yīng)通過(guò)教育為初中學(xué)生樹(shù)立高雅的藝術(shù)品位，培養(yǎng)學(xué)生的欣賞能力，提高學(xué)生的藝術(shù)追求。

美術(shù)教育豐富人類的精神世界，拓展人的想象能力，正是由于人類不斷產(chǎn)生各種奇思妙想，促使人類在生產(chǎn)勞動(dòng)的過(guò)程中不斷發(fā)明創(chuàng)造，從而推動(dòng)社會(huì)向前發(fā)展。因此教育工作要重視美術(shù)教育，作為一名美術(shù)老師要認(rèn)真?zhèn)湔n，教學(xué)過(guò)程緊扣教材；還要?jiǎng)?chuàng)新教學(xué)方法，增強(qiáng)課堂學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的積極性，同時(shí)根據(jù)不同學(xué)生的藝術(shù)興趣，進(jìn)行個(gè)性化教育。

只有立足于學(xué)生的發(fā)展需求，制定科學(xué)合理的發(fā)展計(jì)劃，在培養(yǎng)好學(xué)生基本學(xué)習(xí)素養(yǎng)和態(tài)度的基礎(chǔ)上，提高對(duì)生活中美的觀察的敏感性，以及優(yōu)秀經(jīng)典作品獨(dú)到的鑒別力，最好是學(xué)生教師在一個(gè)融洽的潛移默化過(guò)程中共同學(xué)習(xí)，不但學(xué)習(xí)氛圍輕松活潑也更容易提起學(xué)習(xí)熱情和興趣，相信這樣的教育教學(xué)也是事半功倍的。