薛 成 城

(吉林工商學院 傳媒藝術(shù)學院，吉林 長春 130507)

?

論吉林省高校設計領域創(chuàng)意創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)

薛 成 城

(吉林工商學院 傳媒藝術(shù)學院，吉林 長春 130507)

[摘要]現(xiàn)在，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)熱潮席卷世界，而文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展的一個關(guān)鍵問題，就是設計領域創(chuàng)意創(chuàng)新型人才的大量涌現(xiàn)。吉林省的高等院校較早地注意到了文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的重要性，所以相關(guān)專業(yè)的設置比較齊全，在人才培養(yǎng)方面同樣取得了很大成績，積累了豐富經(jīng)驗。在經(jīng)濟高速發(fā)展的背景下，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)也迎來了新的發(fā)展機遇，亦為創(chuàng)意創(chuàng)新型人才培養(yǎng)方式帶來了挑戰(zhàn)。基于設計領域創(chuàng)意創(chuàng)新型人才培養(yǎng)的特殊性和現(xiàn)實需要性，我們應該站在更高的起點上，加深認識，不斷思考，爭取探索出一條既符合人才培養(yǎng)規(guī)律，又符合現(xiàn)實要求的新路徑。

[關(guān)鍵詞]吉林省高校；設計領域；創(chuàng)意創(chuàng)新型人才；培養(yǎng)

以設計領域創(chuàng)意為核心的文化產(chǎn)業(yè)，我們現(xiàn)在通稱其為文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)。“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)在當今世界方興未艾的事實已經(jīng)證明：在全球化趨勢不斷加強，國際間競爭日趨激烈的今天，以文化產(chǎn)業(yè)為核心的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展規(guī)模和程度，已經(jīng)成為衡量一個國家或地區(qū)綜合競爭力高低的一個重要標志”[1]17。創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的概念和實踐雖然發(fā)端和開始于西方，傳入我國的時間較短，但我國對這一產(chǎn)業(yè)的重視程度卻越來越高。自2004年以來，“我國文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展，產(chǎn)業(yè)發(fā)展突破原有的界限，成為涉及動漫游戲、廣播影視、軟件開發(fā)、藝術(shù)設計、廣告設計、數(shù)字出版、網(wǎng)絡創(chuàng)意、信息服務等領域的綜合性產(chǎn)業(yè)體系。文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)產(chǎn)值在GDP中的比重日益提高，大批文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)業(yè)園區(qū)迅速崛起[2]20?！闭缬袑W者所指出的那樣：“發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，使中國在地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展和經(jīng)濟轉(zhuǎn)型方面多了一個選擇，同時也能夠促進經(jīng)濟發(fā)展、完善城市各項服務功能，文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)已經(jīng)成為中國經(jīng)濟發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)之一?！盵3]54

這一戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)之所以能夠在國內(nèi)外得到越來越多的重視，以及越來越快的發(fā)展，其中一個最關(guān)鍵的問題就是得到了大量專業(yè)人才的強力支撐。關(guān)于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人才，美國學者佛羅里達是這樣定義的：“具有才能的創(chuàng)意人?！彼J為不是所有從事創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的人員都是創(chuàng)意人才，只有從事“創(chuàng)造新觀念、新技術(shù)和創(chuàng)造性內(nèi)容”的人員才是創(chuàng)意人才[4]5。我國學者厲無畏則認為，掌握有較高水平的知識，具有很強的創(chuàng)新能力，能運用創(chuàng)作技能和手段把特有表達內(nèi)容和信息轉(zhuǎn)換、復制、濃縮到文化創(chuàng)意產(chǎn)品或服務中，并能推動該產(chǎn)品或服務的生產(chǎn)、流通和經(jīng)營的人才集合體，就是創(chuàng)意人才[5]10。

從內(nèi)容上看，佛羅里達和厲無畏對什么是創(chuàng)意人才的定義，是有著差別的。佛羅里達對創(chuàng)意人才的定義，我們可以理解為是狹義的創(chuàng)意人才論；而厲無畏的定義，則可以理解為廣義的創(chuàng)意人才論。在一般情況下，二者是可以并用而不悖的。佛羅里達較多地關(guān)注是形而上的內(nèi)容，厲無畏除了關(guān)注形而上的東西，也兼顧到了形而下和聚化的內(nèi)容。從這一層面上看，二者正好可以互補。

