四川省資陽(yáng)市雁江區(qū)丹山中學(xué)(641317)

李學(xué)友 ●

?

利用“小組學(xué)習(xí)”提高教學(xué)效率

四川省資陽(yáng)市雁江區(qū)丹山中學(xué)(641317)

李學(xué)友 ●

小組學(xué)習(xí)，作為一種優(yōu)秀的學(xué)習(xí)方法可以有效地提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率.這種學(xué)習(xí)方法一直都受到廣大教師們的喜愛.在文中筆者就小組學(xué)習(xí)的運(yùn)用實(shí)踐進(jìn)行探討.

小組學(xué)習(xí);初中;學(xué)習(xí)效率

“小組學(xué)習(xí)”不是簡(jiǎn)單的將學(xué)生按位置分成幾個(gè)管理小組，它是為了提高教學(xué)效率，依據(jù)班上每一個(gè)學(xué)生對(duì)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況，將教學(xué)班里學(xué)生按1∶1∶1分為學(xué)習(xí)感覺好的、學(xué)習(xí)感覺一般的、學(xué)習(xí)感覺困難的三個(gè)層次，將學(xué)生按這層次公平地分成6-10個(gè)學(xué)習(xí)小組，確定小組長(zhǎng)、副組長(zhǎng).

一、小組學(xué)習(xí)的目的

分成小組學(xué)習(xí)的作用是要同學(xué)在小組競(jìng)爭(zhēng)中團(tuán)結(jié)協(xié)作，相互幫助，共同進(jìn)步；讓每一個(gè)同學(xué)都能在小組中找到自己價(jià)值的存在，建立起自己的自信；激發(fā)出學(xué)生的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣.因?yàn)閿?shù)學(xué)學(xué)科有一特點(diǎn)就是學(xué)生能立即享受學(xué)習(xí)成功的快樂(lè)，尤其是在學(xué)生解出一道數(shù)學(xué)題的時(shí)候.

二、小組學(xué)習(xí)的運(yùn)用流程

上課之前將本節(jié)課要完成的任務(wù)提前分發(fā)給一個(gè)小組，包含復(fù)習(xí)內(nèi)容、講授的新知識(shí)、課堂的提問(wèn)、小組要完成的問(wèn)題等；

課堂上每一個(gè)小組的發(fā)言機(jī)會(huì)均等，面對(duì)問(wèn)題小組集體探索、討論,形成小組結(jié)論，定出小組發(fā)言人(多給學(xué)習(xí)困難的同學(xué)發(fā)言機(jī)會(huì)).

每個(gè)同學(xué)在完成作業(yè)后不是直接交給老師批改，而是先小組評(píng)價(jià)完成作業(yè)的態(tài)度、書寫質(zhì)量、作業(yè)結(jié)果的初步診斷；然后交由老師批改.

班上制定小組學(xué)習(xí)量化評(píng)比表.小組對(duì)每一次的正確解題、每一次創(chuàng)新的解題思路，作業(yè)完成質(zhì)量效果都能獲得相對(duì)應(yīng)的得分，一周匯總、一月匯總、半期匯總、學(xué)期匯總，直觀地將小組學(xué)習(xí)的狀況展示；同時(shí)促進(jìn)者學(xué)習(xí)困難的同學(xué)，盡自己最大的努力去學(xué)會(huì)自己能學(xué)會(huì)的知識(shí)，為團(tuán)隊(duì)爭(zhēng)光，在時(shí)間的積累下更是能大大激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣.

三、注意事項(xiàng)

1.時(shí)時(shí)關(guān)注每個(gè)小組之間成員的變化，當(dāng)出現(xiàn)一個(gè)小組太落后時(shí)，可以對(duì)小組成員作出適當(dāng)微調(diào)；

2.問(wèn)題設(shè)置要有層次，一定要讓學(xué)習(xí)困難的小組成員有發(fā)言的機(jī)會(huì)；

3.在小組探討學(xué)習(xí)的過(guò)程中要時(shí)時(shí)跟蹤，及時(shí)幫助解決難題，避免一節(jié)課時(shí)間不夠用.

4.要讓小組合作學(xué)習(xí)取得效果就不能夠忽視對(duì)組員的培訓(xùn).小組合作學(xué)習(xí)的主要目的是讓每一個(gè)學(xué)生都參與到學(xué)習(xí)過(guò)程之中，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)的過(guò)程之中更加活潑，能夠獲得成功的喜悅.在對(duì)學(xué)生進(jìn)行培訓(xùn)的過(guò)程中要讓學(xué)生做到以下的幾點(diǎn)：一是要做到認(rèn)真的思考，要大膽去質(zhì)疑，勇于將自己的探索、發(fā)現(xiàn)表達(dá)出來(lái)；二是要學(xué)會(huì)認(rèn)真的傾聽，能夠從別人的發(fā)言之中獲得靈感，收獲更多的知識(shí)和方法；三是要敢于質(zhì)疑與反駁，能夠從別人的發(fā)言之中聽出相同點(diǎn)、不同點(diǎn)，學(xué)會(huì)通過(guò)恰當(dāng)?shù)姆绞綄?duì)自己的觀點(diǎn)進(jìn)行表達(dá)；最后是要學(xué)會(huì)求同存異，能夠用一個(gè)開放的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí).通過(guò)這些培訓(xùn)，讓學(xué)生的小組合作變得更加的有效，進(jìn)而為真正的小組合作奠定良好基礎(chǔ).

四、小組學(xué)習(xí)的教學(xué)效果

我是農(nóng)村初中學(xué)校的教師，學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況遠(yuǎn)遠(yuǎn)無(wú)法和城里的比較，但在我剛送畢業(yè)的這個(gè)教學(xué)班來(lái)看，從初一的測(cè)試及格率61%到畢業(yè)測(cè)試及格率的67%，畢業(yè)率100%來(lái)看，小組學(xué)習(xí)真的可以大大地提高數(shù)學(xué)教學(xué)效率，避免出現(xiàn)學(xué)生厭學(xué)的現(xiàn)象.

[1]袁秀云. 初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中的小組合作學(xué)習(xí)[D].山東師范大學(xué),2015.

[2]方龍珠. 初中數(shù)學(xué)小組合作學(xué)習(xí)存在的問(wèn)題及對(duì)策探究[D].四川師范大學(xué),2015.

G

B