左芳

（河北省保定市望都縣望都鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)，河北 保定 072450）

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優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)之器樂課堂的若干思考

左芳

（河北省保定市望都縣望都鎮(zhèn)東關(guān)小學(xué)，河北 保定 072450）

摘要：近年來(lái)，伴隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，社會(huì)文化建設(shè)也取得了較大的進(jìn)步，相應(yīng)地，人們?cè)诮逃I(lǐng)域的投資也在不斷增加。在個(gè)體家庭經(jīng)濟(jì)力量增強(qiáng)的同時(shí)，音樂教育也逐漸普及起來(lái)，尤其在中小學(xué)階段，作為一種特長(zhǎng)被家長(zhǎng)廣泛的重視。其中器樂教育發(fā)展較快，除了實(shí)現(xiàn)陶冶情操、啟迪智慧的作用，更可以培養(yǎng)孩子的審美能力和藝術(shù)情趣。小學(xué)階段是展開音樂教學(xué)中器樂部分的重要時(shí)期，本文結(jié)合這一問題進(jìn)行研究。

關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂教育；器樂課堂；優(yōu)化

進(jìn)入21世紀(jì)以后，素質(zhì)教育已經(jīng)成為社會(huì)的共識(shí)，盡管教育體制改革還存在一些不足之處，但社會(huì)層面對(duì)學(xué)生能力的觀點(diǎn)也逐漸轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)成績(jī)意外的部分。音樂教學(xué)改革的深入，導(dǎo)致器樂教學(xué)的流行，根據(jù)我國(guó)九年義務(wù)小學(xué)階段《音樂教學(xué)大綱》要求，器樂教育是小學(xué)音樂教育的重要組成部分。器樂教學(xué)雖然整體發(fā)展較快，但仍有多數(shù)小學(xué)音樂教師未能將器樂與其他音樂教學(xué)領(lǐng)域平等看待。這種教學(xué)傾向間接或直接影響了小學(xué)器樂教學(xué)的健康發(fā)展。

一、小學(xué)音樂教學(xué)之器樂課堂現(xiàn)狀分析

（一）優(yōu)化小學(xué)音樂器樂課堂的必要性。從小學(xué)音樂課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)看，器樂演奏作為和演唱同樣重要的表現(xiàn)形式被課程標(biāo)準(zhǔn)所采納。演奏也成為現(xiàn)代小學(xué)音樂教育的一個(gè)重要組成部分，是衡量音樂教學(xué)能否符合標(biāo)準(zhǔn)的一個(gè)必要條件。為全面提高小學(xué)生音樂的綜合素質(zhì)，小學(xué)生器樂教學(xué)，有著十分重要的地位和巨大意義。因此，小學(xué)音樂教育必須要轉(zhuǎn)變思想，集中物力和人力，有效的開展器樂教育，改變傳統(tǒng)以唱歌為主的陳舊教育理念，嚴(yán)格依照新的課程標(biāo)準(zhǔn)來(lái)設(shè)計(jì)音樂課堂內(nèi)容，讓學(xué)生在音樂方面全面發(fā)展，只有這樣才能教導(dǎo)出適合現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的全方位優(yōu)秀人才。

（二）小學(xué)音樂器樂教學(xué)的作用。器樂教學(xué)是學(xué)生培養(yǎng)協(xié)作精神的重要手段。器樂教學(xué)是學(xué)生學(xué)習(xí)音樂、掌握音樂知識(shí)的橋梁，為學(xué)生提供了一個(gè)更加寬泛的音樂學(xué)習(xí)領(lǐng)域，器樂教學(xué)與其他學(xué)科的教學(xué)不同，主要依靠學(xué)生的實(shí)踐和表演來(lái)提高學(xué)生的綜合能力，通過課堂上分組器樂學(xué)習(xí)，可以鍛煉學(xué)生的合作意識(shí)和溝通精神，讓學(xué)生在學(xué)會(huì)合奏和齊奏的同時(shí)，學(xué)會(huì)相互合作，完美配合，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同進(jìn)步。其次，器樂教學(xué)有利于學(xué)生的自我表現(xiàn)能力的提高以及創(chuàng)新能力的完善。音樂有著獨(dú)特的抽象特點(diǎn)，音樂作品中表現(xiàn)出來(lái)的復(fù)雜情感是學(xué)生在其他課程中無(wú)法涉獵的。音樂給學(xué)生的創(chuàng)造性思維提供了更加豐富的平臺(tái)。器樂作品不同與有歌詞的歌唱作品，器樂演奏本身就是一種再創(chuàng)作的過程，器樂教學(xué)更能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維。學(xué)生在演奏的同時(shí)對(duì)所演奏的曲目加以創(chuàng)作，融入自己的內(nèi)心情感，有利于自我表現(xiàn)力的提高。

（三）現(xiàn)階段小學(xué)音樂教學(xué)的器樂課堂存在的問題。一是器樂教學(xué)的地位，在小學(xué)音樂教學(xué)中還沒有得到充分的重視。二是對(duì)于樂器的選擇，還只停留在一些名氣較大而且價(jià)格昂貴的高檔樂器上。三是樂理知識(shí)與器樂教學(xué)沒能相輔相成。四是器樂演奏同視唱練習(xí)的結(jié)合不緊密。五是教師隊(duì)伍的素質(zhì)有待提高。六是教學(xué)曲目的選擇需要改進(jìn)。

