羅來鳳

（江西省南昌市第二中學(xué)）

構(gòu)建初中語文高效課堂的有效策略

羅來鳳

（江西省南昌市第二中學(xué)）

語文課程是初中教學(xué)中一門重要的學(xué)科，但是長期以來采取傳統(tǒng)的教學(xué)方式?jīng)]有取得好的教學(xué)效果，所以教師應(yīng)該對現(xiàn)有的教學(xué)方式進(jìn)行徹底的改革。為了提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，教師應(yīng)該選擇豐富多彩的教學(xué)形式，讓學(xué)生積極主動(dòng)地融入語文課堂中來。

初中語文；高效課堂；有效策略；素質(zhì)教育

學(xué)生步入初中學(xué)習(xí)階段之后，學(xué)習(xí)任務(wù)比以前增加了很多，而且開設(shè)的課程種類也比較多，因此，學(xué)習(xí)語文的時(shí)間就減少了，所以必須提高課堂教學(xué)效果，提高學(xué)生課堂上的聽課效率。要激發(fā)學(xué)生對語文課堂的興趣，教師首先應(yīng)該了解學(xué)生的內(nèi)心想法，聽取學(xué)生反映的意見，分析自己課堂教學(xué)的不足，積極改進(jìn)教學(xué)方式，為學(xué)生提供更好的教學(xué)支持。

一、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣

興趣能夠讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力更加持久，所以在構(gòu)建高效的初中語文課堂之前，首先應(yīng)該培養(yǎng)學(xué)生對于語文學(xué)習(xí)的興趣，而初中語文教師往往會忽略這一點(diǎn)，機(jī)械式的學(xué)習(xí)方式只能讓學(xué)生應(yīng)付臨近的考試，在很多情況下不能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力以及培養(yǎng)學(xué)生的語文素養(yǎng)，只有將學(xué)生被動(dòng)的接受學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榉e極主動(dòng)的自主學(xué)習(xí)，才能夠真正提升學(xué)生的綜合素質(zhì)。培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的方法有很多，教師應(yīng)該根據(jù)每個(gè)班級或者每個(gè)學(xué)生的不同的特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)方式。例如，有些學(xué)生喜歡閱讀文學(xué)作品，教師可以根據(jù)他們的這些特點(diǎn)著重為他們普及文學(xué)知識，結(jié)合應(yīng)該掌握的語文知識盡可能提升他們的閱讀能力。在初中階段的學(xué)習(xí)中，閱讀理解也是語文學(xué)習(xí)中一個(gè)非常重要的部分，通過閱讀文章不僅可以增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，還能提高學(xué)生的語文成績。語文成績的提高是一個(gè)比較漫長的過程，所以必須以興趣作為支撐點(diǎn)，這樣才能夠更加讓學(xué)生扎實(shí)地掌握應(yīng)該學(xué)習(xí)的語文知識。

二、采取小組合作的教學(xué)方式

為了增加課堂的學(xué)習(xí)氛圍，讓初中語文課堂充滿活力，采取小組學(xué)習(xí)的教學(xué)方式能夠更好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的熱情。傳統(tǒng)的課堂授課方式?jīng)]有體現(xiàn)出以學(xué)生為主體的教學(xué)理念，教師和學(xué)生以及學(xué)生和學(xué)生之間的交流較少，甚至他們之間沒有交流，所以這在某種程度上嚴(yán)重阻礙了學(xué)生的學(xué)習(xí)。為了增加學(xué)生與學(xué)生的交流，教師應(yīng)該采取小組合作的方式為學(xué)生提供一個(gè)課堂交流的平臺。小組合作學(xué)習(xí)的方式已經(jīng)發(fā)展了比較長的時(shí)間，但是很多教師在嘗試這種教學(xué)方式的過程中遇到了很多問題，他們沒有積極考慮解決的方法，而直接放棄了這種教學(xué)方式，從而使得小組合作的教學(xué)方式很難發(fā)展得更加成熟。例如，小組合作學(xué)習(xí)中，如果沒有嚴(yán)格的紀(jì)律就很可能造成課堂時(shí)間的大量浪費(fèi)，學(xué)生沒有辦法專心于課堂問題的討論，對于與學(xué)習(xí)無關(guān)的事情反而更有興趣，這一問題使得小組合作教學(xué)方式偏離教學(xué)方向，所以教師在開展這種教學(xué)方法的時(shí)候一定要維持好課堂紀(jì)律，保證學(xué)生能夠圍繞與學(xué)習(xí)有關(guān)的問題展開討論，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力更加充分。

三、與學(xué)生之間建立良好的互動(dòng)

高效的課堂教學(xué)一般建立在默契的師生關(guān)系基礎(chǔ)之上，只有教師與學(xué)生彼此十分了解，才能夠讓課堂教學(xué)更加的高效。在進(jìn)行課堂教學(xué)中，教師與學(xué)生之間一定要保持良好的互動(dòng)，這樣整個(gè)課堂氛圍才能夠更加的融洽。課堂互動(dòng)是以學(xué)生為主體的教學(xué)方式，教師要多聽取學(xué)生的意見，根據(jù)學(xué)生存在的疑惑調(diào)整自己的教學(xué)進(jìn)度和方式，增加學(xué)生的存在感，幫助學(xué)生解決更多學(xué)習(xí)語文的困難，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中需要教師的指導(dǎo)，這樣才能逐漸找到正確的思路，所以課堂上的師生互動(dòng)十分重要。教師要盡可能提升學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力及學(xué)習(xí)語文的熱情。良好的課堂互動(dòng)需要雙方的了解，這些還需要教師在課下與學(xué)生建立良好的師生關(guān)系，主動(dòng)了解每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，排除學(xué)生心理上的學(xué)習(xí)壓力，為學(xué)生提供更加有效的心理輔導(dǎo)，不斷增進(jìn)師生之間的感情，為高效課堂的建立做好全方位的準(zhǔn)備。

構(gòu)建高效的初中語文課堂教學(xué)需要多方面的努力，首先教師要有全面的教學(xué)策略，并不斷探究良好的教學(xué)方式以為學(xué)生提供有效的教學(xué)支持，還要不斷嘗試新的教學(xué)方式為教學(xué)改革做出突出貢獻(xiàn)，為學(xué)生發(fā)展做出最有效的教學(xué)支持。此外學(xué)生應(yīng)該積極主動(dòng)配合教師工作，能夠樹立主動(dòng)學(xué)習(xí)意識，體會教師教學(xué)的不易，與教師建立良好的關(guān)系，并主動(dòng)與教師進(jìn)行交流，解決自己面臨的學(xué)習(xí)問題，不斷提升自身的綜合素質(zhì)。

［1］郝新宇.淺談新課改下構(gòu)建初中語文高效課堂的有效策略［J］.小作家選刊，2015（15）

［2］劉權(quán).構(gòu)建初中語文高效課堂的有效策略［J］.中學(xué)語文：2015（10）．

·編輯魯翠紅