蔡秋華

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普通高校學生社團發(fā)展現(xiàn)狀及問題分析
——以廣東金融學院為例

蔡秋華

（廣東金融學院，廣東 廣州 510521）

高校學生社團在第二課堂中發(fā)揮越來越重要的作用，其發(fā)展狀況直接影響育人實效。必須針對學生社團現(xiàn)存問題進行分析、整改，才能不斷擴大發(fā)展空間和提升教育影響。

高校；學生社團；育人；問題；方向

高校學生社團是指由具有某方面共同興趣愛好的學生自發(fā)成立的，為實現(xiàn)成員共同愿望而開展活動的學生組織，是學生自我教育、自我管理、自我服務的有效形式，是大學生第二課堂活動的重要陣地和大學生素質(zhì)拓展的重要載體。隨著高等教育體制改革的不斷深化和教育資源的重新整合，高校的學生社團也在從朦朧走向成熟、從封閉走向開放，在延伸共青團工作手臂、凝聚青年學生、開展思想政治教育、繁榮校園文化等方面發(fā)揮的作用越來越重要，成為大學生第二課堂活動的主戰(zhàn)場。

一我校學生社團的基本概況

（一）學生社團的規(guī)模狀況

從學生社團的數(shù)量和人數(shù)、類別變化來看，近年來，我校學生社團以較快的速度實現(xiàn)了規(guī)范化、規(guī)?；l(fā)展。2015年12月，發(fā)出《廣東金融學院學生社團調(diào)查問卷》共500份，收回有效問卷475份。

我?，F(xiàn)有校級社團60個，其中50人以下的學生社團有13個，占社團總數(shù)的21.7%；50—100人和100—200人的社團，均有13個，占社團總數(shù)的21.7%；200人以上規(guī)模的社團最多，共有21個，占社團總數(shù)的35%。100%的學生社團都有自己的章程和完善的工作機制，有專門的指導老師的社團占70%。社團經(jīng)費有1.43%來源于學校撥款，7.52％來自社會贊助，75.77%來自會員會費，15.28%來源于其它方面。為加強對各學生社團的日常管理和工作指導，學校在2002年成立了學生社團聯(lián)合會，由校團委統(tǒng)一領(lǐng)導和管理。學生社團聯(lián)合會主要負責校級學生社團的考核評優(yōu)、日常管理和工作指導等方面工作。

（二）學生社團的人員組成

我校共有在校本科生18000多人，社團會員人數(shù)7299人(最新)，約占全校本科人數(shù)的40%，其中以一、二年級居多，占參加社團人數(shù)的21%，三、四年級的成員僅占參加社團人數(shù)的19%。

（三）學生社團的類型分析

根據(jù)目前我校學生社團發(fā)展的現(xiàn)狀，學生社團大致可以分為學術(shù)科技類、體育健身類、文娛文化類、綜合實踐類四大類。其中社團數(shù)量最多的是學術(shù)科技類，占17個；體育健身類占15個；綜合實踐類占15個；文娛文化類占13個。相當一部分學生參加了兩個以上的學生社團。

二 高校學生社團的育人作用

高校學生社團從萌芽、孕育，到成長、成熟，已逐漸發(fā)展成為高校第二課堂的主陣地，延伸了團學工作手臂，大大拓寬了德育、智育等方面的領(lǐng)域。

（一）擴大團工作覆蓋面

不可否認，隨著社會發(fā)展和學生思維意識的轉(zhuǎn)變，相當部分的學生不樂于參加某些傳統(tǒng)的活動，學生的思想政治工作更要符合學生特點和時代特征，注重思想性、知識性、趣味性的結(jié)合。而學生社團則最能體現(xiàn)青年學生的特點，將學生的思想政治教育以學生樂于接受的社團活動形式開展，寓教育于活動之中，非常吻合青年學生的需要，它的發(fā)展恰恰填補了新時期學生思想政治教育工作的軟肋。學校不可低估學生社團的積極作用，需主動為學生社團創(chuàng)造寬廣平臺。

（二）延伸育人第一課堂

在調(diào)查中，23%的學生認為社團活動是第一課堂的有益補充，而58%的學生認為社團活動對第一課堂有一定的幫助。比如，我校專業(yè)技能類的學生社團一般是由學生根據(jù)專業(yè)的特點自發(fā)成立，學生社團形同教師的研究所，將第一課堂的專業(yè)知識進行到底。如銀行實踐社，已成為學生第一課堂的有益補充，為學生提供了許多的實踐機會和動手機會，也讓廣大學生能在社團活動中互相交流，互相探討，從而使社團成為學生學習專業(yè)知識的又一重要陣地。

