劉活龍

【內(nèi)容摘要】在初中英語考試題型中，英語寫作占據(jù)了極大的分?jǐn)?shù)比例，因此廣大初中英語教師應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對學(xué)生的英語寫作技巧教學(xué)。本文將基于筆者多年的初中英語教學(xué)實踐經(jīng)驗，對初中英語中寫作常見的文體類型展開論述，并以此探究相應(yīng)的提高學(xué)生初中英語寫作水平的技巧。

【關(guān)鍵詞】初中英語寫作 ?寫作技巧 ?探究

前言

初中英語寫作作為一項有效檢驗學(xué)生英語綜合運(yùn)用能力的題型，它要求學(xué)生能夠通過所提供的一些信息以及關(guān)鍵點(diǎn)，自己在選擇合適的寫作文體類型的基礎(chǔ)上，構(gòu)建出文章框架并用自己的語言表達(dá)出來。這就對學(xué)生的英語寫作技巧提出了較高的要求。

一、初中英語寫作中常見的文體類型

初中英語寫作中常見的文體類型主要有：描寫、記敘、議論、說明以及應(yīng)用文這五種。學(xué)生一旦熟悉掌握這些常見寫作文體的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)以及表達(dá)方式，將更有利于他們的英語寫作。

1.描寫文體

在描寫文體的寫作中，其關(guān)鍵在于學(xué)生能夠準(zhǔn)確的將描寫對象的狀態(tài)和特征合理而準(zhǔn)確的表達(dá)出來。因而這就要求學(xué)生在描寫文體的寫作時，首先要緊扣文章的描寫對象進(jìn)行組織語言，其次應(yīng)當(dāng)注意描寫文中的時態(tài)變化，以此選擇合適的時態(tài)或者語態(tài)進(jìn)行寫作，一般來說描繪文的寫作中時態(tài)主要以現(xiàn)在時為主。

2.記敘文體

記敘文體與描寫文體最大的不同在于，它的寫作雖然也是對某一事物進(jìn)行描寫，但其所描寫的事物是過去已經(jīng)發(fā)生的，這就決定了記敘文體的寫作中時態(tài)與語態(tài)應(yīng)當(dāng)以過去時為主。

3.議論文體

議論文體的寫作主要是根據(jù)題中描述某一事件，通過學(xué)生對這一事件的看法考查其分析問題、論述道理以及闡明自己觀點(diǎn)的能力。因此，這就要求學(xué)生需要注意議論文體寫作中人稱以及時態(tài)的運(yùn)用，其主體詞多使用第一人稱，有時也采用第二人稱。此外，學(xué)生還應(yīng)當(dāng)能夠準(zhǔn)確的表達(dá)出自己的觀點(diǎn)。

4.說明文體

說明文體的寫作主要考查學(xué)生對于事物、事理的表達(dá)是否準(zhǔn)確。寫作中其人稱多以第二、第三人稱為主，時態(tài)和語態(tài)應(yīng)以現(xiàn)在時態(tài)。

5.應(yīng)用文體

應(yīng)用文體主要有書信、日記和通知等幾種形式，其是初中英語寫作中最為?？嫉膶懽餍问?。因此，這就要求學(xué)生良好的掌握相應(yīng)形式的寫作格式，例如通知的標(biāo)題居中、正文開頭空格以及落款等的格式是否正確。對于時態(tài)、人稱等學(xué)生應(yīng)當(dāng)根據(jù)具體的應(yīng)用文體進(jìn)行選擇。

二、初中英語寫作技巧

1.認(rèn)真審題，準(zhǔn)確把握中心

在初中英語寫作題型中，一般題目的描述是十分少的，但英語寫作的中心往往就是藏于這些簡短的現(xiàn)象之中，這就要求廣大初中生應(yīng)當(dāng)認(rèn)真審題，準(zhǔn)確的把握中心，如此才能為學(xué)生的英語寫作奠定良好的基礎(chǔ)。如何有效的審題把握中心呢？這就需要學(xué)生在看到題目后，認(rèn)真而快速將題目中所提供的信息分清主次，其后結(jié)合寫作的要求對文章的中心進(jìn)行分析，從而使得學(xué)生能夠在自己心里清楚的構(gòu)思出一個具體的寫作中心框架，最后再將寫作所需的信息依次填充進(jìn)框架中，為開始動筆做好準(zhǔn)備工作。

2.構(gòu)建完整的英語寫作結(jié)構(gòu)

由于初中英語寫作題型一般要求的字?jǐn)?shù)較短，要想寫好一篇英語文章，這就需要學(xué)生構(gòu)建完善英語寫作結(jié)構(gòu)，如此一來不但能夠促使學(xué)生準(zhǔn)確的表達(dá)所需的信息，同時也會使得他們所寫的文章具有條理性。對此，筆者的建議是加強(qiáng)學(xué)生英語寫作的“三段論”結(jié)構(gòu)，即學(xué)生所寫的文章分為三個自然段。第一段提出自己的觀點(diǎn)（問題）;第二段是英語寫作的中心部分，學(xué)生通過對題目的要求以及結(jié)合所給的信息進(jìn)一步分析自己的觀點(diǎn);第三段再次點(diǎn)題，學(xué)生在第二段分析的基礎(chǔ)上，對所寫的文章做出結(jié)論性的觀點(diǎn)，如此一來不但可以使得文章前后呼應(yīng)，同時也讓文章具有連貫性以及完整性。

3.嚴(yán)格依照英語的寫作規(guī)范，準(zhǔn)確表達(dá)

初中英語寫作中普遍存在著學(xué)生中文式英語的表達(dá)，這是導(dǎo)致他們英語成績不高的重要原因之一。因此，廣大教師必修加強(qiáng)學(xué)生的英語寫作規(guī)范。首先，教師可以有針對性的對學(xué)生進(jìn)行英語寫作規(guī)范教學(xué)，將常用的句型教授給學(xué)生，以此使得他們能夠在寫作中交替使用自己熟悉的句型。其次，加強(qiáng)學(xué)生的翻譯能力，以此加強(qiáng)其表達(dá)的規(guī)范性。教師可以先將一些中文的句子點(diǎn)名幾位同學(xué)進(jìn)行翻譯，在逐一點(diǎn)評中使得學(xué)生能夠掌握英語的規(guī)范表達(dá)。最后，加強(qiáng)學(xué)生的關(guān)聯(lián)詞的使用，以此提升其英語寫作的流暢性。

三、結(jié)束語

總而言之，要想實現(xiàn)學(xué)生英語寫作水平的提升并非一朝一夕便能實現(xiàn)的，這需要廣大初中英語教師在結(jié)合學(xué)生具體情況的基礎(chǔ)上，有針對性的教授一定的英語寫作技巧并使得學(xué)生能夠良好的掌握這些技巧。同時，教師也應(yīng)當(dāng)有意識的加強(qiáng)學(xué)生的英語寫作訓(xùn)練，實踐證明提高英語寫作水平的最佳途徑是堅持寫作，并且教師也要為學(xué)生的英語寫作訓(xùn)練提供相關(guān)的范文給他們參考，長此以往不僅能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生英語寫作水平的提升，同時也可以有效推動學(xué)生英語成績的提高。

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（作者單位：江西省安遠(yuǎn)縣天心中學(xué)）