李琴

摘要：微課，作為一種新興的教學方式，越來越受到人們的關注和利用，好的微課作品能讓學習者在很短的時間內學到一個知識點或增加一點閱歷，文章簡要分析了微課設計與制作的理論與實踐，主要從微課的內涵及特點、微課設計和制作的流程及微課視頻的制作方法這幾個方面進行探討，希望有所借鑒。關鍵詞：微課；設計與制作；特點；流程；方法

文章將從微課的內涵及特點，微課設計和制作的流程以及微課視頻的制作方法這幾個方面進行討論。

1微課的內涵及特點

微課既可以正式的輔助教學形式，也可以作為非正式的自主學習形式。微課是以短小精悍的視頻為主，輔助于其它教學材料，針對于某一個知識點，進行概括明了的教學，因此微課是一種目標明確、方法簡潔的教學方式。微課通常有以下幾個特點：（1）目的性，微課是針對于某個知識點而設計的課程，目標明確；（2）教育性，微課的設計目的是為了在有限的時間內豐富人們的知識，開拓人們的視野；（3）共享性，微課作為一種有效的學習手段，要盡量進行共享，同時也能得到推廣；（4）趣味性，微課的形式應該具有趣味性，這樣才能激發(fā)人們求知的欲望。

2微課設計和制作的流程

微課設計和制作的流程主要包括選題、教學設計、視頻制作、輔助材料、上傳反饋和評價修改。

2.1選題

微課主要是在短時間內讓學習者能夠學到某個知識點，因此微課選題往往是眾多知識點中的要點、難點或是興趣點，微課具體內容可以包含很多方面，比如歸納總結、題型精講、教材解讀和技能演示等等。微課要想在短時間內讓學習者把知識點記住，內容必須簡潔有趣，經(jīng)過修枝剪葉，避免冗長沉悶，這樣才能達到灌輸知識點的目的。

2.2教學設計

微課教學設計的要點就是盡量減少學習者的認知負荷，也就是說微課的知識點要簡明扼要，思路明確，使學習者很容易接受知識點，避免與知識點我關的內容出現(xiàn)。同時在微課教學完成后還要提供適量的練習題，以便鞏固所學的知識，練習題可以是多種形式，盡量使學習者能夠帶著興趣去做題，從而達到事半功倍的效果。

2.3視頻制作

視頻的制作是微課的核心內容，只有引起學習者注意力的視頻才能讓學習者對知識記記深刻，因此微課視頻制作要新穎有趣，視頻的開始要么開門見山的引入知識點，要么由學習者感興趣的案例來引入知識點，顯然第二種方法會取得更好的效果。在講解的過程中也要思路清晰，使學者能夠順利的接受知識點，不被外界所干擾。結尾也要簡要總結，加深學習者的印象，但不會給學習者帶來負擔?？傊曨l的制作要創(chuàng)新，傳遞知識點的方法要有效。

2.4輔助材料

除了主要內容之外，微課還有很多輔助材料，例如教學教案、多媒體素材、課后練習等等，這些輔助材料雖然能豐富微課，但過多的話也會給人_種冗長的感覺，因此輔助材料的運用也要恰到好處。

2.5上傳反饋

微課內容制作好后要上傳到相應的網(wǎng)絡平臺之中，以便學習者能夠方便瀏覽微課內容或是評委可以觀看評價參賽的微課作品，上傳的微課內容及視頻也要符合一定的規(guī)范，目前的網(wǎng)絡平臺五花八門，仍需要不斷改善。

2.6評價修改

微課的評價主要從教育性、技術性和應用效果三個方面進行，不僅能達到一定的教育水準，具有一定的應用性，而且對于微課的技術性應用也有較高的要求，通過評價對微課進行修改，從而完善微課內容，使更多學習者收益。

3微課視頻的制作方法

微課視頻的制作主要分為一下幾種方法：

3.1多媒體講解型

這種微課視頻是通過多媒體工具將圖片、文字、視頻、動畫、聲音等同步錄制于一個視頻當中，之后經(jīng)過后期處理，使整個視頻達到流暢清晰的地步，其中視頻中的語言文字可以事先準備好，以防在錄制時出現(xiàn)差錯。這種視頻有一定的制作難度，但也有很高的質量。

3.2屏幕錄制型

這種微課視頻是將多媒體課間在計算機屏幕上顯示，同時教師對著屏幕講解，教師可以利用觸摸屏或鼠標進行輔助，最后利用計算機錄屏軟件將這一切過程錄制下來。屏幕錄制型微課視頻制作簡單，很容易得到推廣，但錄制的質量參差不齊，需要在專門的錄音房錄制。

3.3動畫講解型

這種微課視頻是以講解的聲音為時間軸，在不同的時間軸點插入相應的動畫、文本或圖片，從而形成一種微課視頻。僅僅用語言講解可能會枯燥乏味，但是如果配上生動有趣的動畫，那么這個講解過程講話引起學習者濃厚的興趣，因此動畫講解型微課視頻具有很高的教學效率。

3.4教學錄像型

這種微課視頻是利用錄像機將整個教學過程錄制成視頻，它不受地點的限制，既可以在教室、實驗室，也可以在操場、風景區(qū)，視頻中也可以有學生觀摩，但這種視頻要求教師不僅要有豐富的教學經(jīng)驗和臨場發(fā)揮能力，而且還要有良好的形象。教學錄像型的微課視頻在電視上也經(jīng)常能夠看到，例如百家講壇，名校公開課等等，這都是很好的案例。

3.5視頻剪輯型

這種微課視頻是運用各種拍攝和編輯技術講視頻拍攝成電視中的教學短片那樣，首先要有教師的講解或是示范，不僅要表現(xiàn)出教師的風采，而且要滲入師生互動，最主要的還是要通過多媒體課件，加上各種動畫字幕和技巧，同時再注重拍攝技巧，合時宜的運用近景遠景切換，從而制作出高質量的微課視頻，由于采用的技術比較多，因此這種視頻的制作相當復雜，如果在意一流的教學方式，可以采用視頻剪輯型的微課視頻，為教學活動錦上添花。

總之，要想設計和制作優(yōu)秀的微課作品，不僅要有豐富的經(jīng)驗，而且還要有創(chuàng)新性的靈感，好的微課作品能夠使學習者對講解的知識產(chǎn)生濃厚的興趣，在不經(jīng)意間已經(jīng)學到了一個知識點或豐富了自己的人生閱歷，相信隨著科學技術的不斷發(fā)展，微課的內容和制作技巧也會得到進一步的改善，而微課本身，作為一種新型的教學方式，將不斷引領教育界的潮流。