（三）豐富校園文化生活

學生社團是校園文化建設的重要載體，能夠促進校園文化向多渠道、深層次、高質(zhì)量的方向發(fā)展。豐富多彩的學生社團活動，給校園文化建設帶來了生機和活力，是校園文化不可或缺的組成部分。如我校每年舉辦的越野尋標大賽、模擬炒股比賽等社團品牌活動，被學生視為校園喜慶節(jié)日，成為眾多學生的期盼，產(chǎn)生了巨大的教育影響，打造了校園文化活動的特色，豐富了學生的課余文化生活。

（四）促進學生社會化進程

為了更好地服務社會，更好地尋找社會支持，不少學生社團走出校門，走向社會，利用所學的專業(yè)知識，在服務社會的過程中接觸社會、了解社會，不僅豐富了學生閱歷，增強了社會適應能力，還幫助學生檢驗了自身專業(yè)知識，為學生提前進行了社會實踐和專業(yè)實習環(huán)節(jié)，為自己走上社會打下了良好的基礎。

（五）完善學生知識結(jié)構(gòu)

學校的學生社團可謂是千姿百態(tài)，就像“超市式”的知識種類任君選擇，學生根據(jù)自身實際情況可以多項選擇，自由地選擇豐富自身的知識營養(yǎng)。同時，社團成員來自全校不同專業(yè)而又具有共同興趣的學生，當他們加入到社團這樣一個具有較強發(fā)散性的組織中，在平時的活動和交往中會感受到不同專業(yè)同學的思維方式和知識背景，取長補短、互相促進。這種交叉的相互影響將使每一個社團成員從中受益。

三 我校學生社團發(fā)展中問題

我校學生社團在我校擴大招生規(guī)模以來，發(fā)展速度非常快，成為校園文化活動主力軍。但是，也明顯地存在著的一些比較突出的問題。學生社團卻給人一種“平凡存在而無聲無息、增加數(shù)量卻不提質(zhì)量、無大問題亦無大作為”的感覺，實際上存在不少問題。

（一）由于定位不準確導致發(fā)展不協(xié)調(diào)

學生社團本應該圍繞自身主要任務和特點優(yōu)勢開展活動，而一些學生社團由于定位不準、指導思想偏高，好高騖遠、脫離實際，存在盲目發(fā)展、重復建設等現(xiàn)象。有些社團發(fā)展勢頭猛，活動豐富，會員的積極性較高。有些學生社團開展了與該社團性質(zhì)不相符合的活動，達不到結(jié)合會員興趣實現(xiàn)素質(zhì)拓展和引領(lǐng)主流文化的目的，難以實現(xiàn)應有的發(fā)展目標。有些社團原地不進，只是進行了會員的簡單培訓，社團的活動甚少，甚至是只舉行過會員見面會就不了了之。這導致了學生社團缺乏應有的影響力和號召力，難以形成一種整體的文化效益和深厚的人文氛圍。

（二）由于干部不得力導致管理不嚴密

學生社團干部是學生社團建設的中堅力量，影響甚至決定著學生社團發(fā)展的好壞與否。當前，由于學生社團干部隊伍的吸引力未及傳統(tǒng)的團委會、學生會干部隊伍，干部整體素質(zhì)處于劣勢，與學生社團崗位職責所需存在較大差距，普遍還存在缺少后續(xù)培養(yǎng)的現(xiàn)象。不少學生社團的干部換屆選拔屬于“民間”行為，也沒有完全納入學生干部隊伍的培養(yǎng)體系。社團負責人繼承與發(fā)展意識薄弱，“亂傳位”現(xiàn)象時常發(fā)生。[1]鑒于這種狀況，學生社團猶如被遺棄的嬰兒無人看管，自然出現(xiàn)管理不嚴、發(fā)展緩慢的現(xiàn)象。在調(diào)查中，發(fā)現(xiàn)不少學生社團明顯缺少嚴格規(guī)范的管理措施，運行雜亂無章；不少學社團資源嚴重缺乏，活動經(jīng)費不足，活動場地無保證。

（三）由于指導不到位導致活動不理想

學生社團本身就是學生自愿組織而成的群體，更需要有效的思想引導和充足的技術(shù)指導。事實上，不少學生社團得不到指導或掛靠單位的有效指導。一方面，由于學生社團所能產(chǎn)生的政績不多，因而往往被指導單位或者掛靠單位忽視了。另一方面，由于學生社團沒能支付一定的指導費，因而純粹義務式的指導老師極少參與學生社團各項活動，缺少專業(yè)性的知識和技術(shù)指導。學生社團的整體活力得不到充分的激發(fā)，他們認為干得多與少、好與壞都是一個樣，得過且過。個別學生社團投入大量的精力和資源舉辦大型活動，但忽視日常培訓和基礎性活動；部分學生社團活動過于條規(guī)、死板、陳舊，不夠與時俱進，缺乏有創(chuàng)新的項目；一些學生社團在結(jié)合專業(yè)的活動和研究成果更為薄弱。

