安遠英　段永平

摘要：隨著時代的發(fā)展、社會的進步，人們對于教育變得越來越重視，而人才的培養(yǎng)正是教育的核心所在。只有培養(yǎng)了具有高技術能力的創(chuàng)新型人才，才能夠推進教育的發(fā)展、社會的進步。正是基于這樣的原因，該篇文章主要針對圖像制作專業(yè)的人才培養(yǎng)模式進行了探討，首先針對這個行業(yè)的背景進行了分析，然后針對目前人才的培養(yǎng)存在的一些問題提出了改革的措施，希望通過本文的建議可以使得圖形圖像制作行業(yè)能夠培養(yǎng)出更多的人才。

關鍵詞：工作過程；人才培養(yǎng)模式；職業(yè)教育；專業(yè)建設

1圖形圖像專業(yè)培養(yǎng)目標

圖形圖像專業(yè)是文化創(chuàng)意產業(yè)中的一類設計類專業(yè)，該產業(yè)中對于人才培養(yǎng)的目標應該是立足于當地的產業(yè)，著重于培養(yǎng)出一些能夠為了生產的第一線服務的高技能的圖形制作人才，這些人才應該能夠具有“德、智、體”全面發(fā)展的特點，并且應該具有良好的職業(yè)素質以及很高的職業(yè)技能，不僅可以熟練的掌握設計的理論性知識，而且對于繪圖的工具AutoCAD、3DMAX等都能夠熟練地使用。這樣，這些人才才能夠更好地服務于廣告公司、包裝設計公司等一系列與圖形圖像設計專業(yè)相關的行業(yè)。

2高職背景下的人才培養(yǎng)模式

對于人才的培養(yǎng)教育，近年來在我國更加引起了人們的重視，而對于人才的培養(yǎng)的模式，也缺乏一定的理論上的客觀定義，因此在時間的時候會出現很多的問題。有人曾指出，對于人才的培養(yǎng)模式，最主要的是培養(yǎng)的目標以及培養(yǎng)的方式，如今的人才培養(yǎng)模式雖然在一定程度上能夠突出內涵，但是還是存在著很大的不足?？傊?，對于人才的培養(yǎng)模式應該是學校為了實現培養(yǎng)的目標而使用的一種運行方式，其中包括專業(yè)的設置、課程的模式的安排、實踐教學以及師資隊伍等情況。而目前的高職圖形圖像制作專業(yè)的人才培養(yǎng)模式主要還處于這樣的情況下：

①高職教育應該是為了服務于人民為宗旨的，主要著重于促進經濟的建設與社會的發(fā)展，培養(yǎng)的人才主要是能夠符合社會的發(fā)展的人才。因此，在這個行業(yè)中對于人才的培養(yǎng)方向、以及專業(yè)的設置方面，會考慮到地方的經濟對于人才的培養(yǎng)的要求，針對地方的經濟的發(fā)展趨勢去適當的改變培養(yǎng)的目標，使得培養(yǎng)的學生能夠更好地服務于地方的經濟。

②在高職教育中，對于人才的培養(yǎng)主要是以就業(yè)為導向的，這就使得對于仁慈啊培養(yǎng)的模式主要的突出了市場的導向性。高職教育的本質是就業(yè)的教育，所以主要著重于用高素質的人才質量、以及較高的畢業(yè)生就業(yè)率來體現出高職教育的自身價值，從而用的社會上的肯定。所以在教育時面型市場，增強了市場的意識。

③高職教育中對于人才的培養(yǎng)，注重于培養(yǎng)人才的生存能力以及應變的能力，所以人才培養(yǎng)模式是以培養(yǎng)學生的能力為主要內容來進行的。因此無論是選擇教育的內容、教學的途徑、還是教學的方法上，都主要是為了體現出培養(yǎng)高技能人才。

3如今人才培養(yǎng)模式的問題

現階段，我國對于圖形圖像制作專業(yè)的人才培養(yǎng)，主要是在高職學校中，而這些學校的教學方式往往還采取這傳統(tǒng)的教學方式，不能夠跟隨時代的發(fā)展。這種模式下培養(yǎng)出的人才往往具有很高的理論知識，可是動手能力很差，在實際的設計過程中難以滿足社會的需求，這不僅不利于人才的培養(yǎng)，而且對于社會的進步與發(fā)展也是很不利的。現在，我們對我國目前對于這個行業(yè)的人才培養(yǎng)模式的問題進行了探討。

