漢思　蔡媛媛　馮蕾

摘 要：旅游行業(yè)是我們國(guó)家一大產(chǎn)業(yè)之一，在帶動(dòng)整個(gè)國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展上發(fā)揮著重要的作用，因此，旅游管理教學(xué)已經(jīng)逐漸的被學(xué)校和各界教育人事所重視。對(duì)此，文章通過(guò)下文對(duì)體驗(yàn)思維在旅游管理教學(xué)中應(yīng)用的相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行闡述，為有關(guān)教學(xué)人員在實(shí)際工作中提供一定參考。

關(guān)鍵詞：體驗(yàn)思維；旅游管理；教學(xué)應(yīng)用

旅游教學(xué)是當(dāng)前高職院校中一門非常重要的學(xué)科，在高校教學(xué)結(jié)構(gòu)中，其中旅游管理又是其中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。因此，提升旅游管理教學(xué)非常關(guān)鍵，體驗(yàn)思維是一種全新的教學(xué)思想，因此，可以在旅游管理教學(xué)中積極引用該思想。

一、分析體驗(yàn)思維

這種教學(xué)思維的宗旨是把學(xué)生的感悟、實(shí)踐和體驗(yàn)當(dāng)做前提，利用將教學(xué)情境構(gòu)建起來(lái)，向著教學(xué)實(shí)際中引入學(xué)生，不但充實(shí)學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷，而且，對(duì)學(xué)生們的學(xué)習(xí)方式進(jìn)行改變，使樹立的價(jià)值觀、傳授知識(shí)和能力培養(yǎng)有機(jī)結(jié)合。這種教學(xué)思維是一種非常前衛(wèi)的觀念，不但能體現(xiàn)出素質(zhì)教學(xué)的核心，同新課程改革的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)也密切相關(guān)，同時(shí)，還有實(shí)踐性的特征存在于旅游管理專業(yè)中，應(yīng)用體驗(yàn)式教學(xué)之后，不但可以將教學(xué)效率和質(zhì)量提升，對(duì)于高素質(zhì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)還能予以實(shí)現(xiàn)。

二、在旅游管理教學(xué)中的應(yīng)用論體驗(yàn)思維

（一）充實(shí)主體，與實(shí)際生活緊密相聯(lián)

主要是依據(jù)某一點(diǎn)，與教學(xué)內(nèi)容相結(jié)合展開主體教學(xué)，有機(jī)整合期原理、數(shù)據(jù)和相關(guān)概念。并且同學(xué)生的具體生活密切相聯(lián)，將教學(xué)活動(dòng)利用專題的方式展開。在教學(xué)時(shí)，對(duì)教學(xué)內(nèi)容正確的進(jìn)行調(diào)整，補(bǔ)充相應(yīng)的內(nèi)容，在生活中尋找理論，以學(xué)生自身生活作為出發(fā)點(diǎn)，使他們能切實(shí)的感受到理論知識(shí)的存在。

比如，在對(duì)旅游安全管理法規(guī)進(jìn)行學(xué)習(xí)時(shí)，教師能利用對(duì)各種案例的整合，將傷害事故責(zé)任自擔(dān)的教學(xué)主題開展起來(lái)，例如，張某等人跟隨旅行社泰山游，買了以外保險(xiǎn)，然而，在具體旅游時(shí)與合同卻存在出處，真的出現(xiàn)了以外，他要求賠償，面對(duì)這種情況，對(duì)于旅行社有無(wú)責(zé)任我們需要進(jìn)行一番探討，通過(guò)相關(guān)分析，我們就能非常有效的鍛煉學(xué)生的能力。

