宋榮

摘要：所謂數(shù)字校園就是在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上建構(gòu)一個(gè)數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)實(shí)現(xiàn)教育過(guò)程的信息化，延展校園空間，提高教育信息化水平，進(jìn)而達(dá)到提高教育質(zhì)量的目的。文章在分析數(shù)字化校園及其層次結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，引入大學(xué)資源計(jì)劃概念，并結(jié)合大學(xué)資源計(jì)劃“1+1+N”體系結(jié)構(gòu)提供一套高職院校數(shù)字化校園建設(shè)方案，為其它高校信息化建設(shè)提供理論參考依據(jù)。

關(guān)鍵詞：大學(xué)資源計(jì)劃；高職院校；數(shù)字化校園

以計(jì)算機(jī)和通信技術(shù)為代表的數(shù)字化技術(shù)席卷全球，也滲透到高校信息化建設(shè)浪潮。通過(guò)數(shù)字化校園的建設(shè)可以改變傳統(tǒng)的教與學(xué)的方式。例如：校園的網(wǎng)站傳遞著校園的最新動(dòng)態(tài)；電子化圖書館為師生提供豐富的文獻(xiàn)資源；綜合教務(wù)系統(tǒng)讓學(xué)生們可以方便地進(jìn)行網(wǎng)上注冊(cè)、繳費(fèi)、選課及成績(jī)查詢；網(wǎng)絡(luò)課堂讓學(xué)生能夠隨心所欲地體驗(yàn)學(xué)習(xí)樂(lè)趣。數(shù)字化校園的巨大魅力無(wú)處不在。URP是一項(xiàng)高門檻的信息化工程，決不是資金充裕就可以完成的。它首先需要一個(gè)良好的信息化環(huán)境，這包括使用者的信息知識(shí)素養(yǎng)、完善的校園網(wǎng)基礎(chǔ)設(shè)施、高速的寬帶接入。實(shí)施URY管理是建立現(xiàn)代大學(xué)制度的基本前提，是辦學(xué)規(guī)模不斷擴(kuò)張的高校提高辦學(xué)效率與效益的有效途徑。

1數(shù)字化校園及其層次結(jié)構(gòu)

數(shù)字化校園就是利用計(jì)算機(jī)技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、通訊技術(shù)在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建的一個(gè)數(shù)字空間。這個(gè)設(shè)想最早是由美國(guó)克萊蒙特大學(xué)教授凱尼斯·格林于1990年在一項(xiàng)科研項(xiàng)目“信息化校園計(jì)劃”中提出，后經(jīng)不斷完善充實(shí)而形成完整框架。

數(shù)字化校園的基本設(shè)想就是以網(wǎng)絡(luò)為基礎(chǔ)，利用先進(jìn)的信息化手段和工具，實(shí)現(xiàn)從環(huán)境（包括設(shè)備、教室等）、資源（如圖書、講義、課程等）到活動(dòng)（包括教、學(xué)、管理、服務(wù)、辦公等）的全部數(shù)字化，實(shí)現(xiàn)對(duì)各種資源的有效集成、整合和優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)資源的有效配置和充分利用，實(shí)現(xiàn)教育和校務(wù)管理過(guò)程的優(yōu)化、協(xié)調(diào)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)過(guò)程與學(xué)習(xí)過(guò)程的優(yōu)化，從而在傳統(tǒng)校園的基礎(chǔ)上構(gòu)建一個(gè)數(shù)字空間，以拓展現(xiàn)實(shí)校園的時(shí)間和空間維度，提高傳統(tǒng)校園的效率，擴(kuò)展傳統(tǒng)校園的功能，達(dá)到提高教育管理水平和效率的目的。

一個(gè)完整的數(shù)字校園計(jì)劃是一個(gè)縱橫交叉的立體結(jié)構(gòu)，從橫向上看，它包括：信息管理、教學(xué)活動(dòng)、學(xué)術(shù)研究、公共服務(wù)（數(shù)字圖書館、電子郵件等）、社區(qū)生活服務(wù)等領(lǐng)域。而從縱向上看，數(shù)字校園計(jì)劃包括6個(gè)層次團(tuán)：網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)層，構(gòu)成校園網(wǎng)絡(luò)硬件平臺(tái)，是信息存貯與傳輸?shù)挠布A(chǔ)：基本服務(wù)層，是數(shù)字流動(dòng)的軟件基礎(chǔ)，包括電子郵件、域名服務(wù)、文件傳輸、身份認(rèn)證、目錄服務(wù)、網(wǎng)絡(luò)安全等內(nèi)容；數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù)層，是數(shù)字校園的核心資源，其內(nèi)容主要包括教師信息庫(kù)、學(xué)生信息庫(kù)、電子教案庫(kù)、課程資源庫(kù)、數(shù)字圖書庫(kù)、科研信息庫(kù)、資產(chǎn)數(shù)據(jù)庫(kù)等；應(yīng)用支撐層，直接管理各種信息資源，并根據(jù)相關(guān)的邏輯提供給用戶使用，是數(shù)字校園的支撐平臺(tái)；信息服務(wù)層，是數(shù)字校園的人口，各類用戶通過(guò)門戶進(jìn)人數(shù)字校園，可以獲得與其身份相對(duì)應(yīng)的信息與服務(wù)；虛擬大學(xué)，是校園數(shù)字化后功能的自然擴(kuò)展。