鑒于文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)所能帶來的良好經(jīng)濟效益，那么，怎樣提高創(chuàng)意人才培養(yǎng)質(zhì)量，以及培養(yǎng)更多的設計領域創(chuàng)意創(chuàng)新型人才，對吉林省，乃至于全國加快優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)，培育更多新的經(jīng)濟增長點，并使之成為拉動經(jīng)濟發(fā)展的新引擎，均有著重要的意義。

一、吉林省高校專業(yè)設置與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展現(xiàn)況

吉林省是教育大省，也是文化大省，但中華人民共和國成立后的相當長一個時期內(nèi)，省內(nèi)各高校普遍沒有設立設計領域的專業(yè)，故此領域的人才培養(yǎng)是一片空白。一直到20世紀80年代以后，吉林省高校才逐步設立相關(guān)專業(yè)。截至到2014年，我們調(diào)查的吉林省高校設計領域?qū)I(yè)或跟設計領域?qū)I(yè)相關(guān)的專業(yè)設立情況為：

(1)東北師范大學，設有藝術(shù)設計學專業(yè)，每年招生約120人到160人左右。廣告學專業(yè)，每年招生約40人左右。與此專業(yè)關(guān)系密切的專業(yè)有軟件工程、電子信息科學與技術(shù)。

(2)吉林大學，設有藝術(shù)設計學專業(yè)，每年招生約120人到160人左右。與此專業(yè)關(guān)系密切的專業(yè)有軟件工程、計算機科學與技術(shù)、電子信息科學與技術(shù)、工業(yè)設計等。與此專業(yè)關(guān)系一般密切的專業(yè)有信息工程、信息與計算科學等。

(3)延邊大學，與此專業(yè)關(guān)系密切的專業(yè)有工業(yè)設計。與此專業(yè)關(guān)系一般密切的專業(yè)有電子信息工程、信息與計算科學等。

(4)長春師范大學，設有藝術(shù)設計學專業(yè)，每年招生約90人左右。動畫專業(yè)，每年招生約190人左右。與此專業(yè)關(guān)系密切的專業(yè)有軟件工程、電子信息科學。與此專業(yè)關(guān)系一般密切的專業(yè)有信息與計算科學。

2.其他類型的大學中，以四所大學為例：

(1)長春理工大學，設有廣告學專業(yè)，每年招生約80人左右。與此專業(yè)關(guān)系密切的專業(yè)有電子信息科學與技術(shù)、軟件工程、工業(yè)設計等。與此專業(yè)關(guān)系一般密切的專業(yè)有信息與計算科學等。

(2)長春工業(yè)大學，設有藝術(shù)設計專業(yè)，每年招生約120人左右。動畫專業(yè)，每年招生約120人左右。廣告學專業(yè)，每年招生約80人左右。與此專業(yè)關(guān)系密切的專業(yè)有計算機科學與技術(shù)、工業(yè)設計等。與此專業(yè)關(guān)系一般密切的專業(yè)有電子信息工程、信息與計算科學等。

(3)吉林藝術(shù)學院，設有設計學院，下再設視覺傳達藝術(shù)設計、環(huán)境藝術(shù)設計、服裝藝術(shù)設計、公共藝術(shù)設計、工業(yè)藝術(shù)設計等5系(專業(yè))，全院每年招生約300人左右。動漫學院，下再設動畫藝術(shù)、卡通漫畫、網(wǎng)絡動畫、建筑動畫、3G手機動漫等5系(專業(yè))，全院每年招生人數(shù)約2 000人到5 000人左右。

本文約定電機逆時針旋轉(zhuǎn)方向為正方向,正的定位力矩對應著轉(zhuǎn)子位置的正方向。當轉(zhuǎn)子位于15°時,電機將逆時針旋轉(zhuǎn)至下一個齒槽轉(zhuǎn)矩的零點57°位置,當轉(zhuǎn)子位于105°時,電機依然將順時針旋轉(zhuǎn)至57°位置的穩(wěn)定點。因此,實際的穩(wěn)定點是57°,180°,306°。

