郭大海

摘要：陽光體育運動是旨在提高青少年身體素質(zhì)和全面發(fā)展能力的以高校體育活動為重點的全民健身運動的重要環(huán)節(jié)，高校陽光體育運動開展水平直接影響全民健身活動開展的質(zhì)量，對高校體育的發(fā)展也有一定影響。因此，本文綜合運用文獻資料法和邏輯分析法探究當(dāng)前影響我國高校陽光體育運動開展的因素，并分析存在于高校陽光體育運動開展過程中的問題，提出相關(guān)的解決思路，旨在為更好地開展高校陽光體育運動提供相關(guān)借鑒和參考。

關(guān)鍵詞：高校開展；陽光體育運動；價值對策；研究

一、高校開展陽光體育運動的意義與價值

（一）高校開展陽光體育運動是全民健身計劃的補充。體育是社會發(fā)展與人類文明進步的一個標(biāo)志，體育事業(yè)發(fā)展水平是一個國家綜合國力和社會文明程度的重要體現(xiàn)。體育作為一種群眾廣泛參與的社會活動，不僅可以增強人民體質(zhì)，也有助于培養(yǎng)人們勇敢頑強的性格、超越自我的品質(zhì)、迎接挑戰(zhàn)的意志和承擔(dān)風(fēng)險的能力，有助于培養(yǎng)人們的競爭意識、協(xié)作精神和公平觀念。陽光體育運動是針對全國各級各類學(xué)校的全體學(xué)生，高校的陽光體育運動只是部分，是對全民健身計劃的一個補充。

（二）高校開展陽光體育運動有利于開展素質(zhì)教育。陽光體育運動是素質(zhì)教育背景下的產(chǎn)物，與新時期學(xué)校體育的理念的統(tǒng)一。教育部頒布的《全國普通高校體育課程教學(xué)指導(dǎo)綱要》明確提出了四個基本理念和五個領(lǐng)域目標(biāo)，即堅持“健康第一”的指導(dǎo)思想，促進學(xué)生健康成長；激發(fā)運動興趣，培養(yǎng)學(xué)生終身體育的意識；以學(xué)生發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體地位；關(guān)注個體差異與不同需求，確保每個學(xué)生受益的四個理念以及運動參與、運動技能、身體健康、心理健康、社會適應(yīng)能力這五個領(lǐng)域的目標(biāo)。

（三）高校開展陽光體育運動有利于促進學(xué)生體質(zhì)轉(zhuǎn)變。建立《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》通報制度，定期通報各地《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》的實施情況和測試結(jié)果。認(rèn)真組織全體學(xué)生積極開展“達標(biāo)爭優(yōu)”活動，對達到《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》合格要求的學(xué)生，頒發(fā)“陽光體育獎?wù)隆保瑢_到優(yōu)秀等級的學(xué)生，頒發(fā)“陽光體育獎?wù)隆薄＿@些舉措有利于促進高校學(xué)生體質(zhì)轉(zhuǎn)變。

二、陽光體育運動開展過程中存在的問題

（一）陳舊的教育觀念。受傳統(tǒng)的“重智育輕體育”的教育觀念影響，應(yīng)試教育成為教育體制中的指揮棒，大多學(xué)校的教育都是以升學(xué)率為標(biāo)準(zhǔn)，導(dǎo)致很多學(xué)生對體育課錯誤的認(rèn)識，對體育意識淺薄、參與意識差等影響陽光體育運動開展的效果。

（二）安全壓力較大。在高校體育課實踐中，經(jīng)常發(fā)生一些意外情況，尤其是意外傷害事故，這嚴(yán)重影響學(xué)校陽光體育運動正常進行的一個關(guān)鍵問題。一旦發(fā)生事故傷害，學(xué)校將面臨更多困難，特別是傷害事故的賠償問題，這對陽光體育運動的正常開展存在一定影響。

（三）就業(yè)壓力的影響。近幾年，隨著高校擴招，人才競爭日益激烈，就業(yè)壓力下的人才競爭首先表現(xiàn)為智力和專業(yè)技術(shù)的競爭，在這種情況下，大學(xué)生為了提高自身的競爭力，就將主要精力和時間投入到專業(yè)技術(shù)的學(xué)習(xí)中，而自身的身體素質(zhì)被忽視。

（四）體育法規(guī)不健全，貫徹監(jiān)督不力。當(dāng)前高校體育工作領(lǐng)導(dǎo)者法律意識偏差，缺少自覺執(zhí)行的意識，缺乏有效的監(jiān)督管理系統(tǒng)，導(dǎo)致陽光體育運動在實施中，部分體育領(lǐng)導(dǎo)為了彰顯其政績，迎合上級領(lǐng)導(dǎo)檢查，呈現(xiàn)嚴(yán)重的“形式主義”傾向，又缺乏必要的監(jiān)督，這極不利于陽光體育運動的開展。