2大學(xué)資源計(jì)劃及其體系結(jié)構(gòu)

大學(xué)資源計(jì)劃（URP）的概念產(chǎn)生于現(xiàn)代企業(yè)管理領(lǐng)域中的企業(yè)資源計(jì)劃（ERP）。大學(xué)資源計(jì)劃就是在信息技術(shù)高度發(fā)達(dá)的今天重新審視大學(xué)的運(yùn)作，目標(biāo)是實(shí)現(xiàn)大學(xué)資源的有序管理與高效利用。大學(xué)的資源包括人（教師、學(xué)生等）、財(cái)（工資、辦公經(jīng)費(fèi)、教學(xué)經(jīng)費(fèi)、科研經(jīng)費(fèi)等）、物（設(shè)備、房產(chǎn)等）以及信息（教學(xué)信息、科研信息等）等，大學(xué)的活動(dòng)包括教學(xué)、科研、社會(huì)服務(wù)與內(nèi)部管理等。URP是大學(xué)信息資源與系統(tǒng)的總集成，它利用統(tǒng)一的平臺(tái)和接口規(guī)范，將大學(xué)的各種信息系統(tǒng)與資源集成起來(lái)，實(shí)現(xiàn)信息的共享和交換，為用戶提供統(tǒng)一的訪問(wèn)界面，并為后續(xù)的應(yīng)用系統(tǒng)設(shè)計(jì)和實(shí)施提供統(tǒng)一的、規(guī)范化的要求，以期實(shí)現(xiàn)大學(xué)運(yùn)作中資源的統(tǒng)一規(guī)劃與管理。

URP是數(shù)字校園的中上層系統(tǒng)，其內(nèi)容包括應(yīng)用支撐系統(tǒng)、信息服務(wù)系統(tǒng)和個(gè)性化門戶，它把校園網(wǎng)上各種應(yīng)用系統(tǒng)整合集成為一體，并包括能夠?qū)⑦@些應(yīng)用系統(tǒng)集成的基礎(chǔ)支撐。其體系結(jié)構(gòu)可概括為“1+1+N”模式：即一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)、一個(gè)門戶和N個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，如圖1所示。

一個(gè)基礎(chǔ)平臺(tái)，即URP平臺(tái)，它是整個(gè)URP方案的關(guān)鍵，基礎(chǔ)平臺(tái)為應(yīng)用程序的數(shù)據(jù)交換和共享提供服務(wù)，并在各應(yīng)用系統(tǒng)間實(shí)現(xiàn)調(diào)用和統(tǒng)一的用戶管理，從而使應(yīng)用系統(tǒng)以松散禍合方式得以集成化。一個(gè)個(gè)性化門戶，即URP門戶，它是校園網(wǎng)用戶訪問(wèn)校內(nèi)資源的入口。個(gè)性化門戶服務(wù)系統(tǒng)對(duì)數(shù)字校園內(nèi)的信息和應(yīng)用資源進(jìn)行整合，使用戶能夠按照其權(quán)限訪問(wèn)校園網(wǎng)上的資源。N個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)，是指用于學(xué)校教學(xué)、科研、管理、服務(wù)的各種應(yīng)用系統(tǒng)，這是高校信息化建設(shè)的主要內(nèi)容，用于解決各類用戶對(duì)信息管理和信息服務(wù)的需求。

3基于URP的高職院校數(shù)字化校園建設(shè)

URP模式數(shù)字校園建設(shè)是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，雖不像ERP那樣各模塊禍合緊密，但也必須在充分調(diào)查研究的基礎(chǔ)上進(jìn)行總體方案的設(shè)計(jì)，使得分步和分系統(tǒng)實(shí)施時(shí)具有整體性和連續(xù)性。從我國(guó)高校校園網(wǎng)的實(shí)際運(yùn)行情況看，最好采取“自上而下”和“自下而上”相結(jié)合的方法進(jìn)行，既要有宏觀的總體戰(zhàn)略目標(biāo)，又要從實(shí)際出發(fā)搞好下層設(shè)計(jì)，對(duì)現(xiàn)有的成熟可靠的子系統(tǒng)（如教務(wù)管理子系統(tǒng)、財(cái)務(wù)管理子系統(tǒng)等）進(jìn)行軟件集成，避免重新開(kāi)發(fā)，盡可能多地繼承原有系統(tǒng)的信息資源。為了實(shí)現(xiàn)總體設(shè)計(jì)目標(biāo)，學(xué)院緊緊圍繞“平臺(tái)建設(shè)、應(yīng)用建設(shè)、資源建設(shè)、服務(wù)提供”的核心需求，明確了數(shù)字化校園建設(shè)既要建立和完善相關(guān)應(yīng)用系統(tǒng)，又要整合各自獨(dú)立的應(yīng)用系統(tǒng)和資源到統(tǒng)一的平臺(tái)上來(lái)的口標(biāo)。提出了建立統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)、建立統(tǒng)一的身份認(rèn)證平臺(tái)，建立9個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)和一個(gè)站群系統(tǒng)，滿足URP體系結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)方案，并具體劃分了建設(shè)任務(wù)。

