米熱古麗·哈拉別克(新疆維吾爾自治區(qū)和布克賽爾蒙古自治縣那仁和布克學(xué)校)
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如何提高少數(shù)民族地區(qū)課堂教學(xué)實(shí)效
米熱古麗·哈拉別克
(新疆維吾爾自治區(qū)和布克賽爾蒙古自治縣那仁和布克學(xué)校)
現(xiàn)在,課程改革已經(jīng)廣泛推進(jìn),廣大教師課改的中心,就是如何在有限的時(shí)間內(nèi)取得更好的教學(xué)效果。那么什么才是高效的教學(xué)呢?我個(gè)人認(rèn)為,高效的課堂就是學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃厚、積極參與課堂學(xué)習(xí)討論、學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀。下面淺談一下我的見解。
首先,教師要有激情。情緒是可以相互感染的,教師的情緒對(duì)學(xué)生、對(duì)課堂整體氛圍的感染力更強(qiáng)。我常聽一些學(xué)生講,某某老師上課說話有氣無力,聽著讓人瞌睡;某某老師上課從來不笑,真沒意思。學(xué)生的議論告訴我們,教師授課時(shí),只有投入激情,課堂用語清晰,聲音洪亮,才會(huì)引發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。
其次,教師要精心設(shè)計(jì)導(dǎo)入語。好的開端可以使課堂教學(xué)的效果有很大的提高。在導(dǎo)入方面,可以立足生活,從生活中摘取趣聞?shì)W事、趣言妙語,來提高學(xué)生的興奮點(diǎn)。當(dāng)然,導(dǎo)語設(shè)計(jì)要盡量貼近教學(xué)內(nèi)容,針對(duì)性強(qiáng),才更有效。
1.“設(shè)問法”。一些學(xué)生通過閱讀教材可以自行解決的問題,可以采取設(shè)問法,讓學(xué)生思考,為了避免有些學(xué)生的懶惰思想,教師可以提前告訴學(xué)生會(huì)提問學(xué)生,這樣一來,每個(gè)學(xué)生都會(huì)積極看書,努力思考。
2.“討論法”。有些問題學(xué)生自己不能解決,但是個(gè)別悟性好、基礎(chǔ)好的學(xué)生可以自己解決。這樣的問題采用討論法,讓學(xué)生通過小組討論,互補(bǔ)互進(jìn),分享智慧。這種方法,既能活躍課堂氣氛,又能調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性,為教師所樂用。但討論時(shí),教師要巡回指導(dǎo)督查,避免一些學(xué)生瞎起哄。
3.“展示法”。很多學(xué)生會(huì)聽課卻不會(huì)寫作業(yè),亦或不樂于寫作業(yè)。經(jīng)過多年觀察我發(fā)現(xiàn),每當(dāng)我讓學(xué)生互改作業(yè)時(shí),一些學(xué)習(xí)差的學(xué)生總是羞于拿出自己的作業(yè),還懇求我:老師,我的作業(yè)你改吧。孩子們?cè)谕g人面前,自尊心總是更強(qiáng)一些。因此,我常常把整潔的作業(yè)、高分的試卷、規(guī)范的練字本等展示在教室的墻上,尤其是學(xué)生的作文,每學(xué)期我都把優(yōu)秀的作文裝訂起來,掛在教室里,供大家閱讀欣賞。這不僅激勵(lì)那些學(xué)習(xí)好的學(xué)生更加努力,也刺激著其他學(xué)生的自尊心和榮譽(yù)感,他們也不甘心落后,悄悄地進(jìn)步著。
每個(gè)人都有被認(rèn)可、被贊美的渴望,孩子們的這種心理更強(qiáng)烈。執(zhí)教多年,我總是盡量發(fā)現(xiàn)孩子們身上的閃光點(diǎn),以表揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)促使他們改掉缺點(diǎn)。這對(duì)于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績很有幫助。比如一些學(xué)生考試成績雖差,但書寫工整,我會(huì)表揚(yáng)。有些學(xué)生回答的答案雖然是錯(cuò)誤的,但能夠積極舉手,我也表揚(yáng)。有些學(xué)生基礎(chǔ)弱,但人勤快熱心,我便安排他收作業(yè),增加他接近我的機(jī)會(huì),也增加他被表揚(yáng)的機(jī)會(huì)。我相信:好孩子是夸出來的。
“教無定法”但“貴有心”,教學(xué)是一門藝術(shù),時(shí)時(shí)要求教師開啟智慧,只要我們用心執(zhí)教,學(xué)生一定不會(huì)讓我們失望。
·編輯栗國花