（五）高校體育教師的數(shù)量和質(zhì)量有待提高。一直以來，特別是基礎(chǔ)教育課程改革后，體育課大幅度增加，且課外活動時間也隨之增大。但是體育老師的數(shù)量和教學(xué)質(zhì)量并沒有得到明顯改變，從某種程度上阻礙了陽光體育運動在高校的有效開展。

（六）體育場地器材的制約。目前很多高校由于擴招影響，大學(xué)生數(shù)量急劇增加，而體育場館、設(shè)施和器材的配備則明顯滯后，體育場地與器材嚴(yán)重不足的現(xiàn)狀普遍存在，體育場地、設(shè)施的不足使得大學(xué)生鍛煉的時間無法保證，這大大的降低了學(xué)生對體育運動的積極性。

三、高校全面陽光體育運動途徑與對策

（一）高校領(lǐng)導(dǎo)要對“陽光體育運動”高度重視。建議教育部門要進一步擴大宣傳力度，或者是以硬性文件的方式來引導(dǎo)高校領(lǐng)導(dǎo)人予以該項工作足夠重視，消除高校行政力量對“陽光體育運動”全面實施產(chǎn)生的影響與限制.再者，建議高校領(lǐng)導(dǎo)者在“陽光體育運動”實施過程中要堅持以身踐行的原則，通過實際行動來引領(lǐng)大學(xué)生去認(rèn)識、去了解、去重視“陽光體育運動”，并要在國家相關(guān)教育文件的指導(dǎo)下有計劃、有目標(biāo)的將該項工作落實下去，確保高校全面實施“陽光體育運動”可以取得既定效果。

（二）確保高校陽光體育運動開展長效性。確保高校陽光體育運動開展長效性是陽光體育運動的內(nèi)在需要，也是由提高大學(xué)生身體素質(zhì)工作的長遠性要求決定的。有些高校搞形式主義和應(yīng)付主義，沒有正確認(rèn)識高校陽光體育運動開展的作用和價值，導(dǎo)致開展效果不佳。因此，發(fā)展高校陽光體育運動必須要建立長效機制，一方面加強建設(shè)，一方面增強監(jiān)管，雙管齊下，共同提高高校陽光體育運動開展水平。

（三）探索高校陽光體育運動體制創(chuàng)新性。開展高校陽光體育運動必須要增強探索高校陽光體育運動體制創(chuàng)新性的探索。高校陽光體育運動開展幾年的發(fā)展經(jīng)驗表明，傳統(tǒng)的高校體育教學(xué)和校園體育已經(jīng)不能滿足學(xué)生對于體育健身的需要，高校陽光體育運動必須要創(chuàng)新發(fā)展思路、發(fā)展模式、發(fā)展方法，從改革現(xiàn)有體制機制出發(fā)，充分調(diào)動師生積極性，調(diào)動學(xué)生參與校園陽光體育運動的興趣和熱情，實現(xiàn)高校體育發(fā)展多元化，不斷提高高校陽光體育運動開展水平。將改革高校體育教學(xué)與發(fā)展校園體育結(jié)合起來，將體育教學(xué)與體育競賽結(jié)合起來，充分調(diào)動各方積極性投入其中，共同促進高校體育的發(fā)展。

（四）利用大眾媒體動員全社會參與“陽光體育運動”。現(xiàn)階段社會各領(lǐng)域并沒有深入認(rèn)識到開展“陽光體育運動”的重要性和積極作用，高校開展“陽光體育運動”是政府、高校以及全社會共同的義務(wù)，社會力量的參與不僅體現(xiàn)在其需要支撐體育教育基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，同時也要通過大眾媒體等眾多平臺來宣傳“陽光體育運動”的內(nèi)涵和作用，使更多社會居民都能深入認(rèn)識到高校開展該項活動的積極作用，從而使在社會上為高校開展“陽光體育運動”營造一個積極向上的氛圍。

（五）陽光體育運動的監(jiān)督保障體系。陽光體育運動的監(jiān)督保障體系主要包括兩個方面的內(nèi)容：一是，構(gòu)建以學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為責(zé)任人的監(jiān)督制度。監(jiān)督工作的核心是權(quán)責(zé)劃分的明確具體，陽光體育運動的開展涉及多部門的合作和協(xié)調(diào)。二是，構(gòu)建保障學(xué)生身心健康的安全制度和活動傷害保險機制。通過制度的完善和保險機制的引入真實保障學(xué)生的身心安全，特別是當(dāng)前情況，如何使學(xué)生安全地走進大自然、走到陽光下，已經(jīng)成為陽光體育運動發(fā)展的瓶頸。三是，學(xué)校專門成立大學(xué)生體育活動宣傳報道組，圍繞體育活動展開情況全面的宣傳報道工作，使學(xué)校上下人人知曉，共同監(jiān)督。

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