（1）建立包括統(tǒng)一的數(shù)據(jù)平臺(tái)、統(tǒng)一身份認(rèn)證體系和校園門戶系統(tǒng)在內(nèi)的統(tǒng)一的數(shù)字化校園平臺(tái)，充分考慮平臺(tái)的可擴(kuò)展性、開(kāi)放性、靈活性，為未來(lái)三年內(nèi)數(shù)字化校園建設(shè)的不斷發(fā)展、不斷豐富搭建好框架、奠定好基礎(chǔ)。

（2）建立統(tǒng)一數(shù)據(jù)中心，對(duì)信息資源進(jìn)行集中存儲(chǔ)和統(tǒng)一管理，消除信息資源分立自治的局面，連通信息孤島，加強(qiáng)信息資源整合與共享，實(shí)現(xiàn)信息資源和信息服務(wù)的整體規(guī)劃、合理分配和有效利用。

（3）建立教務(wù)管理系統(tǒng)、教保管理系統(tǒng)、科研管理系統(tǒng)、教員業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)、干部綜合信息查詢系統(tǒng)、學(xué)員綜合信息查詢系統(tǒng)、教學(xué)評(píng)價(jià)系統(tǒng)、決策分析系統(tǒng)、行政管理系統(tǒng)等9個(gè)業(yè)務(wù)管理系統(tǒng)。其中，教保管理系統(tǒng)中多媒體教室管理系統(tǒng)，在對(duì)多媒體教室數(shù)字化改造的基礎(chǔ)上納入平臺(tái)統(tǒng)一管理。干部綜合信息查詢要能提取現(xiàn)有干部管理系統(tǒng)中干部任免、獎(jiǎng)懲等相關(guān)信息，從財(cái)務(wù)系統(tǒng)中提取工資發(fā)放情況等信息，從飯卡管理系統(tǒng)中提取就餐卡充值、消費(fèi)情況。學(xué)員綜合信息查詢應(yīng)能查詢到學(xué)員在校期間從入學(xué)開(kāi)始直至離校的所有科口的學(xué)習(xí)情況，包括學(xué)習(xí)成績(jī)、獎(jiǎng)懲情況等相關(guān)信息。

（4）建立學(xué)院站群系統(tǒng)，為建設(shè)專業(yè)學(xué)科網(wǎng)站搭建平臺(tái)。并以重點(diǎn)學(xué)科網(wǎng)站建設(shè)為牽引，健全并整合學(xué)院網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)，總體規(guī)劃，逐步建成具有特色鮮明的學(xué)科專業(yè)網(wǎng)站群和網(wǎng)絡(luò)課程體系，逐步豐富網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源。

（5）整合學(xué)院現(xiàn)有應(yīng)用系統(tǒng)。將現(xiàn)有的教學(xué)監(jiān)控系統(tǒng)、數(shù)宇圖書館系統(tǒng)、衛(wèi)星電視系統(tǒng)、網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)等無(wú)縫連接。此外，還要建立公共服務(wù)系統(tǒng)，虛擬校園全景展示、資源聯(lián)合檢索、新聞中心、論壇、博客、留言簿、通訊錄等。

4結(jié)語(yǔ)

基于URP模式的數(shù)字校園建設(shè)不是簡(jiǎn)單地把計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)引入校園的過(guò)程，而是一種管理思想、教育觀念變革的過(guò)程，是一種有效地使用信息技術(shù)、實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的過(guò)程，是改變高?，F(xiàn)有管理體制的一場(chǎng)革命。它不單需要計(jì)算機(jī)專業(yè)人員的參與，更需要管理人員共同來(lái)建立一個(gè)新的運(yùn)作模式，通過(guò)URP的數(shù)字校園模式，一個(gè)新型的大學(xué)概念將成為現(xiàn)實(shí)。大學(xué)資源計(jì)劃是從清華大學(xué)信息化實(shí)踐中產(chǎn)生的高校信息化建設(shè)理論，其理論體系并不完善。與地方院校相比，武警部隊(duì)院校具有更加特殊的職責(zé)使命和機(jī)構(gòu)設(shè)置。同時(shí)，數(shù)字化校園建設(shè)本身就是一個(gè)不斷發(fā)展和完善的過(guò)程。文章結(jié)合武警政治學(xué)院數(shù)字化校園建設(shè)的實(shí)際，提出了一些淺顯的看法。武警部隊(duì)院校的數(shù)字化校園建設(shè)在借鑒和參考地方院校成功經(jīng)驗(yàn)、先進(jìn)理論的同時(shí)，還要貼近自身需求，不斷發(fā)展創(chuàng)新。