二、關(guān)于優(yōu)化小學(xué)音樂教學(xué)之器樂課堂的應(yīng)對(duì)方法的若干思考

（一）提高器樂教學(xué)的地位。傳統(tǒng)的小學(xué)音樂教學(xué)模式中，主要重視教導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行視唱，把唱歌作為小學(xué)音樂教學(xué)的重點(diǎn)，教學(xué)方法也顯得枯燥乏味，不能很好的吸引學(xué)生對(duì)音樂的注意力。器樂教學(xué)，作為一種嶄新的小學(xué)音樂教育模式，更有利于展開學(xué)生和教師之間的互動(dòng)，使小學(xué)音樂課堂變得更加生動(dòng)多彩。然而，現(xiàn)階段很多小學(xué)器樂教學(xué)，只停留在一個(gè)初級(jí)階段，教師對(duì)學(xué)習(xí)器樂知識(shí)的教導(dǎo)也局限于參加演出和比賽的個(gè)別學(xué)生，其余的大部分學(xué)生，依然沒有實(shí)現(xiàn)課堂上的器樂教學(xué)體驗(yàn)。因此，充分認(rèn)識(shí)器樂教學(xué)的重要地位，是器樂教學(xué)優(yōu)化的一個(gè)重要因素。只有提高認(rèn)識(shí)，才能更好的去實(shí)踐，讓絕大多數(shù)的孩子都能感受到器樂教學(xué)的樂趣，提高對(duì)音樂的感知能力，從小建立起對(duì)音樂的熱愛。

（二）重視樂器演奏的選擇。小學(xué)的音樂課堂器樂教學(xué)，大部分學(xué)校只有鋼琴一個(gè)項(xiàng)目可選，但是，事實(shí)情況卻做不到每個(gè)同學(xué)家里都配備鋼琴可彈，因此，小學(xué)音樂教學(xué)中，器樂教學(xué)也受到了阻礙。器樂教學(xué)課堂中器樂的選擇也十分重要，不要只停留在鋼琴、大小提琴、古箏、手風(fēng)琴等比較昂貴的樂器的教學(xué)上，口琴、電子琴、豎笛等經(jīng)濟(jì)實(shí)惠的樂器也同樣可以成為小學(xué)音樂課堂上的使用器材。只有這樣，才能保證小學(xué)音樂課堂中的器樂教學(xué)普及到每一個(gè)學(xué)生。使學(xué)生可以根據(jù)自己的喜好和家庭條件，選擇適合自己的樂器。

（三）提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。器樂教學(xué)，無(wú)疑會(huì)對(duì)小學(xué)音樂教師的器樂水平有一定的要求。教師自身素質(zhì)的高低，直接影響到課堂上對(duì)學(xué)生的教授能力。教師的正確引導(dǎo)和示范，可以使學(xué)生節(jié)約很多的探索時(shí)間，盡快找到正確的練習(xí)方法，在最短的時(shí)間內(nèi)掌握正確的樂器使用方法。然而，現(xiàn)階段很多教師自身的樂器水平和教學(xué)方法也存在著不少問題。自己熟練要教導(dǎo)學(xué)生，首先必須高超的演奏技巧才能做到，這就要求教師不斷的提高自身的素質(zhì)和能力，在教學(xué)中才能游刃有余。再者，教師的教學(xué)方法，也是十分重要的，能夠靈活多變的教學(xué)，讓學(xué)生對(duì)老師充滿著欽佩和喜愛，也是教學(xué)成功的關(guān)鍵。

（四）適當(dāng)加入流行的元素。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，是學(xué)生能否認(rèn)真積極學(xué)習(xí)的關(guān)鍵，因此，在器樂演奏的練習(xí)曲目中，教師可以適當(dāng)增加一些最近流行的影視劇曲目或者流行歌曲，這樣既可以調(diào)節(jié)學(xué)習(xí)氣氛，又能夠讓學(xué)生無(wú)論課內(nèi)課外都能積極主動(dòng)的去練習(xí)。

總體來(lái)說，在我國(guó)現(xiàn)有的小學(xué)音樂教育條件下，要有效地開展器樂課堂，教師必須加強(qiáng)自我素質(zhì)修養(yǎng)，采取靈活和多樣的教學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，把樂理知識(shí)、器樂教學(xué)、視唱練習(xí)緊密有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，讓他們相互促進(jìn)，協(xié)調(diào)發(fā)展；尤其在樂器的選擇上，要盡量避免因?yàn)榻?jīng)濟(jì)條件造成的樂器課堂發(fā)展瓶頸。在教學(xué)中注意結(jié)合知識(shí)和樂器之間的結(jié)合，既滿足知識(shí)的傳授，又體現(xiàn)出藝術(shù)修養(yǎng)的培養(yǎng)。

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中圖分類號(hào)：G623.71

文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

文章編號(hào)：1671-864X（2016）01-0114-01