四 普通高校學生社團建設的努力方向

根據(jù)國家關(guān)于《引導部分地方普通本科高校向應用型轉(zhuǎn)變的指導意見》的總體安排，普通高校正在掀起轉(zhuǎn)型發(fā)展的高潮，為學生社團的發(fā)展提出了新形勢、新挑戰(zhàn)和新任務。普通高校學生社團是服務高校轉(zhuǎn)型發(fā)展、培養(yǎng)應用型人才的重要平臺，必須緊緊圍繞轉(zhuǎn)型發(fā)展和服務地方需求尋找新的發(fā)展方向。

（一）明確工作定位，以有為搶占有位

高校學生社團是學科專業(yè)和技能興趣培養(yǎng)的一個延伸載體，而不是爭名奪利的工具。作為學科專業(yè)研究群和技能興趣聯(lián)合體，學生社團不能與傳統(tǒng)的團委會、學生會、班委會等組織相提并論。學生社團的建設功能不是以政治性為前提，當好黨組織的助手，而是以相同的研究和實踐興趣為基礎，重在拓展能力。學生社團的建設內(nèi)容側(cè)重點不是通過多建廟，然后求穩(wěn)定、守紀律，遵守紀律、服從指揮是學生社團成立的最基本條件，建設重點則是在學生社團所屬領(lǐng)域上成為有效補充。學生社團發(fā)展理念不需爭“高大上”，光有知識不夠，還要學會運用；光有決心不行，還要付之行動。學生社團只有明確自身發(fā)展定位，通過實實在在的努力，做出不可多得的貢獻，才能搶占自身發(fā)展的一席之位。

（二）完善管理體系，以嚴管促進規(guī)范

學生社團的管理機構(gòu)應樹立“引領(lǐng)、服務、統(tǒng)籌、監(jiān)督”四位一體的管理意識，堅持“理性”管理與“人性”管理相結(jié)合，在嚴格規(guī)范日常監(jiān)督、負責年度考核等常規(guī)管理的基礎上，重點做好兩方面工作。一是強化共青團組織對學生社團的組織領(lǐng)導功能，大力發(fā)揮共青團組織對學生社團的主線作用。[2]想方設法為學生社團提供更好的服務，如搭建活動平臺、聯(lián)系合作機會等。二是重視學生社團干部培養(yǎng)。學生社團負責人的素質(zhì)要求與其他學生組織負責人不一樣，除了具備一定的組織協(xié)調(diào)、領(lǐng)導管理能力之外，更注重個人專長優(yōu)勢。通俗來講，學生社團負責人就是要成為本社團技能方面的“達人”，或者成為學生社團成員的大眾偶像。因此，學生社團負責人更注重專業(yè)技術(shù)的培訓提高，才能有更高的吸引力、影響力和感染力。學生社團的管理既要追求嚴格的常規(guī)管理，也要有技能的核心領(lǐng)導人，才能確保規(guī)范管理和正常運行。

（三）創(chuàng)新活動平臺，以實干催生效應

開展活動的頻率越高、社員的流失率越低、社團獲得榮譽的級別越高。[3]活動室學生社團存在于發(fā)展的生命線，沒有活動就沒有生命力。隨著學生社團的不斷增多，學?？商峁┑墓潭▓鏊鶝]有相對增多，造成活動場所嚴重局限不足，活動時間也嚴格受到限制。要確保學生社團活動如火如荼、精彩紛呈，學校除了設法保證學生社團傳統(tǒng)品牌活動有場地、有經(jīng)費、有指導之外，還要積極搭橋引線，創(chuàng)造對外交流的機會和平臺，鼓勵學生社團走出去，尋求社會支持與合作，拓展活動空間，整合社會資源。隨著普通高校向應用型轉(zhuǎn)型，學生社團必須提前涉足社會，只有充分了解社會所需所求，才能更清楚自身的努力方向，從而推動自身結(jié)合社會需求設計自身更有價值的活動，更有效地增強學生社團的育人效應。

[1]羅熙蘭.關(guān)于高校學生社團問題研究現(xiàn)狀分析[J].新課程(下),2015,(7).

[2]李卓慧,鄭澎.學生社團建設管理模式新探索[J].人民論壇,2010,(11).

[3]楊帆,李朝陽,許慶豫.高校學生社團的學生評價與影響因素[J].教育研究,2015,(12).

（責任編校：張京華）

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1673-2219（2016）09-0087-02

2016－05－27

2015年廣東金融學院學生工作課題“精致化理念下的高校學生社團發(fā)展新思路”階段性成果。

蔡秋華（1980－），女，廣東汕頭人，廣東金融學院助理研究員，團委副書記，碩士，研究方向為思想教育。