(4)吉林工商學院，設有動畫專業(yè)，每年招生約80人左右。廣告學專業(yè)，每年招生約40人左右。與此專業(yè)關(guān)系密切的專業(yè)有計算機科學與技術(shù)等專業(yè)。與此專業(yè)關(guān)系一般密切的專業(yè)有電子信息工程、網(wǎng)絡工程等專業(yè)。

我們通過這些調(diào)查可以得出如下的結(jié)論：

其一，近些年來吉林省高校普遍重視設計領域創(chuàng)意人才的培養(yǎng)。專門培養(yǎng)此類人才的藝術(shù)設計、動畫和廣告學三個專業(yè)，在我們舉例的大學中，文理兼具的綜合性大學，只有延邊大學是空白；而其他類型的大學中則沒有空白，每所大學起碼都設有一個或一個以上的專業(yè)?？梢哉f，從整體上看，吉林省高校已充分認識到文化產(chǎn)業(yè)迅速發(fā)展的現(xiàn)實需要性。

其二，與設計領域關(guān)系密切或一般密切的專業(yè)，包括軟件工程、計算機科學與技術(shù)、電子信息科學與技術(shù)、工業(yè)設計等，以及信息工程、信息與計算科學等，無論是文理兼具的綜合性大學，還是其他類型的大學，吉林省相關(guān)高校起碼都設有兩個或兩個以上的專業(yè)。從這些專業(yè)畢業(yè)的學生，或者稍稍加以設計方面的培訓，或者經(jīng)過短期設計方面的培訓。就可以從事設計領域創(chuàng)意方面的工作。由此，就充分保證了吉林省在設計領域創(chuàng)意方面對人才的需求。

其三，文理兼具的綜合性大學中，師范類大學對設計領域?qū)I(yè)的設置一般都在兩個以上，未被列入調(diào)查對象的，如吉林師范大學，亦設有動畫、視覺傳達設計、環(huán)境設計、產(chǎn)品設計等四個專業(yè)。這與師范類大學一般都擁有的歷史悠久且?guī)熧Y力量雄厚的美術(shù)專業(yè)有關(guān)。這一優(yōu)勢的存在，決定了在綜合性大學中，師范類大學是此類人才培養(yǎng)的重鎮(zhèn)。

其四，其他類型的大學中，以吉林藝術(shù)學院在設計領域設置的專業(yè)和方向最為齊全，設計學院和動漫學院兩個學院共設有十個相關(guān)專業(yè)。吉林藝術(shù)學院是吉林省唯一的一所藝術(shù)類高校，專業(yè)積淀深厚，師資力量強大，所以，這是其自身優(yōu)勢使然。其他舉例的三所大學中，此類專業(yè)設置的時間較晚，整體性優(yōu)勢略遜于吉林藝術(shù)學院，也略遜于文理兼具的綜合性大學。這是毋庸諱言的事實。

其五，上述被調(diào)查的各類高校中，延邊大學除外，幾乎都設有設計領域的專業(yè)，與此專業(yè)關(guān)系密切或一般密切的專業(yè)亦大同小異。據(jù)不完全統(tǒng)計，上述七所高校中，每年僅設計領域的畢業(yè)生數(shù)量就達1 000人以上，其中的3/5為吉林省籍。與此專業(yè)關(guān)系密切或一般密切的專業(yè)的每年畢業(yè)生數(shù)量雖然暫未統(tǒng)計，但相信數(shù)量更加龐大。雖然他們當中相當一部分，或絕大部分不從事設計領域的工作。

再看吉林省創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。吉林省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)具有較好的基礎。早年以長春電影制片廠為依托，中華人民共和國建國后第一部木偶片、第一部動畫片、第一部科教片、第一部譯制片等都誕生于此。為吉林省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展拓展了道路。近年來，經(jīng)過不斷努力，吉林省已逐步形成創(chuàng)意設計、數(shù)字內(nèi)容、動漫游戲三大類創(chuàng)意文化產(chǎn)業(yè)，形成電影電視、出版發(fā)行、印刷復制、新聞傳媒、演藝娛樂、民間藝術(shù)六大傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)，形成文化旅游、文化會展、教育培訓、體育健身四大新興文化產(chǎn)業(yè)。僅以省會長春市為例，截至到2012年底，擁有約14 000家文化企業(yè)，而從業(yè)人員則差不多達到了160 000人。如果就全省范圍來加以統(tǒng)計，數(shù)量會更大，數(shù)字會更多。

