王靜　江淑紅

摘要：高職院校的班級管理工作問題多、難度大，需要根據(jù)學校特色和學生特點來進行引導，需要輔導員賦予學生更多的熱情和愛心，也需要學校給予更多的關(guān)心和支持。

關(guān)鍵詞：高職院校；輔導員；工作

輔導員是學校對學生實施教育的第一責任人，是全面負責班級工作的管理者，是學校實施教育教學活動的得力助手'在營造良好班風、學風中起主要作用，在學生全面健康發(fā)展中起著導師作用，并負有協(xié)調(diào)各種教育工作和溝通學院與家庭、社會教育之間聯(lián)系的作用。輔導員工作是一項繁雜而細致的工作，涉及到學生的思想、學習、生活、勞動、社會實踐、文體娛樂、人際關(guān)系等各個方面，既要完成日常工作，又要及時處理好突發(fā)事件，故輔導員工作的好壞與學生的思想穩(wěn)定與否將直接關(guān)系到學校工作的大局。

1 以身作則，言傳身教，提高輔導員自身素質(zhì)

“學高為師，身正為范”。教師的榜樣作用是無窮的。為此，在工作中堅持以身作則，注重言傳身教，輔導員要有過硬的政治理論素質(zhì)、優(yōu)秀的思想道德素質(zhì)、精湛的業(yè)務素質(zhì)和良好的心理素質(zhì)等，要與時俱進，不斷學習，勇于創(chuàng)新、敬業(yè)奉獻。要有良好的行為習慣，以身作則，經(jīng)常與學生交流、溝通，充分了解和愛護學生，要公平地對待每一個學生，通過自己的“形態(tài)語言”來感化學生，使學生不知不覺中學會做人、做事。

2 深入班級、宿舍，及時了解學生思想動態(tài)

要做好輔導員工作，除了不斷提高自身的素質(zhì)外，還要投入足夠多的時間和精力深入到學生中，與學生交朋友以了解學生，掌握他們的特點和心態(tài)。為了使學生們?nèi)跒橐惑w，應通過一些班級活動來促進同學間的交流與溝通，加強團結(jié)、協(xié)作精神，促使他們相互學習，不斷發(fā)現(xiàn)，尋找別人的優(yōu)點，挖掘別人身上的閃光點，在他們中間樹立榜樣，以此進行引導。輔導員必須從思想上、生活上、學習上關(guān)心、引導、幫助、熱愛學生，做學生的良師益友，不僅做學生的引路人，在日常交往中，對學生也要以誠相待，平等相處。針對個別學生思想工作要堅持常抓不懈并且落到實處，以輔導員的人格魅力影響學生，從而使師生之間相互信任達到最佳狀態(tài)。要理論聯(lián)系實際，使學生樹立“學一行、干一行、愛一行”的思想，真正認識所學專業(yè)，增強專業(yè)自豪感，激發(fā)學生興趣，加強實訓鍛煉，提高綜合蘇浙，多參加職業(yè)技能考試，取得相關(guān)的等級證書，努力把自己培養(yǎng)成為一專多能的高素質(zhì)技能型專門人才，以適應市場經(jīng)濟的需要。

3 抓好常規(guī)管理，促進班風建設

只有抓好常規(guī)管理，才能形成良好班風，從而為學生提供好的學習、生活環(huán)境。輔導員要讓大學生廣泛參與管理，引入健康競爭機制，調(diào)動學生們的積極性，學習先進，帶動后進，通過參加一些集體性活動來增強班級凝聚力和認同感，使他們產(chǎn)生責任心和使命感，并且提高自我認識、自我教育、自我管理的能力。班級管理工作要定制度、講規(guī)定、提要求，并嚴格執(zhí)行；執(zhí)行要作記載，有了嚴格的規(guī)章制度并能認真執(zhí)行，班上的一切不正之風就能得到有效遏制，良好的班風就能形成，從而營造出良好的學風氛圍。充分利用每周的班會課，強化常規(guī)管理和養(yǎng)成教育，經(jīng)常找學生談心，了解他們的思想動態(tài)，主動幫助他們解決思想、學習和生活中的各種難題，使學生自覺將學生日常行為規(guī)范為自身的行為習慣和良好的思想品德，通過抓學生的形象工程、文明禮貌和集體觀念，鞏固常規(guī)管理和養(yǎng)成教育的成果。

4 積極開展課外活動，提高學生的綜合素質(zhì)

對于高職院校來說，學生素質(zhì)的培養(yǎng)尤為重要，對院校的發(fā)展起著非常重要的作用，而班級是學生成長和發(fā)展的主陣地。輔導員要通過各種各樣的活動，引導所有學生，積極投入到活動中來，從中找到自身價值，在活動中感受快樂，在快樂中成長。只有在德、智、體、美、勞等各方面都能得到健康和諧的發(fā)展，學生才能成才。要提高學生的綜合素質(zhì)，利用課外活動培養(yǎng)學生廣泛的興趣愛好，著重培養(yǎng)學生的各種特殊專長。鼓勵學生積極參加社會實踐，利用各種活動和機會努力培養(yǎng)他們的社交能力、組織能力、應用寫作能力、口頭表達能力，在班級里應該有校園級的“歌手、演說家、藝術(shù)家”等各具特色的人才。

總之，做好輔導員工作絕不是一朝一夕的事情，也不是簡單的說服教育就能奏效的，而是一項具有經(jīng)常性、細致性和藝術(shù)性的工作。今天的大學生，是國家未來的建設者，輔導員在做好本職工作的同時，更應該用科學的發(fā)展觀來培養(yǎng)學生。使他們在班級群體中不斷地相互激勵，共同提高，最終實現(xiàn)自身超越。