3.1專業(yè)定位不準

目前，對于高職學校的學生的專業(yè)技能的培養(yǎng)，存在著專業(yè)定位不準確的問題，這主要表現在培養(yǎng)人才的時候，學?？桃獾南虮究圃盒？待R，從而使得培養(yǎng)出的人才缺乏一定的特色，在動手能力、以及操作水平上都很落后。要知道，高職學校和本科院校的培養(yǎng)人才的目標是不一致的，因此在教學方式上也應該不同。正是由于如今對于專業(yè)定位的問題，導致現在我過，對于計算機的圖形圖像的行業(yè)，在高端的方面缺乏一些優(yōu)秀的、具有創(chuàng)新精神的人才，而在低端的方面，還缺少一些基礎知識牢固、動手能力良好的人才。

3.2教學手段和內容落后

現在的圖形圖像制作行業(yè)需要大量的人才，要求這些人才不僅能夠具有較強的轉月技能，而且要有一定的創(chuàng)新知識。然而，目前學校使用的教學手段往往還處于落后的階段，這導致培養(yǎng)出的人才缺乏新技能，難以適應社會的需求。老師在教學的過程中，往往在內容上過于重視學生的理論知識的掌握，卻忽視了學生的實踐能力的培養(yǎng)，以及對于最新的圖形制作軟件的使用能力的培養(yǎng)。這些問題，嚴重的影響了我國圖像行業(yè)的發(fā)展。

3.3創(chuàng)新意識薄弱

在教導學生的過程中，老師往往忽視了對于學生的創(chuàng)新意識的培養(yǎng)，這導致學生在工作的時候經常出現只有單一的技能，知識面較為狹隘，缺乏創(chuàng)新性能力的缺點，這些人難以適應社會的需要。計算機的圖像處理行業(yè)主要體現了審美的觀念、美術的搭配、空間的構思技能等，然后將其使用計算機表現出來?？墒侨绻狈σ欢ǖ膭?chuàng)新意識，很難有一些新的構思，這樣對于圖像行業(yè)的發(fā)展是很不利的。

4創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式

對于創(chuàng)新型人才的培養(yǎng)，主要應該主要這樣幾個問題。

4.1課程創(chuàng)新化

首先，對于高職學校的學生課程應該進行更新。以圖形圖像制作專業(yè)的最關鍵的可成為例，應該將課程分為幾個不同的模塊：基礎知識模塊、應用模塊、開發(fā)模塊。然后把課程上的難點分發(fā)哦課程的不同模塊中，這樣滅個模塊可以自成一個體系，各個模塊之間可以還具有層次性的關系，后面的模塊在前面的模塊的基礎上進行的。這樣能夠減輕學生學習的負擔，更好地掌握知識，從而有著更好地專業(yè)技能。同時，學校應該采取一些新型的教學設備，來提升學生的專業(yè)技能，使其能夠適應社會上的需求。

4.2專業(yè)性技能培養(yǎng)

學校對于學生的培養(yǎng)應該著重于提升他們的專業(yè)技能，多以可以采取“選項教學”的方式。這種教學方式是因為，在設計圖形的時候有著不同的設計工具，這些工具能夠達到同樣的設計效果，例如：三維動畫制作，選擇3dmax和Maya能夠達到同樣的設計目的，而不同的人可能會習慣于使用不同的工具。因此，老師可以讓學生通過實際的訓練選擇自己適合的工具進行專業(yè)化的學習。這樣，能夠提升學生的實踐能力，培養(yǎng)出的人才不僅具備一定的專業(yè)知識，而且有著更好地時間能力，符合社會的需求。

4.3培養(yǎng)學生創(chuàng)新意識

老師應該注意培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識，使得學生不再只是單純的去模擬，而是能夠通過自己去創(chuàng)作。在教學的過程中，老師應該注意使用啟發(fā)式的教育，鼓勵學生的自我思考，而不是單純的靠一張卷子去評價學生的能力。應該著重于促進學生的積極性，從而使得學生能夠自主性的去學習，自主的去進行創(chuàng)意的設計，從而學生能夠以更大的熱情投入到以后的工作中。

5結語

高職的圖形圖像的專業(yè)對于人才的培養(yǎng)，與社會上圖像行業(yè)的發(fā)展息息相關，只有培養(yǎng)出更好的、具有更高素質的創(chuàng)新型人才去服務于社會，才能夠促進計算機圖像專業(yè)的發(fā)展，從而促進社會的進步。文章主要在現今的高職圖形圖像的制作專業(yè)的人才的培養(yǎng)進行了研究，并且對于如何培養(yǎng)創(chuàng)新性人才提出了一些建議，希望能夠起到一些參考價值，從而促進社會相關產業(yè)的發(fā)展。