吉林省發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)，是有著獨特的優(yōu)勢條件的：一是起步早，基礎好。如果從廣義的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)說，那么在20世界40年代末到50年代初，吉林省就已有了自己的文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)和產(chǎn)品。已如前述，即是長春電影制片廠出品的各種形式的電影作品。二是文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才資源豐富。東北師范大學、吉林藝術(shù)學院等高校的藝術(shù)類專業(yè)；吉林大學、 長春理工大學等高校的與設計領域關(guān)系密切的軟件、信息等專業(yè)，都是既有底蘊，又有特色，更有影響的人才培養(yǎng)基地。這些比較雄厚的教育科研實力，為吉林省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)發(fā)展提供了強大而持續(xù)的人力資源保障和智力支持。三是黑土地文化和文明享譽全國。吉林省歷史悠久，歷史遺跡豐富，漢族民俗內(nèi)涵豐富，少數(shù)民族風情獨特，自然風光壯麗，生態(tài)建設良好，適合發(fā)展文化旅游業(yè)。而民間藝術(shù)、表演藝術(shù)、影視傳媒等產(chǎn)業(yè)可與文化旅游業(yè)緊密結(jié)合，相互促進發(fā)展。四是區(qū)位優(yōu)勢。吉林省與日本、韓國這兩個文化創(chuàng)意發(fā)達國家相距不遠，既便于吸收其經(jīng)驗，借鑒其技術(shù)和發(fā)展方式，又便于承接外包服務，積累資金，鍛煉人才和隊伍。這樣，自身的核心競爭力就會不斷地得到提高和強化。

二、加強吉林省高校設計領域創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

新形勢下吉林省文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，依賴創(chuàng)新型人才井噴式的涌現(xiàn)，而人才井噴式的涌現(xiàn)，則離不開相關(guān)高校創(chuàng)新式的培養(yǎng)。相關(guān)高校應該站在一個更高的起點上，從現(xiàn)有的國內(nèi)、國際環(huán)境和條件出發(fā)，既立足現(xiàn)實，又注重發(fā)掘潛在優(yōu)勢，科學借鑒人才培養(yǎng)先進經(jīng)驗，牢固樹立“人才市場化，市場人才化”和“創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)化，產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意化”的發(fā)展理念，充分發(fā)揮省內(nèi)各高校相關(guān)專業(yè)對文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的“整合、滲透、提升”功能，實施集群化專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、品牌化專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、特色化專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、國際化專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略，帶動全省高校設計領域?qū)I(yè)設置、專業(yè)教育、專業(yè)研究、專業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化升級，以適應現(xiàn)代學科發(fā)展和經(jīng)濟社會發(fā)展的需要。對此，應著力抓好以下幾項工作。

一是盡快成立吉林省高校設計領域?qū)I(yè)學科委員會或?qū)W術(shù)聯(lián)盟。這一學科委員會或?qū)W術(shù)聯(lián)盟在相關(guān)管理部門的協(xié)調(diào)下，具體工作任務應該是：對省內(nèi)各高校的相關(guān)專業(yè)，注重規(guī)劃引領，切實加強宏觀指導和管理。充分借鑒國內(nèi)外先進地區(qū)和國家人才培養(yǎng)的做法和經(jīng)驗，結(jié)合本省的比較優(yōu)勢，對吉林省高校設計領域創(chuàng)意人才培養(yǎng)的總體布局、每所高校設計領域創(chuàng)意人才培養(yǎng)的功能定位分工。確定設計領域人才培養(yǎng)的重點高校和重點專業(yè)，落實支撐項目的歸屬，重點高校之重點專業(yè)則重點扶持。對專業(yè)發(fā)展建設進行合理規(guī)劃，明確各高校此類專業(yè)發(fā)展路徑及近期、中期、遠期目標。針對設計領域的專業(yè)是一門交叉學科的特點，在各高校相關(guān)專業(yè)的課程設置方面，要進行宏觀指導和管理，加快完善高層協(xié)調(diào)。根據(jù)形勢發(fā)展的需要，建立課程設置的咨詢協(xié)調(diào)聯(lián)動機制。