（二）案例調(diào)查，再現(xiàn)情景

在學(xué)生掌握和了解了有關(guān)技術(shù)基礎(chǔ)和理論知識(shí)的前提下，教師認(rèn)真設(shè)計(jì)，同教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)相結(jié)合，對(duì)典型的案例進(jìn)行應(yīng)用，向著有關(guān)的情境中帶入學(xué)生，學(xué)生們利用自身學(xué)習(xí)到的知識(shí)，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行分析，進(jìn)而將學(xué)生們認(rèn)識(shí)、探究和處理問(wèn)題的能力提升，而且，在促進(jìn)師生之間關(guān)系上案例教學(xué)也發(fā)揮著重要的作用。一般情況下，探索性、描述性和解釋性案例為案例教學(xué)的主要方式，在實(shí)際教學(xué)中，要同具體情況相結(jié)合，將代表性和針對(duì)性強(qiáng)的案例選出來(lái)，而且有效利用多媒體技術(shù)，將生動(dòng)的教學(xué)情境營(yíng)造出來(lái)，使學(xué)生們?cè)谇榫持校献鲗W(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)和自主學(xué)習(xí)。并且，帶領(lǐng)學(xué)生們應(yīng)用概念有效解決問(wèn)題，確保他們能從更多的方向入手處理問(wèn)題。將學(xué)生們的想象力和積極性調(diào)動(dòng)起來(lái)，從而對(duì)學(xué)生們的創(chuàng)造性思維進(jìn)行培養(yǎng)。

（三）為了提升學(xué)生的實(shí)踐能力，進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)

有著非常明顯的實(shí)踐性存在于旅游管理的實(shí)踐教學(xué)中，要求學(xué)生們自行解決所遇到的一些問(wèn)題，對(duì)于其中的精華才能真正學(xué)習(xí)到。所以，在進(jìn)行教學(xué)的時(shí)候，對(duì)“引進(jìn)來(lái)，走出去”的原則要予以堅(jiān)持，密切的同旅游企業(yè)之間進(jìn)行合作，努力為學(xué)生們提供更多、更好的企業(yè)實(shí)踐學(xué)習(xí)空間，而且，要求業(yè)內(nèi)資深的人員進(jìn)行講座，然后利用聲像等道具將復(fù)合型的教學(xué)體驗(yàn)為學(xué)生們創(chuàng)造出來(lái)，對(duì)學(xué)生們知識(shí)面進(jìn)行豐富的基礎(chǔ)上，對(duì)學(xué)生們的職業(yè)素養(yǎng)進(jìn)行培養(yǎng)，將良好的基礎(chǔ)性作用為今后更好的參加工作奠定起來(lái)。同時(shí)，教師還可以對(duì)項(xiàng)目式教學(xué)對(duì)策進(jìn)行應(yīng)用，帶領(lǐng)學(xué)生們調(diào)研社會(huì)情況，對(duì)行業(yè)的發(fā)展先創(chuàng)進(jìn)行了解與認(rèn)識(shí)，確保他們能更加深入的去探索和研究，對(duì)學(xué)生們處理問(wèn)題的能力進(jìn)行提升，確保學(xué)生之間能更好的進(jìn)行交流和溝通，對(duì)于傳統(tǒng)教學(xué)模式中的落后和單一的不足之處進(jìn)行突破，將高質(zhì)量的教學(xué)環(huán)境構(gòu)建起來(lái)，從而對(duì)學(xué)生們的實(shí)踐能力進(jìn)行培養(yǎng)。確保學(xué)生們能健康、全面的去發(fā)展，為以后參加工作打下良好基礎(chǔ)。

三、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，在高職院校中，旅游管理專業(yè)最為其中非常關(guān)鍵的一部分，在培養(yǎng)我們國(guó)家高質(zhì)量導(dǎo)游人才方面發(fā)揮著非常重要的作用。所以，對(duì)于本專業(yè)以后的發(fā)展方向，旅游管理教學(xué)人員必須要予以明確，并且，將現(xiàn)代教學(xué)理念樹立起來(lái)，積極應(yīng)用體驗(yàn)思維，將學(xué)生當(dāng)做重點(diǎn)來(lái)對(duì)待，將學(xué)生們的主體地位在教學(xué)中突顯出來(lái)，對(duì)形式多樣的教學(xué)模式進(jìn)行應(yīng)用，只有這樣，才能切實(shí)提升學(xué)生們學(xué)習(xí)旅游知識(shí)的興趣，才能確保他們?cè)谛@中能真正的學(xué)習(xí)到一些知識(shí)，為今后更好的服務(wù)于社會(huì)、服務(wù)于人民打下基礎(chǔ)。

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