顧長(zhǎng)艷

摘 要：校園園林景觀規(guī)劃是校園環(huán)境建設(shè)的重要組成部分，也是校園文化的一種重要體現(xiàn)形式。把握校園文化的特質(zhì)，合理設(shè)計(jì)與規(guī)劃校園園林，才能創(chuàng)建一個(gè)生態(tài)效益良好、環(huán)境優(yōu)美宜人、文化氣息濃郁的特色校園環(huán)境。

關(guān)鍵詞：中學(xué)校園；校園園林景觀；校園文化

收稿日期：2015-11-27 中圖分類號(hào)：S611 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：C

1.中學(xué)校園園林景觀規(guī)劃的重要性

校園園林景觀環(huán)境既可以為師生提供課外休閑、交流、活動(dòng)、娛樂的場(chǎng)所，也可以為學(xué)生提供欣賞自然美的條件，還可以改善學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的生態(tài)環(huán)境，更具有服務(wù)教學(xué)、陶冶情操的特殊功能。另外，校園園林景觀規(guī)劃是現(xiàn)代化學(xué)校建設(shè)的必然需求，樸素、典雅、莊重、自然的校園園林景觀是校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)的主要組成部分，是校園整體面貌和環(huán)境特色的主要體現(xiàn)。

2.中學(xué)校園園林景觀建設(shè)中存在的問題

（1）規(guī)劃設(shè)計(jì)不合理，無法體現(xiàn)校園文化氛圍。由于校園園林綠化建設(shè)不能產(chǎn)生直接的經(jīng)濟(jì)效益，所以有些學(xué)校對(duì)其重視程度不夠，加之對(duì)校園綠化的功能和價(jià)值的認(rèn)識(shí)不足，所以很多學(xué)校在校園園林景觀綠化設(shè)計(jì)上投資很少甚至基本不投資，而只是在建筑周圍簡(jiǎn)單隨意地鋪設(shè)一些綠地或栽植一些樹木，并未結(jié)合學(xué)校特點(diǎn)和校園特有的人文與文化背景，致使校園園林規(guī)劃缺乏美學(xué)和文化價(jià)值的體現(xiàn)，也就更加無法體現(xiàn)校園的文化特色。

（2）缺少科學(xué)專業(yè)的綠化管理和養(yǎng)護(hù)管理。有些校園園林綠化缺少專業(yè)性的綠化設(shè)計(jì)，綠化樹種單一，綠化模式千篇一律，綠化風(fēng)格沒有特色，嚴(yán)重影響校園綠化的效益。還有的學(xué)校綠化工作不到位，經(jīng)濟(jì)投入和技術(shù)支持匱乏，且沒有專業(yè)人員養(yǎng)護(hù)和管理校園，除基本的修枝除草、澆水施肥、防病除蟲外，在綠化管理中沒有針對(duì)性的專業(yè)技術(shù)指導(dǎo)，出現(xiàn)植物成活率低，生長(zhǎng)發(fā)育遲緩，從而無法實(shí)現(xiàn)預(yù)期的景觀效果。

3.中學(xué)校園園林景觀規(guī)劃的策略

（1）分區(qū)設(shè)計(jì)，合理規(guī)劃。校園園林景觀規(guī)劃首先應(yīng)遵循功能原則，即以為教學(xué)服務(wù)為宗旨，做到美觀實(shí)用。中學(xué)校園主要包括校前區(qū)、教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、課外活動(dòng)區(qū)，設(shè)計(jì)時(shí)應(yīng)以各功能區(qū)的不同特點(diǎn)為出發(fā)點(diǎn)，從而滿足師生工作、學(xué)習(xí)、生活的需要。教學(xué)區(qū)是師生工作學(xué)習(xí)的主要場(chǎng)所，選擇樹種要著眼于創(chuàng)造安靜、清潔的工作學(xué)習(xí)環(huán)境。如果綠化得當(dāng)，還可以有效地減少噪音，這是因?yàn)闃涔谟泻軓?qiáng)的降音減噪作用。另外，其布局形式要與建筑相協(xié)調(diào)，為方便師生通行，可多采取規(guī)則式布置。在教學(xué)區(qū)的四周，還應(yīng)考慮到室內(nèi)的通風(fēng)、采光的需要，靠近建筑物應(yīng)栽植低矮灌木或宿根花卉。生活區(qū)應(yīng)有一個(gè)清新、舒適的環(huán)境，綠化時(shí)要考慮為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)親切、溫馨、休閑的氛圍，適合種植灌木叢，并以觀賞性灌木為主。另外還可布置一些圓桌、圓凳，為師生的休息、交流提供方便。

（2）以人為本，實(shí)現(xiàn)功能優(yōu)化?，F(xiàn)代教育理念提倡以人為本，以學(xué)生為主體。校園景觀規(guī)劃設(shè)計(jì)也應(yīng)本著人本主義原則，提升環(huán)境品質(zhì)，使人與生態(tài)環(huán)境和諧相處。突出各種校園綠地的功能，盡量為學(xué)生課間學(xué)習(xí)、交流、休憩營(yíng)造多形式的空間，讓學(xué)生在校園生活中感受到自然的親和力與人文魅力。校園環(huán)境的表現(xiàn)形式以清新自然、幽靜典雅為佳，應(yīng)突出景觀美、藝術(shù)美、自然美和意境美，以宜人的景觀和優(yōu)雅的環(huán)境來消除師生的各種工作、學(xué)習(xí)和生活壓力。

（3）與中學(xué)校園文化相協(xié)調(diào)，構(gòu)建特色校園。對(duì)于校園環(huán)境來說，寓教于景、環(huán)境育人顯得更為重要。在校園園林綠化方面，學(xué)校既要遵循園林綠化的普遍原則，又要考慮學(xué)校自身的特點(diǎn)和要求。學(xué)校的園林綠化必須堅(jiān)持為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的指導(dǎo)思想，嚴(yán)格遵循實(shí)用、經(jīng)濟(jì)、美觀的原則。校園景觀建設(shè)不能脫離校園本身，應(yīng)力求與當(dāng)?shù)匚幕?、校園文化相滲透，創(chuàng)建符合校園精神特征的教學(xué)環(huán)境，形成具有自身特色的校園園林景觀，使校園園林成為學(xué)校的一個(gè)重要窗口，能夠直觀地反映學(xué)校的文化內(nèi)涵、學(xué)校類型及辦學(xué)特色。另外，還可根據(jù)自己的校園文化特點(diǎn)，加強(qiáng)某一種或幾種植物的景觀建設(shè)，使其成為代表景觀。

校園環(huán)境應(yīng)是恬靜和充滿文化氣息的空間，它的設(shè)計(jì)應(yīng)力求創(chuàng)造一個(gè)戶外學(xué)習(xí)、休息、思考、交流和集會(huì)等各方面適應(yīng)師生要求的活動(dòng)場(chǎng)所。學(xué)校都應(yīng)提高校園園林景觀規(guī)劃的意識(shí)，因地制宜地搞好校園園林規(guī)劃設(shè)計(jì)，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展做鋪墊，打基礎(chǔ)。

參考文獻(xiàn)：

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