二是擔負人才培養(yǎng)主體責任的省內(nèi)各個高校，要重視對這一產(chǎn)業(yè)國內(nèi)外發(fā)展規(guī)律和發(fā)展現(xiàn)狀的研究，重視對國家產(chǎn)業(yè)政策的研究，重視對未來發(fā)展趨勢的研究。無論是在科學研究中，還是在教學中，都要注意以中國《國民經(jīng)濟行業(yè)分類》和《文化及相關(guān)產(chǎn)業(yè)分類》為基礎和參照物，更要注重對吉林省相關(guān)政策和法規(guī)的研究。只有如此，才能做到科學研究的有的放矢，教學工作中的目標明確。也只有如此，才能在人才培養(yǎng)方面兼顧到專業(yè)鏈條的各個環(huán)節(jié)，才能做到與社會需要的有效銜接。此外，有條件的高校在科研領域，應成立相應的研究機構(gòu)，除了研究上述的那些問題，還要研究文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)規(guī)模、科技研發(fā)、文化環(huán)境、人力資源需求、社會環(huán)境、與相關(guān)學科關(guān)系、理論框架和體系建構(gòu)、統(tǒng)計評估等等理論與現(xiàn)實問題。上述諸項工作可視作為一個系統(tǒng)工程，是環(huán)環(huán)相扣的關(guān)系，是理論與實踐的關(guān)系。注意到了這些問題的存在，并下大力氣把它們都解決好，人才培養(yǎng)就會站到一個新的高地了。

三是作為吉林省此類人才培養(yǎng)主陣地的一些高校，文理兼具的綜合性者如東北師范大學、吉林大學、長春師范大學；其他類型者如吉林藝術(shù)學院、長春工業(yè)大學等等，在條件允許的情況下，可成立自己的創(chuàng)意文化企業(yè)，規(guī)模視情況而定，人員則采取開放性錄用政策，以本校教師和學生為主，兼聘校外專業(yè)人員。大學的創(chuàng)意文化企業(yè)，是產(chǎn)、學、研一體性的企業(yè)。這一性質(zhì)的企業(yè)，要注意處理好這樣的幾個問題：首先，在對現(xiàn)有全省文化創(chuàng)意企業(yè)充分摸底調(diào)研的基礎上，制定出自己獨具特色的校辦企業(yè)運作方案，提升自己企業(yè)的品質(zhì)，優(yōu)化自己企業(yè)的產(chǎn)業(yè)布局。在這一工作過程中，應考慮到融入吉林省個性特色，重點發(fā)展以軟件設計、動漫網(wǎng)游、影視傳媒、出版發(fā)行、民間工藝、現(xiàn)代藝術(shù)創(chuàng)意等創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)品牌為核心的文化創(chuàng)意企業(yè)，以集約化經(jīng)營和規(guī)范化發(fā)展為理念，以此來帶動關(guān)聯(lián)產(chǎn)業(yè)及其后續(xù)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，帶動教學與科研的發(fā)展。其次，注意培養(yǎng)自己的優(yōu)勢發(fā)展方向，在優(yōu)勢發(fā)展方向的帶動下制造自己的優(yōu)秀品牌或代表性品牌。同時優(yōu)化各高校自己企業(yè)內(nèi)的企業(yè)結(jié)構(gòu)及實施相互間的戰(zhàn)略聯(lián)盟，建立相互依存的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)網(wǎng)絡體系，避免出現(xiàn)產(chǎn)業(yè)同構(gòu)。然后是搭建高校文化創(chuàng)意企業(yè)公共服務平臺，可考慮制定適合高校企業(yè)的文化產(chǎn)業(yè)企業(yè)服務管理標準和評估指標體系，用以規(guī)范發(fā)展和指導發(fā)展。最后，在高校實體創(chuàng)意企業(yè)的基礎上，構(gòu)建一個集創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)研發(fā)、生產(chǎn)、流通、交易、科研、教學等為一體的數(shù)字化平臺，借助高校自有的先進的通信和網(wǎng)絡技術(shù)，打造一個無界域的“虛擬集聚區(qū)”，實現(xiàn)管、產(chǎn)、學、研等各個鏈條上的數(shù)字化高端整合。這樣，避免了科學研究的脫離實際，也避免了人才培養(yǎng)的閉門造車。使高校的專業(yè)始終處在這樣一個大的環(huán)境中，而不脫離于需要之外。學生畢業(yè)伊始，馬上就能很好地融入工作中。

