肖登望(莆田擢英中學)
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高中德育教學的困境與反思探討
肖登望
(莆田擢英中學)
摘要:隨著教學改革的發(fā)展,國家對教育質量提出了更高的要求,德育教育在當今社會已成為教育的重點,為了促進學生的道德品質和學習能力的提高,要不斷創(chuàng)新教育方式,提高教學水平。
關鍵詞:德育教學;困境;反思
1.學生學習與生活的個性特點
高中階段,學生的學習和生活密不可分。在這一時期,學生處于青春期,身心上都開始發(fā)生較大變化,思想觀念和意識逐漸向成熟期過渡。但是,這一時期的高中生大部分為獨生子女,在父母的過渡溺愛下養(yǎng)成了任性傲慢的性格和一些不良習慣,往往不愿意與教師或者父母交流,加上教師重視學習成績而忽視與學生的溝通,沒有很好地引導學生樹立正確的人生觀和價值觀。
2.學生學習與行為的特點
為了提高學習效率,必須加強德育以促進學生不良學習行為的改進,促進學生學習效率的提高。高中生還未形成正確的學習意識,沒有養(yǎng)成良好的學習習慣。在上課時經常出現(xiàn)注意力不集中的現(xiàn)象,沒有學習積極性,需要通過一定的德育教育來引導學生養(yǎng)成良好的學習行為。
3.高中學生道德品質特點
高中階段,學生思想意識正處于向成熟期過渡階段,還未形成明確的價值取向,各種人生觀和價值觀也未完全形成,因此,往往思維簡單、行為幼稚,對于一些復雜事物沒有正確的判斷力。對于社會道德和社會行為缺乏行為自覺性,自我行為控制能力差,在一定程度上影響高中生學習和生活。
1.德育對良好校風的形成和傳承至關重要
目前,我國高中學校已將德育教育納入重點教學領域,在進行素質文化教育過程中,應將良好校風的形成和傳承融入德育教育中,促進學生自覺意識的提高,也取代了機械式德育教育方式,使學生主動學習德育課程。在各種形式的校園文化活動下促進學生思想政治覺悟的提高。
2.德育對良好教風的形成至關重要
教風主要是指教師的道德修養(yǎng)和專業(yè)水平。教師的綜合素質直接影響著學生的素質形成,因此,教師要以身作則,營造良好的師生關系,使學生感受到教師的關愛和鼓勵,促進學生學習效率和學習積極性的提高。
總的來說,德育教育是新課程改革的重點,在實際教學的基礎上要對目前德育教學的缺陷進行反思,并在學習過程中形成良好的德育環(huán)境,促進學生素質的提高。
參考文獻:
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·編輯董慧紅