熊文惠

【內(nèi)容摘要】在近代新興的體育項目藝術(shù)體操、體育舞蹈、花樣游泳、花樣滑冰等，把體育運動與音樂的結(jié)合已開始影響人的認知領(lǐng)域，人們已能自然地把音樂與體育運動聯(lián)系在一起，把他們視為一個整體。將音樂融入體育教學(xué)中，可以活躍課堂氣氛，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，陶冶學(xué)生的情操，培養(yǎng)和豐富學(xué)生的想象力，激發(fā)學(xué)生的潛能，提高教學(xué)質(zhì)量。

【關(guān)鍵詞】體育教學(xué) ?音樂 ?選擇

隨著現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，人們也越來越重視音樂的巧妙應(yīng)用，音樂與體育的結(jié)合也日益緊密，延伸到日常體育教學(xué)過程中，適當(dāng)應(yīng)用一些音樂，不僅可以激發(fā)學(xué)生對體育課學(xué)習(xí)的興趣，營造積極的學(xué)習(xí)氛圍，還可以消除學(xué)生的枯燥乏味感，在愉悅和快樂中增長知識、學(xué)習(xí)技能，讓學(xué)生的柔韌性、靈活性、協(xié)調(diào)性等得到全面地發(fā)展，較好地實現(xiàn)了“美育教學(xué)”、“快樂教學(xué)”的新要求。

體育教學(xué)中，學(xué)生容易產(chǎn)生疲憊感和對重復(fù)練習(xí)的厭倦情緒，將音樂引入體育教學(xué)中，通過營造輕松愉悅的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，減少因運動產(chǎn)生的生理和心理上的壓力，使學(xué)生注意力集中，精神煥發(fā)地投入到練習(xí)中。音樂能激發(fā)學(xué)生對體育運動的興趣，使學(xué)生真正喜歡運動。

音樂運用于體育教學(xué)，能使學(xué)生在學(xué)習(xí)運動技能的同時，努力表現(xiàn)出音樂主題所表達的意境和情趣，從而培養(yǎng)學(xué)生正確的審美能力，使他們變得高尚、積極起來，不斷地陶冶學(xué)生們的情操，提高他們的思想覺悟和道德修養(yǎng)。

在體育教學(xué)中，運用音樂的節(jié)奏感使學(xué)生產(chǎn)生一種躍躍欲試的運動欲望，從而提高學(xué)習(xí)的興奮性，減輕疲勞感，達到激發(fā)學(xué)生的機體潛能的效果，進而增強和鞏固條件反射弧，從而形成動力定型，使學(xué)生在掌握技能技巧方面變得容易起來。

利用音樂背景進行大運動量、高強度的身體素質(zhì)訓(xùn)練，更能激發(fā)學(xué)生的潛能，激活人體各項機能，提高學(xué)生的訓(xùn)練成績。另外在音樂伴奏的情況下進行整理運動也是一種較好的放松方法，可以更好的促進人體恢復(fù)體力。

音樂在體育教學(xué)中可以豐富和培養(yǎng)學(xué)生想象力。它需要教師能從音樂所表達的意境充分發(fā)揮想象力，創(chuàng)作故事講給學(xué)生聽，讓學(xué)生根據(jù)簡單的故事情節(jié)配合音樂的不同節(jié)奏做各種動作。例如上“肩手倒立”這節(jié)課，老師可以選擇《小雞小雞》這首歌曲，根據(jù)歌詞編出與教材相關(guān)的分解動作。如母雞的動作，公雞的動作，小雞的動作，串連起來就是教學(xué)的動作，學(xué)生根據(jù)音樂所表現(xiàn)的意境來學(xué)習(xí)動作的主動性較高。

要在體育教學(xué)中更好地發(fā)揮音樂的功能，使體育和音樂、美育和諧地融為一體，寓音樂美育于體育教學(xué)之中，克服和避免形式主義和濫用音樂的現(xiàn)象發(fā)生，保證音樂進體育課堂沿著健康軌道前進，我們在音樂選擇中應(yīng)該遵循以下的原則：

一、針對性要強

選擇教學(xué)音樂要有針對性，要選那些對學(xué)生心理塑造性較強，能取得良好的教學(xué)效果的樂曲。在武術(shù)或體操教學(xué)中，如播放的《萬里長城永不倒》、《雙截棍》等這類的音樂，往往能夠激發(fā)起學(xué)生的運動激情，讓人感到“熱血沸騰”，這樣將音樂和體育融為一體，由原來單調(diào)而乏味的體育教學(xué)變?yōu)槌錆M樂趣的游戲。只有針對性地選擇教學(xué)音樂，才能將音樂真正成為提高教學(xué)質(zhì)量、提升學(xué)生興趣的重要手段，才能做到有的放矢，事半功倍。

二、形式多樣

在體育教學(xué)中采用音樂不能僅限于單純的配樂，還應(yīng)該選用多樣的音樂內(nèi)容和方式。如：準備階段的音樂應(yīng)該要迅速調(diào)動學(xué)生的積極性，使其達到興奮狀態(tài)，同時也使課堂氣氛活躍起來，讓學(xué)生更快速地參與到體育教學(xué)中。在這個階段可以播放類似于“迪斯科”、“搖滾”的音樂，節(jié)奏較明快的音樂，如：《健康歌》、《向前沖》等。高潮階段宜播放振奮人心，符合教學(xué)的音樂，學(xué)生會表現(xiàn)出一種激情高昂、生機勃勃的情緒。此階段的音樂可參照不同的體育項目的特點來選擇音樂。結(jié)束階段學(xué)生在生理和心理方面會有一定的疲勞，在此階段應(yīng)當(dāng)播放旋律優(yōu)美的音樂來調(diào)節(jié)。比如《小夜曲》等，可以使學(xué)生在舒緩的音樂聲中放松緊張的情緒。

三、內(nèi)容高尚

教學(xué)音樂內(nèi)容的選擇一定要高尚。教學(xué)歌曲一定要健康、催人向上，是學(xué)生喜聞樂見，有利于學(xué)生身心發(fā)展的。如在田徑教學(xué)中，播放《亞洲雄風(fēng)》、《我的中國心》等音樂，不僅可以讓學(xué)生在優(yōu)美的音樂環(huán)境下學(xué)習(xí)體育知識，訓(xùn)練體育技能，而且還培養(yǎng)了學(xué)生的良好的體育個性及體育品德。

四、注意合理運用

音樂只是體育教學(xué)的一種輔助手段，所以教學(xué)音樂的播放時間也要有一定限制，不能貫穿于課堂的始終，做到有主有次，切不可喧賓奪主。在教學(xué)實踐中一定要重點選擇那些有助于體育教學(xué)的樂曲，否則音樂的功能會失去其應(yīng)有的效果。

結(jié)語

音樂融入體育教學(xué)不僅能使學(xué)生消除緊張，身心愉悅，還能使人學(xué)生精神煥發(fā)，注意力集中。將音樂引入體育教學(xué)可謂是成功之舉。但在體育教學(xué)實踐中，我們一定要注意選擇合理的音樂，根據(jù)不同的體育項目、不同的運動階段以及學(xué)生的特點進行選擇，發(fā)揮音樂在體育教學(xué)中的重要作用。

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（作者單位：江蘇省儀征市香溝中心學(xué)校）