四是作為吉林省的相關(guān)決策部門，要充分認識到設計創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)作為戰(zhàn)略產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)的重要意義，不斷加大對高校此類專業(yè)的資金扶持力度。而各個高校自身，也要在條件允許的情況下，不論在學科建設，還是在師資建設，乃至于教學方面，亦要給予適當?shù)恼咧С趾唾Y金扶持。目前，吉林省高校的此類專業(yè)中，東北師范大學和吉林大學由于是教育部直屬高校，吉林省尚不能直接地給予資金扶持。其他省屬高校的此類專業(yè)，根據(jù)調(diào)研，同樣不能得到省級財政的直接撥款?？蒲薪?jīng)費、教學經(jīng)費都是由所在高校撥付。這類專業(yè)，特別是藝術(shù)設計學、廣告學、動畫等專業(yè)，無論在哪類高校中(吉林藝術(shù)學院除外)都不占據(jù)主要地位，學校能夠給予的支持就是很有限度的支持，不足以支撐專業(yè)全面、健康、快速的發(fā)展。專業(yè)不能得到全面、健康、快速的發(fā)展，就必然嚴重制約人才的培養(yǎng)，影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量。所以，相關(guān)決策部門首先應對吉林省高校的此類專業(yè)進行摸底調(diào)查，之后根據(jù)實際情況，建立全省資金保障體系，最后給予有差別的資金扶持，并給予固定時間的達標考核。各高校在得到這樣的資金扶持后，堅決做到專款專用，充分認識到這是人才培養(yǎng)專項基金。有了固定的專項資金的支持，各高校就會在已有的基礎上，進一步充分完善教學內(nèi)容，使吉林省此類人才的培養(yǎng)形成自己的特色。同時，對那些已經(jīng)成立了創(chuàng)意文化企業(yè)的高校，吉林省相關(guān)部門仍有責任加以扶持和培養(yǎng)。最直接的方式，就是對這些集產(chǎn)、學、研于一體的細化和完善貸款貼息、貸款擔保、項目補貼、政府重點采購和后期獎勵等舉措。充分發(fā)揮專項資金的引導和杠桿作用，按照突出重點、形成亮點、兼顧一般、推動全局的原則，完善資助項目申報標準，申報流程和評審規(guī)則。合理確定專項資金投向，重點培育幾個具有重要示范、引導、帶動作用的重點項目，一般應為吉林省經(jīng)濟建設所急需，對高校學科與教學建設工作具有重大推動作用的項目。特別是加大對原創(chuàng)研發(fā)環(huán)節(jié)、原創(chuàng)作品產(chǎn)業(yè)化環(huán)節(jié)、產(chǎn)品推廣和市場營銷環(huán)節(jié)、品牌塑造環(huán)節(jié)、深化科研和教學相促進環(huán)節(jié)、教學與人才成長相促進環(huán)節(jié)的資助力度。有了這兩項固定專項資金的扶持，吉林省高校創(chuàng)意類專業(yè)的發(fā)展和與此專業(yè)關(guān)系密切的專業(yè)等的發(fā)展都是可期待的。人才培養(yǎng)就會進入一個良性的發(fā)展軌道，人才的質(zhì)量同樣值得期待。

五是在具有了上述諸保障機制的前提下，進一步加快和重視創(chuàng)意創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)。同時，亦不應輕視使用。人才的大量涌現(xiàn)的關(guān)鍵則是高校的專業(yè)培養(yǎng)，專業(yè)培養(yǎng)又離不開高水平的教學團隊。創(chuàng)意或與創(chuàng)意相關(guān)的專業(yè)，是一個需要多學科交叉和融合的專業(yè)，例如文化藝術(shù)的理論與創(chuàng)作、網(wǎng)絡設計及與此相關(guān)專業(yè)技術(shù)、視覺心理學與市場心理學、消費心理學與營銷心理學、設計生理學與接受心理學、工商管理與經(jīng)貿(mào)流通、人文教育與受眾心理，等等，融于一爐。具有了這樣的素質(zhì)，或者說完成了這樣多學科交叉的教育，才會在這些專業(yè)人才中，不斷地產(chǎn)生優(yōu)秀的設計家、科學家、工程師、建筑師、創(chuàng)意師等；富于靈感的藝術(shù)家、民家藝術(shù)家、自有撰稿人等；以及行業(yè)領域需要的管理人、廣告人、媒介工作者，直至普通但合格的從業(yè)人員。因此，首先要打造一支專業(yè)素質(zhì)高，站在本專業(yè)本領域?qū)W術(shù)前沿，并且不脫離社會發(fā)展的教師群體。這一群體的打造，必須解決專業(yè)教師科研動力不足的問題，為他們解決工作和生活中的障礙和困難，特別是要“激勵教師將個人夢想與國家夢想相結(jié)合，持續(xù)產(chǎn)生高層次科研動力?！盵6]219其次要完善教師管理系統(tǒng)，建立專業(yè)教師和兼職教師人才數(shù)據(jù)庫，依據(jù)這一數(shù)據(jù)庫，使各類教師的專業(yè)技能得到最大限度的發(fā)揮。同時，又可依據(jù)這一數(shù)據(jù)庫，有針對性地對各類教師進行專業(yè)知識和專業(yè)水平的持續(xù)更新和提高。使他們及時掌握和了解本專業(yè)、本領域國內(nèi)外的最新發(fā)展和學術(shù)前沿發(fā)展水平，之后再及時地將其傳授給學生。這樣，就形成了一個良性互動環(huán)節(jié)，有了各類教師的高水平教學，高質(zhì)量人才的大量涌現(xiàn)就是順理成章的事情。

[參 考 文 獻]

[1] 江燕.對發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)的一些思考[J].采寫編，2011(3).

[2] 尹鋒等.湖南大力發(fā)展文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)勢在必行[J].長沙大學學報，2011(6).

[3] 宋春光.閆秀榮.文化產(chǎn)業(yè)創(chuàng)意人才發(fā)展影響因素分析[J].黑龍江社會科學，2013(6).

[4] 理查德·佛羅里達.創(chuàng)意階層的崛起[M].北京:中信出版社，2010.

[5] 厲無畏.創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)導論[M].上海:學林出版社，2006.

[6] 宋強.國際視野下高校文科教師科研動力及引導機制[J].東北師大學報：哲學社會科學版，2015(5).

[責任編輯：何宏儉]

The Analysis of Innovative Personnel Training Problems in Design Field of Jilin Province Universities

XUE Cheng-cheng

(College of Media Art，Jilin Industrial and Commercial College，Changchun 130507，China)

Abstract：Now，the cultural creativity industry boom across the world，and a key issue in the development of cultural creative industry，is innovative talents are springing. Universities of Jilin province earlier noticed the importance of cultural creative industry，so relevant specialities sets relatively complete，also made great achievements in talent training，has accumulated rich experience. Under the background of the high-speed economic development，cultural creative industries also have some new development opportunities，also brought challenges for creative innovative talents cultivating mode. Based on the particularity of innovative talents training and the reality needs，we should stand on a higher starting point，to deepen the understanding，constantly thinking，to find a new path not only conforms to talent training pattern，also conforms to the requirements of the reality.

Key words：Universities of Jilin Province；Design Field；Innovative Personnel;Cultivation

[中圖分類號]G64

[文獻標志碼]A

[文章編號]1001-6201(2016)02-0214-05

[作者簡介]薛成城(1962-)女，吉林長春人，吉林工商學院傳媒藝術(shù)學院副教授。

[基金項目]吉林省教育廳“十二五”社會科學研究項目(吉教科文合字[2014]第463號)。

[收稿日期]2015-09-15

[DOI]10.16164/j.cnki.22-1062/c.2016.02.038